寒假來(lái)臨，一份多學(xué)科馬年寒假作業(yè)創(chuàng)意清單送給大家。

這份作業(yè)清單以馬年為核心主題，融合學(xué)科知識(shí)、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐體驗(yàn)，打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中悟，度過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的寒假。

以下是11個(gè)學(xué)科的創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)，供各位老師做參考。

語(yǔ)文

1.名馬文學(xué)研讀

①對(duì)比閱讀《三國(guó)演義》（赤兔馬）、《西游記》（白龍馬），分析兩者的性格特點(diǎn)與文化象征。

②制作名馬檔案：包含馬名、主人、外貌描寫(xiě)（摘抄原文）、性格關(guān)鍵詞、高光時(shí)刻。

③創(chuàng)意寫(xiě)作：以馬的視角寫(xiě)300字自述（如：我是赤兔，跟著關(guān)云長(zhǎng)走過(guò)了刀光劍影……）。

2.馬年春聯(lián)策劃與書(shū)法

①收集5副經(jīng)典馬年春聯(lián)，分析其平仄（平聲/仄聲）與寓意。

②原創(chuàng)1副馬年春聯(lián)：上聯(lián)含“丙午”，下聯(lián)含“志向”，用毛筆書(shū)寫(xiě)并張貼在家門(mén)，拍照記錄。

3.馬字成語(yǔ)與方言調(diào)研

①收集10個(gè)帶馬的成語(yǔ)，查閱其來(lái)源。

②記錄3句帶馬的方言歇后語(yǔ)，編寫(xiě)60秒家庭小劇本，全家參與錄制視頻。

數(shù)學(xué)

1.年貨精算師（最優(yōu)決策）

①列出5種春節(jié)必買(mǎi)年貨，記錄超市A（滿199減50）、超市B（全場(chǎng)8.5折）的價(jià)格。

②建模計(jì)算：設(shè)定消費(fèi)總額為X，求X在什么范圍時(shí)，超市A比超市B更劃算。

③提交《家庭年貨采購(gòu)建議書(shū)》（含清單、比價(jià)表、結(jié)論）。

2.生肖輪轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)奧秘：發(fā)現(xiàn)生肖12年一循環(huán)的規(guī)律，學(xué)習(xí)余數(shù)法（年份-4）÷12，余數(shù)對(duì)應(yīng)生肖。并推算下一個(gè)“丙午馬年”。

3.時(shí)間管理大師：記錄一周的時(shí)間分配（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、家務(wù)、娛樂(lè)），繪制兩張餅狀圖（計(jì)劃時(shí)間vs實(shí)際時(shí)間），并寫(xiě)出3條改進(jìn)措施。

英語(yǔ)

1.馬年主題英語(yǔ)手抄報(bào)：內(nèi)容涵蓋馬的英文名稱、相關(guān)短語(yǔ)、馬年祝福語(yǔ)、英文馬文化。

2.馬年英語(yǔ)趣配音：選擇含馬元素的英文影視片段，模仿角色配音，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。錄制1分鐘配音視頻，發(fā)給小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

3.英文故事創(chuàng)編：圍繞“勇敢的小馬”編寫(xiě)英文小故事，用四格漫畫(huà)呈現(xiàn)，每幅圖配英文描述。

社會(huì)實(shí)踐（道法）

1.巡視社區(qū)：尋找不文明現(xiàn)象，制作3張含有“馬”的文明提示卡（如：共享單車請(qǐng)停到指定區(qū)域，讓社區(qū)一馬平川）。

2.撰寫(xiě)方案：《讓社區(qū)“一馬平川”——關(guān)于優(yōu)化共享單車停放的建議》，含問(wèn)題描述、原因分析、解決方案。

3.年味采訪：采訪5位長(zhǎng)輩，問(wèn)題：您記憶中最快樂(lè)的年是哪一年？那時(shí)候過(guò)年吃什么？壓歲錢(qián)怎么花？整理成500字訪談錄，配上長(zhǎng)輩年輕時(shí)的照片或老物件，開(kāi)學(xué)后在班級(jí)分享。

科學(xué)

