新京報訊（記者楊菲菲）校園作為人員密集場所，其安全保障與應(yīng)急潛能日益受到重視。2024年汛期，門頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校在兩次強降雨中成功臨時安置近百位村民，生動實踐了校園作為“安全島”的關(guān)鍵作用。未來這樣的學(xué)?；?qū)⒏?。近日，由北京市教育委員會組織制定的《校園安全島建設(shè)和管理規(guī)范（征求意見稿）》（以下簡稱《規(guī)范（征求意見稿）》）公開征求意見。記者注意到，《規(guī)范（征求意見稿）》明確了何為“校園安全島”，以及學(xué)校如何建設(shè)“校園安全島”。

《規(guī)范（征求意見稿）》提到，“校園安全島”是以校園為空間載體，由屬地相關(guān)部門共同建設(shè)、協(xié)同管理，具備平急兩用功能與系統(tǒng)化的應(yīng)急管理機制，為學(xué)校師生或周邊居民提供有效的安全保護(hù)空間?！靶@安全島”的核心在于“平急兩用”，即空間、場所、設(shè)施、設(shè)備、隊伍、物資等既能滿足日常教學(xué)、生活需求，又能在應(yīng)急狀態(tài)下快速轉(zhuǎn)換為應(yīng)急保障功能，實現(xiàn)“專常兼?zhèn)洹钡哪繕?biāo)。

什么樣的學(xué)校適合建設(shè)“校園安全島”？根據(jù)規(guī)定，北京將制定篩選的標(biāo)準(zhǔn)，開展校園及周邊應(yīng)急資源調(diào)查與評估，并結(jié)合校園規(guī)模、功能布局和區(qū)域特征，篩選符合要求的學(xué)校。“校園安全島”可根據(jù)單個學(xué)校單體建設(shè)或多個學(xué)校組合建設(shè)，針對單個學(xué)校開展校園安全島整體功能的全面建設(shè)；針對多個學(xué)校組合，結(jié)合每個學(xué)校特點重點建設(shè)校園安全島的局部功能，通過組合建設(shè)實現(xiàn)功能的全面覆蓋。

學(xué)?？梢酝ㄟ^改擴(kuò)建的方式建設(shè)“校園安全島”，其中，改建是對現(xiàn)有建筑和設(shè)施進(jìn)行功能改造和軟硬件升級，完善功能、優(yōu)化結(jié)構(gòu)；擴(kuò)建是在已有校園基礎(chǔ)上增加新的建筑或功能區(qū)域。

建設(shè)要素涵蓋空間、建筑、功能分區(qū)、設(shè)施設(shè)備、信息化、應(yīng)急機制六大核心板塊。其中，空間建設(shè)需匹配周邊社區(qū)人員容納需求，通道布局兼顧日常通行與應(yīng)急疏散；設(shè)施設(shè)備配置既滿足日常教學(xué)需求，又按標(biāo)準(zhǔn)配備消防、應(yīng)急物資等安全保障設(shè)備，校園主出入口統(tǒng)一設(shè)置“校園安全島”標(biāo)識。

《規(guī)范（征求意見稿）》表示，可根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)對需要，整體或部分啟用校園安全島，接到啟用指令后需立即啟動平急轉(zhuǎn)換，在教學(xué)期間，在確保師生絕對安全的情況下開放一定空間安置周邊受災(zāi)群眾；在非教學(xué)期間或?qū)W生已離校狀態(tài)下，迅速清空并開放校園區(qū)域，安置周邊受災(zāi)群眾。

編輯 繆晨霞

校對 趙琳