這兩天，各地中小學(xué)進(jìn)入期末考試周，家長(zhǎng)群里的空氣都凝固了。就在這個(gè)當(dāng)口，一位老師發(fā)布的一篇短圖文在網(wǎng)上瘋傳。

頭天晚上，他把做好的期末模擬卷，“遺忘”在講臺(tái)正中央，教鞭壓著一角。隨后的一天，他盯著監(jiān)控屏幕，本以為會(huì)看到“伸手黨”，結(jié)果畫(huà)面安靜得可怕。

課間十分鐘，男生在走廊瘋跑，沒(méi)人進(jìn)教室；午休時(shí)，女生趴著補(bǔ)覺(jué)，那一張決定期末排名的試卷，就像一張廢報(bào)紙一樣擺在那里，連個(gè)看一眼的人都沒(méi)有。

這張“被遺棄”的試卷，像一根刺，扎破了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的記憶氣球。

作者感嘆“三十年前，學(xué)生為了一張蠟紙，能去翻垃圾堆……時(shí)刻想起那批偷試卷的孩子”

那時(shí)候的試卷是“奢侈品”。老師用鐵筆在蠟紙上刻字，油墨味刺鼻。為了搞到題目，班里最皮的男生會(huì)蹲在垃圾堆旁，等著印廢的蠟紙——因?yàn)橄灱埵欠醋?，得踩在白紙上印才能看清?strong>手黑得像剛掏過(guò)煤窯，但只要猜中一道題，那種快樂(lè)能持續(xù)一整個(gè)學(xué)期。

甚至有人為了偷試卷，趁老師不在溜進(jìn)辦公室，哪怕被抓到挨一頓訓(xùn)，心里也是甜的——因?yàn)槟鞘强俊氨臼隆睋Q來(lái)的分?jǐn)?shù)。

為什么現(xiàn)在的孩子連“偷”的欲望都沒(méi)了？

有人說(shuō)是“不敢”?，F(xiàn)在的學(xué)校，許多教室都裝上了高清攝像頭，這種高壓環(huán)境，確實(shí)扼殺了“冒險(xiǎn)精神”，一旦伸手就是“社死”。

但更深層的原因，或許是“不屑”與“無(wú)力”。

一位網(wǎng)友犀利指出：“現(xiàn)在的孩子精明得很。近年高學(xué)歷就業(yè)壓力增大，博士也可能找不到對(duì)口工作。偷到了題，考了滿分，就能保證未來(lái)一帆風(fēng)順嗎？”

這話雖然扎心，卻道出了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：當(dāng)“努力”與“回報(bào)”之間的鏈條不再緊密，當(dāng)學(xué)歷變成“通貨膨脹”的廢紙，孩子們正在用“冷漠”來(lái)對(duì)抗“內(nèi)卷”。

這并非孩子“不爭(zhēng)”，而是當(dāng)分?jǐn)?shù)無(wú)法兌換生存尊嚴(yán)時(shí)，“拼命”成了最昂貴的奢侈品。這是一種長(zhǎng)期高壓、反復(fù)受挫后的麻木，而非單純的懶惰。

就像另一位家長(zhǎng)吐槽的：“現(xiàn)在的孩子被題海淹沒(méi)了。高三學(xué)生一天要做十幾張卷子，這種強(qiáng)度下，別說(shuō)偷試卷了，你把標(biāo)準(zhǔn)答案放他桌上，他可能都懶得抄——不是不想贏，是真的累了。”

這里還有一個(gè)更微妙的道德?tīng)?zhēng)議。

有位老教師留言：“其實(shí)，考試作弊的學(xué)生往往是有良心的，因?yàn)樗麄冞€想贏，還在乎那個(gè)分?jǐn)?shù)。”

這話聽(tīng)著離經(jīng)叛道，細(xì)想?yún)s令人唏噓。“偷試卷”代表著一種原始的、野蠻的、但極其強(qiáng)烈的“向上生長(zhǎng)的欲望”。而現(xiàn)在的“秋毫無(wú)犯”，某種程度上是一種“低欲望”的佛系——既然贏不贏都差不多，那不如就這樣吧。

當(dāng)然，我們不能一棍子打死。評(píng)論區(qū)里也有很多聲音在反駁：“我家孩子為了那兩分能熬夜到凌晨！”個(gè)體的奮斗依然存在，但群體的“野心”確實(shí)在消退。

監(jiān)控下的那張?jiān)嚲?，最終被課代表收走了，潔白如新，沒(méi)有一絲褶皺。

看著空蕩蕩的講臺(tái)，我們懷念的不僅僅是那雙沾滿油墨的黑手，更是那個(gè)“只要敢拼，就有機(jī)會(huì)改變命運(yùn)”的黃金時(shí)代。

現(xiàn)在的孩子，站在講臺(tái)前，面對(duì)的不再是一張薄薄的試卷，而是一堵看不見(jiàn)的墻。

這道“超綱題”，真的無(wú)解嗎？

或許，在宏大的社會(huì)結(jié)構(gòu)面前，個(gè)人的努力確實(shí)顯得渺小。但作為家長(zhǎng)和老師，我們并非完全無(wú)能為力。與其逼著孩子去“偷”那張決定命運(yùn)的試卷，不如我們先試著“撕掉”一些東西：

第一，撕掉“分?jǐn)?shù)至上”的短視。
當(dāng)孩子拿著60分的卷子回家，先別急著打罵。試著肯定他在錯(cuò)題里展現(xiàn)出的邏輯，或者他為了這60分付出的具體努力。我們要讓孩子覺(jué)得，“努力”本身是有尊嚴(yán)的，而不是只有“高分”才配得上獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕未來(lái)充滿不確定性，但“認(rèn)真生活”的能力永遠(yuǎn)是硬通貨。

第二，保護(hù)那點(diǎn)“不合時(shí)宜”的野心。
如果你的孩子還愿意為了一道題爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至想搞點(diǎn)“小動(dòng)作”提前知道答案，別急著上綱上線批評(píng)他“作弊”。那是生命力在野蠻生長(zhǎng)。告訴他：“你想贏的樣子很棒，但我們要用更漂亮的方式去贏。”在這個(gè)人人“佛系”的時(shí)代，那種“我想要”的欲望，才是最稀缺的燃料。

第三，幫他們看見(jiàn)“墻”外面的世界。
既然試卷里的世界已經(jīng)無(wú)法完全兌換未來(lái)，那就帶他們?nèi)タ纯凑鎸?shí)的世界。去工廠、去田野、去代碼的世界、去藝術(shù)的殿堂。告訴孩子：考試只是人生的一道門(mén)，但不是唯一的窗。哪怕不走高考這座獨(dú)木橋，只要手里有活，眼里有光，腳下依然有路。

時(shí)代的洪流我們無(wú)法阻擋，但家里的那盞燈、學(xué)校里的那份理解，可以成為孩子最后的避風(fēng)港和加油站。

不要讓我們的孩子，在還沒(méi)起跑之前，就先學(xué)會(huì)了“認(rèn)輸”。

對(duì)于這張“被冷落的試卷”，你有什么想說(shuō)的？如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)逼孩子去“偷”那張?jiān)嚲韱幔?/strong>評(píng)論區(qū)等你支招。

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