1.馬步的秘密：觀看賽馬視頻，記錄馬在慢步、快步時(shí)的四肢落地順序。

2.物理探究：查閱馬力（hp）的定義，思考為什么瓦特用馬作為功率單位？

3.AI畫(huà)馬：對(duì)比AI生成的圖像和徐悲鴻畫(huà)的馬。思考：哪一個(gè)更有神韻？為什么？

體育

1.每日策馬奔騰：動(dòng)作設(shè)計(jì)：每天完成3組小馬跳（側(cè)向跳躍，每組30次）、高抬腿（每組30秒）、平板支撐（每組45秒）。

2.新春大掃除：整理自己的書(shū)桌：清空→分類→歸位。

1.馬的文化演變探究

①查閱資料：馬從交通工具到戰(zhàn)爭(zhēng)工具再到文化符號(hào)的演變過(guò)程。

②制作時(shí)間線：標(biāo)注關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（如：商代出現(xiàn)馬車、漢代騎兵崛起、唐代馬球運(yùn)動(dòng)盛行）。

2.馬與歷史事件：選擇一個(gè)與馬相關(guān)的歷史事件，寫(xiě)一篇300字短文。

3.歷史文物中的馬：查找3件與馬相關(guān)的歷史文物，記錄其名稱、年代、出土地點(diǎn)、特點(diǎn)。

4.云端觀展：搜索故宮博物院的唐三彩馬、甘肅省博物館的馬踏飛燕，觀察其造型。選擇最喜歡的一件作品，從色彩、線條、材質(zhì)三個(gè)角度寫(xiě)100字感悟。

生物

1.馬的生物探秘報(bào)告：查閱馬的種類、食性、遷徙特點(diǎn)、馬蹄結(jié)構(gòu)、消化系統(tǒng)的資料，制作圖文并茂的報(bào)告。

2.馬的繁殖與生長(zhǎng)：查閱馬的繁殖周期、幼馬的生長(zhǎng)過(guò)程等資料，制作馬的生長(zhǎng)過(guò)程。

地理

1.茶馬古道探秘：繪制路線圖，標(biāo)注起點(diǎn)、終點(diǎn)及節(jié)點(diǎn)，分析橫斷山脈地形對(duì)馬幫運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

2.民俗地理地圖：標(biāo)注不同地區(qū)馬文化，分析地理背景。

3.現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)調(diào)查：查閱資料，了解中國(guó)現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)的主要分布，分析這些地區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)，訪談從業(yè)者了解經(jīng)濟(jì)收益與環(huán)保措施。

物理

1.皮影戲小劇場(chǎng)：

①手工制作：用硬紙板剪出馬的頭、身、腿，用鉚釘連接（可活動(dòng)），制作皮影道具。

②光學(xué)實(shí)驗(yàn)：用手電筒照射皮影，改變光源與皮影的距離，記錄影子的大小變化。

③表演馬到成功的皮影小故事，錄制視頻。

2.賽馬力學(xué)分析：觀看賽馬視頻，記錄賽馬加速、轉(zhuǎn)彎時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，分析其受力。

3.馬具電學(xué)設(shè)計(jì)：調(diào)查智能控制類、照明類馬具的電路原理，用銅箔、紐扣電池制作簡(jiǎn)易電路，測(cè)試電壓對(duì)LED亮度的影響。

化學(xué)

1.馬飼料成分探究：測(cè)試玉米粉、豆粕粉的pH值及淀粉含量，分析小蘇打在飼料中的作用。

2.馬蹄鐵防銹實(shí)驗(yàn)：將鐵釘分別置于水、鹽水、干燥環(huán)境中觀察生銹情況，對(duì)比涂油、鍍鋅等防銹方法的效果。

3.馬年美食化學(xué)：制作馬蹄糕（觀察淀粉糊化現(xiàn)象）、發(fā)酵馬奶酒（記錄氣泡產(chǎn)生與酸味變化），解釋微生物作用原理。

4.馬糞資源化研究：調(diào)查馬糞作為有機(jī)肥的成分，設(shè)計(jì)堆肥方案并測(cè)試其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

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來(lái)源｜張玉石名班主任工作室，轉(zhuǎn)自“中國(guó)教師報(bào)”

編輯｜智庫(kù)君

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