學(xué)校停辦、教職工被裁員、上千名新生放棄入學(xué)、高考招生大范圍缺額、志愿征集無(wú)人問(wèn)津、甚至出現(xiàn)“0投檔”情況……

民辦高校迎來(lái)一記記重拳。

過(guò)去三四十年間，民辦高等教育從無(wú)到有，從有到多，一路疾馳狂飆，駛?cè)肓丝焖侔l(fā)展時(shí)代。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，截至2023年，我國(guó)民辦高校789所，民辦普通、職業(yè)本�？圃谛Ｉ�994.38萬(wàn)人，已然成為了一個(gè)不容忽視的龐大群體。

然而，寒冬之下不得不直面，曾經(jīng)輝煌一時(shí)的民辦高校，逐漸變得不“香”了。

招生滑鐵盧，學(xué)費(fèi)付不起

高校的運(yùn)營(yíng)需要大量資本投入，包括硬件、師資、管理、校企合作、招生等各個(gè)方面，對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，增加營(yíng)收的“兩翼”一是靠學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的上漲，二是靠在校學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)。

可以說(shuō)，生源是民辦高校得以生存的根本。

在今年高考人數(shù)創(chuàng)歷史新高的背景下，民辦高校卻出現(xiàn)了生源荒。

以廣東為例，據(jù)中國(guó)新聞周刊報(bào)道，廣東2024年高考報(bào)名人數(shù)為76.8萬(wàn)人，在全國(guó)各省份中，僅位于河南、山東之后。但在本科批次中，部分民辦高校卻出現(xiàn)大量招生缺額的情況，比如廣州工商學(xué)院、湛江科技學(xué)院、廣東理工學(xué)院等高校，第一次補(bǔ)錄之后，學(xué)校缺額人數(shù)仍然較多。甚至有些考生已經(jīng)被民辦本科錄取，但最終選擇放棄入學(xué)，比如廣東白云學(xué)院2024年1477名新生放棄入學(xué)。

遭遇招生“滑鐵盧”的學(xué)校并不是少數(shù)。

據(jù)悉，在廣西2024年第三批志愿征集中，不少民辦本科院校的投檔分?jǐn)?shù)，已低于廣西本科線30多分，部分學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線已經(jīng)低于35分，降到330分左右。即使大幅度降分，第三次征集之后，部分民辦本科在廣西的招生，仍然存在較大缺額。上海一所民辦高校2024年在江西、四川、河南、貴州等地招生都面臨不同程度斷檔，更是在上海首輪投檔創(chuàng)下“0報(bào)考”的記錄。

招生遇冷背后，動(dòng)輒上萬(wàn)的高昂學(xué)費(fèi)是不可不談的一個(gè)影響因素。

例如上海興偉學(xué)院，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一年149985年，僅學(xué)費(fèi)加住宿費(fèi)，本科4年共需向?qū)W校繳納64萬(wàn)元，加上生活費(fèi)和其它雜費(fèi)，70萬(wàn)也不一定能讀下來(lái)。讓不少新生直呼“遇上學(xué)費(fèi)刺客了”、“這個(gè)學(xué)真的上不起了！”

相比公辦高校，民辦高校沒(méi)有生均財(cái)政撥款扶持一項(xiàng)，還必須自行承擔(dān)辦學(xué)場(chǎng)地、教師工資、校園硬件設(shè)施建設(shè)等多方面的開(kāi)支，為了維持正常教學(xué)開(kāi)展，一些民辦高校不得不上調(diào)學(xué)費(fèi)。

2023年，南昌工學(xué)院、南昌交通學(xué)院、南昌應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院等多所民辦本科院校對(duì)2023年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整公開(kāi)征求意見(jiàn)，三所院校本科專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均存在不同程度上漲，據(jù)公開(kāi)資料顯示，學(xué)費(fèi)最大上漲幅度為51.52%。此外，廣東、上海等地民辦高校，近年來(lái)學(xué)費(fèi)也不同程度上漲。

在付出昂貴學(xué)費(fèi)之后，不少家長(zhǎng)都期待孩子能有較好的就業(yè)，但如今全社會(huì)瘋狂“卷學(xué)歷”，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂(lè)觀，仍有一些隱形歧視存在，這使得部分學(xué)生在報(bào)考時(shí)更加謹(jǐn)慎。

與此同時(shí)，公辦高校不斷擴(kuò)招，職業(yè)本科發(fā)展火熱，也對(duì)民辦高校形成了強(qiáng)大虹吸力。在“生源、競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力”三方困爭(zhēng)之下，民辦高校的“淘汰賽”，已經(jīng)開(kāi)始了。

“大浪淘沙”下的出路

當(dāng)前，我國(guó)民辦高等教育還存在盲目追求招生數(shù)量、專業(yè)布局大而全、質(zhì)量提升困難等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在人口連續(xù)負(fù)增長(zhǎng)及經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，部分業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，如果按照目前民辦高校招生遭冷的情況，未來(lái)越來(lái)越多民辦高校可能難以為繼，如何生存下去，是亟需思考的問(wèn)題。

全國(guó)人大代表、吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)秦和曾提交建議，呼吁“加強(qiáng)政策引導(dǎo)，積極穩(wěn)妥推動(dòng)民辦高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展”，例如密切跟蹤每一所民辦高校的招生錄取情況，建立預(yù)警機(jī)制，及早研究民辦高校的退出機(jī)制。

西安歐亞學(xué)院創(chuàng)辦人、董事長(zhǎng)胡建波建議民辦高校向內(nèi)剖析，每所學(xué)校都應(yīng)該深入研究并找到自己的特色，做出與眾不同的外部貢獻(xiàn)，同時(shí)要關(guān)注融合性教學(xué)支持，而不僅僅是依賴傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。

在已經(jīng)“危機(jī)重重”的高校忙于自救之時(shí)，另有一批優(yōu)質(zhì)民辦高校正在崛起，為民辦教育帶來(lái)又一縷曙光。

特別是西湖大學(xué)、福耀科技大學(xué)、寧波東方理工大學(xué)等一批新型高水平民辦大學(xué)的興起，“小而精”的發(fā)展道路、開(kāi)放辦學(xué)聚集優(yōu)質(zhì)資源、探索獨(dú)樹(shù)一幟的人才培養(yǎng)模式……他們以更為新穎、超前的思路辦學(xué)，為民辦高等教育的多樣化發(fā)展注入了強(qiáng)勁活力，帶領(lǐng)民辦教育著力擺脫“低層次”辦學(xué)的固有印象。

變化正在發(fā)生，變化已經(jīng)發(fā)生。當(dāng)未來(lái)教育布局面臨新調(diào)整，高校的辦學(xué)生命力將與教育教學(xué)質(zhì)量直接掛鉤，民辦高校應(yīng)思考，除了一紙證書(shū)外，教育帶給學(xué)生的真正意義和價(jià)值，提高質(zhì)量、保持特色，或許才是高校在大浪淘沙下的一條出路。