十五六歲本該是人生中最美好的時光，坐在整潔寬敞的教室里，學習著知識，為了更好的未來努力奮斗，但再美好的夢想也需要跨越現(xiàn)實的殘酷，高中努力是為了高考擁有好成績，可若是連上高中的機會都沒有，這份夢想也注定要成為泡沫。

中考分流的存在，讓高考的獨木橋也有了通行券，五五分流的機制注定了一部分學生能進入高中的大門，而另一部分學生卻只能去職高學習技術(shù)，而家長們最怕的，就是孩子們在不懂得未來的年紀，先失去了未來的選擇權(quán)。

“高中女孩”與“職高女孩”的對比圖火了，差距大得令人心疼

很多孩子都不理解，為什么才上初中，家長的教育焦慮就已經(jīng)那么嚴重了，明明中考沒有高考那么難，尤其是女孩的家長，如果孩子的日常成績排名在中等以下，那家長恨不得放學就把孩子塞進補習班。

巨大的學習壓力也讓中學生苦不堪言，在最愛美、最向往自由的年紀，女同學卻被困在了教室、補習班，這些女孩們不知道的是，當家長看到“高中女孩”與“職高女孩”的對比圖時，內(nèi)心的酸楚與不安。

雖然人們總說“條條大路通羅馬”，可如果有一條更光鮮的路，相信沒有哪個家長希望孩子去走那條注定艱難的路，而“高中女孩”與“職高女孩”的對比圖火了之后，家長更加看清了這個現(xiàn)實。

明明是同樣年紀的青春，卻有著截然不同的命運走向，當高中女孩穿著整潔的校服，在教室里學習時，職高的女生卻穿著工作服，在環(huán)境糟糕的車間實習，一個手里拿的是筆，一個手里拿著螺絲刀。

即便雙手都被磨出繭子，家長也希望自己女兒手里的繭子，是被寫字筆磨出來的，而不是被螺絲刀等維修工具磨出來的，是吃學習的苦，還是吃基層勞動者的苦，如果能替孩子做選擇，沒有哪個家長愿意選后者。

雖說職高的女孩們也有學習的時候，可這種學習和高中女孩的學習卻完全不是一種概念，高中女孩的學習是奮筆疾書、心無雜念，只為了唯一一個目標——高考而努力奮斗。

真正的教育公平，是讓每個孩子都擁有同等尊嚴與上升空間

可職高的女孩們呢，學習只是為了完成學校的任務(wù)而已，在職高的教室內(nèi)，班級里多數(shù)學生都在睡覺、玩手機，在這個沒有學習氛圍的教室里，講臺上的老師所教授的知識，直接變成了職高學生的催眠曲。

都說近朱者赤近墨者黑，當一個孩子被分流進了職高，即便她有想好好學習的心思，也無法在這個人人墮落的環(huán)境中，找到上進的意義和努力的動力，最后隨波逐流，徹底成為躺平的一分子，這也是家長們最不希望看到的。

家長不是排斥職高，而是對職高的學習氛圍和教學質(zhì)量缺乏信任，哪個父母不心疼自己的孩子呢，十五六歲的成長主旋律本該是探索，而不該是謀生，職高生被迫提前直面職場壓力，甚至淪為廉價勞動力。

在家長眼中，女孩被分流到了職高，本質(zhì)就是被剝奪了成長的緩沖期，家長希望無論學習好壞，孩子們都能擁有保留成長探索期的權(quán)力，而不是在最懵懂的年紀被迫適應(yīng)成年人功利化的社會規(guī)律，這種被動成長的代價往往是沉重的。

想打破家長對職高的不信任，歸根結(jié)底還是要補齊職高教育資源的短板，讓無論是職高的女孩還是普高的女孩，都擁有同等尊嚴與上升空間，避免“一次考試定終身”的固化不公。

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