南都訊 進(jìn)入學(xué)期末，廣東首批“中本貫通班”結(jié)束了第一個(gè)學(xué)期。對(duì)于大多數(shù)人而言，這是一條陌生的升學(xué)路徑，但在去年夏天，它曾在廣州和深圳等多地的中考錄取中掀起了一股不小的風(fēng)浪：學(xué)生分?jǐn)?shù)段迅速上探，錄取線躍過(guò)部分公辦高中，報(bào)錄比一度達(dá)到百里挑一。在長(zhǎng)期被“中考分流”裹挾的教育體系里，“中本貫通”突然成為了家庭的新選項(xiàng)，也成為教育體系中的一個(gè)新的變量。進(jìn)入2026年“中本貫通”試點(diǎn)也有了新的動(dòng)向：試點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)展，產(chǎn)業(yè)對(duì)接更為明確，區(qū)域布局進(jìn)一步鋪開(kāi)。

首年招生即“火爆”：

錄取分?jǐn)?shù)線上探，報(bào)錄比可達(dá)159:1

所謂“中本貫通”，是指中職學(xué)校與本科高校開(kāi)展“3+4”七年一體化貫通培養(yǎng)，學(xué)生3年在中職、4年在本科，畢業(yè)獲頒本科畢業(yè)證書(shū)。廣東在2025年正式啟動(dòng)試點(diǎn)，共涉及18個(gè)地市、31所中職與15所本科高校，且對(duì)接專(zhuān)業(yè)嚴(yán)格限制，每個(gè)地市最多兩所中職參與，每校僅能對(duì)接一個(gè)專(zhuān)業(yè)，單點(diǎn)招生不超過(guò)40人。重點(diǎn)對(duì)接方向則指向廣東戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在制度設(shè)計(jì)中，“中本貫通”并不是為了增加一條“升本捷徑”，而是試圖構(gòu)建一條更長(zhǎng)周期、更具技術(shù)特征、更貼近產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)軌道。

2025年也是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的一年。在廣州，兩所學(xué)校共招生40人，報(bào)名人數(shù)卻達(dá)到6366人，報(bào)錄比達(dá)到約159:1；廣州中考總分810分，中本貫通最低錄取分?jǐn)?shù)638分，高于第三梯度線11分，分?jǐn)?shù)段顯著抬升。廣州市輕工職業(yè)學(xué)校中本貫通班最高錄取分716分，最低655分，平均分669.3分，廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校錄取區(qū)間則為638至690分。

廣州市輕工職業(yè)學(xué)校中本貫通班新生見(jiàn)面會(huì)。

在深圳，中本貫通試點(diǎn)學(xué)校深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深一職”）和深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深二職”）同樣吸引大量本可進(jìn)入公辦普高的學(xué)生，2025年深圳中考總分610分，深一職最低錄取線超過(guò)30余所公辦普通高中，深二職最低507分、最高540分。

競(jìng)爭(zhēng)激烈并非偶然。在中職生升本的既有路徑中，“3+證書(shū)”也即春季高考長(zhǎng)期是主渠道，但“僧多粥少”一直是現(xiàn)實(shí)。即便在2025年錄取規(guī)模擴(kuò)容至12所本科參與、錄取人數(shù)同比增長(zhǎng)34%，仍只有1825個(gè)招生計(jì)劃，而全省報(bào)名人數(shù)達(dá)到20.3萬(wàn)，錄取率極低。

在這樣的結(jié)構(gòu)下，“中本貫通”對(duì)不少家庭而言是一條“可提前鎖定本科”的路徑，而且是鎖定技術(shù)領(lǐng)域、鎖定對(duì)口專(zhuān)業(yè)的路徑。與“普高再高考”相比，這條軌道的預(yù)期成本更低、路徑更清晰，也因其技術(shù)屬性而獲得更多理工傾向?qū)W生的青睞。有廣州中本貫通班682分的學(xué)生坦言：“我喜歡物理，喜歡動(dòng)手組航模，這條路線很合適?！倍议L(zhǎng)端的理由通常更直接：“與其去普高卷高考，不如鎖定升本和技術(shù)賽道?！?

本科接收端的學(xué)校生態(tài)也值得注意。廣東首批升本成功的公辦職業(yè)院校無(wú)一例外均率先承擔(dān)起了領(lǐng)頭羊的角色，如廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。其中廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)是對(duì)接任務(wù)最重的高校之一，2025年該校分別對(duì)接廣州、佛山、東莞、茂名、汕尾5個(gè)地市7所中職。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025年分別對(duì)接廣州、佛山、東莞、茂名、汕尾5個(gè)地市7所中職。

深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)對(duì)接1所中職，為深二職。廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國(guó)首批民辦職教本科，亦參與試點(diǎn)，對(duì)接了2所學(xué)校，分別為江門(mén)市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)、茂名市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校。民辦高校參與試點(diǎn)的還有廣州軟件學(xué)院、湛江科技學(xué)院、珠?？萍紝W(xué)院。

此外還有一些老牌公立本科院校參與試點(diǎn)，這些高校本身也承擔(dān)著“3+證書(shū)”本科層次錄取的招生計(jì)劃，如廣東技術(shù)師范大學(xué)、韓山師范學(xué)院、嶺南師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院等。

