編者按：在國家獎學金的舞臺上，我們見證的不僅是榮譽，更是青春奮斗的生動注腳。今天，《國獎風采》系列帶你走進武漢文理學院人文藝術學院張夢瑤同學，看她如何在熱愛中成長，在實踐中蛻變。

張夢瑤，預備黨員，2022級網絡與新媒體2班班長，優(yōu)秀學生干部；榮獲23項國家級獎項，45項省、校、院級獎項，13項創(chuàng)新類獎項；志愿累計時長276h+，參與涿州災區(qū)物資統(tǒng)籌，受到青年報、人民政協(xié)網等8家媒體報道表揚。

從“好奇”到“熱愛”的深耕

選擇網絡與新媒體專業(yè)，源于張夢瑤對內容創(chuàng)作與傳播機制最初的好奇。經過幾年的系統(tǒng)學習，她的認知已從“做內容”升華為理解“人、技術與社會的交叉點”?！拔以絹碓綗釔鬯x予我們的能力——用創(chuàng)意連接世界，用技術推動傳播，用內容影響人心?！边@份熱愛，成為她探索不息的內在驅動力。截至目前，她已累計榮獲“挑戰(zhàn)杯”“米蘭設計周”“三創(chuàng)賽”等23項國家級獎項，45項省、校、院級獎項，以及13項創(chuàng)新類獎項。

優(yōu)異的學業(yè)成績背后，是她自成體系的“學習心法”：強調“主動構建與輸出”。她習慣課前繪制“知識地圖”帶著問題聽課，課后通過復述內化知識，備考時則專注于將知識點轉化為解題能力。“這套方法讓我從知識的‘收集者’變?yōu)椤\用者’?！泵鎸Α毒W頁設計與制作》這門課帶來的挑戰(zhàn)，她用文科生的方式“解構”代碼，通過“手眼結合”的觀察和“極限練習”的實戰(zhàn)，最終不僅攻克了技術難關，更領悟到“用結構化的思維去理解邏輯，用人文的審美去駕馭技術”的獨特優(yōu)勢。

在實踐與項目中蛻變

武漢文理學院注重應用型人才培養(yǎng)的理念，在張夢瑤身上得到了充分體現。她積極將專業(yè)知識付諸實踐：在湖北日報實習期間，她所編輯的內容多次登上報紙頭版及極目新聞等新媒體平臺頭條；在影視公司實習中，她獨立參與黃石市政府、中國光芯等政企宣傳片制作，其成果已在各大平臺宣發(fā)；她運營的新媒體賬號累計獲贊超20.3萬，并與安踏、美團外賣等28個知名品牌展開推廣合作。

2025年夏天，她在東風公司的實習更是實現了從“學習者”到“操盤手”的蛻變。她參與了“818納就奕起來”等16場活動策劃，累計觀看人數達33萬。當在新車上市發(fā)布會直播間看到觀看數突破10萬時，她真切感受到親手創(chuàng)造的成果與世界產生共鳴的喜悅。

高效管理與多元角色

在校內她身兼數職，卻能游刃有余，張夢瑤的時間管理“秘籍”在于“先列清單，再分緩急”。她通過每周規(guī)劃，用“重要－緊急”標準排序任務，并為不同類型任務設置“專屬時段”，從而在多項職責中穩(wěn)住節(jié)奏，全力以赴。

這些經歷讓她實現了從“管好自己”到“服務集體”、從“技能執(zhí)行”到“創(chuàng)意管理”的跨越式成長。學習之余，攝影、羽毛球、看電影和旅游不僅是她的興趣，更是高效學習的“充電寶”和創(chuàng)意的“催化劑”，幫助她始終保持積極心態(tài)與活躍思維。

回顧過往 充滿感激

回顧成長路，張夢瑤對輔導員王唯琳老師和畢業(yè)設計導師張國超老師充滿感激。王老師的耐心指導讓她從靦腆變得落落大方，在日常工作中給予她信任與支持；張老師則以其對專業(yè)的嚴謹與極致追求，深深影響了她的工作態(tài)度。她也衷心感謝人文藝術學院提供的成長沃土與老師們的悉心栽培。

對于未來，張夢瑤目標清晰。她期望能進入互聯網或傳媒行業(yè)，從事內容策劃、品牌傳播或用戶運營相關工作?！拔铱释軐⑺鶎W所長，應用于真實、廣闊的市場環(huán)境中，通過創(chuàng)作有溫度、有影響力的內容來服務社會、傳遞價值?！?/p>

寄語學弟學妹：探索、規(guī)劃、行動、復盤

她結合自身經歷，向學弟學妹提出中肯建議：一是向內探索，認識自我，利用大學機會試錯，找到興趣與優(yōu)勢；二是盡早規(guī)劃，目標導航，讓努力更具方向；三是行動優(yōu)先，在實踐中修正，勇敢嘗試，不畏失??；四是要與迷茫和解，在復盤中成長，將挫折視為寶貴經驗。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”張夢瑤表示，國家獎學金這份榮譽將激勵她始終保持謙遜與熱忱，努力成長為一名對社會有用的優(yōu)秀傳媒人，用更好的成績回報母校的培養(yǎng)。（來源：武漢文理學院）