其中，深圳技術(shù)大學(xué)的參與尤為引人注目。作為試點(diǎn)名單中唯一一所不隸屬職業(yè)本科體系、且歷來(lái)僅通過(guò)夏季高考招生的新型研究型大學(xué)，與傳統(tǒng)職業(yè)教育升學(xué)通道（如“3+證書(shū)”）并無(wú)交集，其此次“破例”加入，體現(xiàn)了深圳市推動(dòng)“中本貫通”的積極態(tài)度與探索深度，也顯示出該項(xiàng)目在本地教育規(guī)劃中的重要定位。

2025年深圳市“3+4”中本貫通試點(diǎn)對(duì)接學(xué)校。

2026年新動(dòng)向：

試點(diǎn)規(guī)模與區(qū)域雙擴(kuò)展，培養(yǎng)體系深化

首年試點(diǎn)尚在運(yùn)行之中，2026年的布局則開(kāi)始進(jìn)入新階段。廣州方面，2025年12月，廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)與廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校舉行“3+4”七年一體化中本貫通培養(yǎng)合作簽約儀式。中本貫通的專(zhuān)業(yè)將以制藥技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)（中職段）、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)（本科段）結(jié)合，初步計(jì)劃為招生40人（有待廣州市教育局及廣東省教育廳批復(fù)）。假如通過(guò)審批，雙方有望在2026年開(kāi)展中本貫通招生。

深圳布局更為明顯，去年6月，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)，因此沒(méi)有趕上第一批試點(diǎn)。但隨后12月深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)就與深一職簽訂“3+4”中本貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目合作協(xié)議，該校電子信息部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)對(duì)接深信大智能制造工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，擬于2026年9月開(kāi)始招生，實(shí)行“3+4”七年一體化貫通培養(yǎng)。

此外，深二職與深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)已明確雙方將繼續(xù)在2026年招生，就大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)貫通培養(yǎng)計(jì)劃招生40人，面向深圳應(yīng)屆中考畢業(yè)生，通過(guò)單獨(dú)編班、全程跟蹤模式培育，本科階段重點(diǎn)開(kāi)設(shè)產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、AI融合應(yīng)用等核心課程，引入國(guó)產(chǎn)軟件教學(xué)模塊，完全匹配深圳國(guó)產(chǎn)關(guān)鍵軟件人才培養(yǎng)需求。

更大范圍的鋪開(kāi)將來(lái)自廣東技術(shù)師范大學(xué)。該校黨委書(shū)記王兵日前在接受采訪時(shí)透露，“在去年與一所中職學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)展“3+4”中本貫通的基礎(chǔ)上，今年擬在8個(gè)地市15所學(xué)校鋪開(kāi)，助力粵東西北職教高質(zhì)量發(fā)展?！?

2025年該校與河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展“3+4”中本貫通試點(diǎn)，2026年將擴(kuò)展至8個(gè)地市、15所學(xué)校。從產(chǎn)業(yè)方向到區(qū)域覆蓋，中本貫通開(kāi)始從“小范圍示范”轉(zhuǎn)向“體系化布局”。

“一增一減”

生源結(jié)構(gòu)位移，職業(yè)教育版圖重塑

另一個(gè)被教育界高度關(guān)注的隱性變化是：中職學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)開(kāi)始發(fā)生位移。過(guò)去，中職往往承擔(dān)“普高分流”的承接功能，但“中本貫通”以及“三二分段”帶來(lái)的分?jǐn)?shù)段抬升，使中職重新吸引了具有理工傾向、動(dòng)手能力強(qiáng)、志愿明確的學(xué)生，而不是“兜底型生源”。

以廣州為例，2025年成為廣州普職教育格局變革的標(biāo)志性年份。一方面，普通高中錄取最低控制線自2021年“新中考”實(shí)施以來(lái)首次低于500分；另一方面，中職教育實(shí)現(xiàn)“量質(zhì)齊升”：錄取規(guī)模從2021年3762人持續(xù)增長(zhǎng)至15040人，高分考生比例從五年前不足20%升至近40%，高分考生比例翻一倍。

從更長(zhǎng)期視角看，中本貫通的影響可能不會(huì)體現(xiàn)在“多少人升本”，而會(huì)體現(xiàn)在“哪部分學(xué)生選擇職業(yè)教育”。去年9月，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)介紹“十四五”時(shí)期加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)展成效，教育部副部長(zhǎng)熊四皓介紹，目前，我國(guó)職業(yè)院校有中職、高職和本科三個(gè)層次，中職9302所，高職1562所，職業(yè)本科87所，在校生共3400萬(wàn)人，建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。結(jié)合2026年開(kāi)年8日內(nèi)公示的15所職業(yè)本科，已經(jīng)獲批的職業(yè)本科大學(xué)已經(jīng)增至102所。

中職9302所，相較2020年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中的9865所，五年間減少563所，一增一減之間，職業(yè)教育結(jié)構(gòu)變化已開(kāi)始顯現(xiàn)。

隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域布局與生源流動(dòng)逐步被改寫(xiě)，“中本貫通”仍處于制度實(shí)驗(yàn)期，但其帶來(lái)的變量已經(jīng)超出一個(gè)項(xiàng)目本身。對(duì)教育體系而言，它打開(kāi)了新的分流邏輯；對(duì)中職而言，它改變了生源與定位；對(duì)本科而言，它引入了技術(shù)屬性；對(duì)產(chǎn)業(yè)而言，它可能影響未來(lái)的技術(shù)人才供給。最終的規(guī)模與效能仍需數(shù)屆學(xué)生檢驗(yàn)，但可以確定的是，職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)性變化已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)。

采寫(xiě)：南都N視頻記者程安