以“深耕之作”斬獲全國(guó)殊榮

踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)?wèi){借《從種子到大樹(shù)：以學(xué)生為本的勞動(dòng)教育創(chuàng)新體系研究—以成都錦城學(xué)院為例》論文，斬獲2025年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟優(yōu)秀論文全國(guó)一等獎(jiǎng)。該聯(lián)盟由教育部高教司指導(dǎo)成立，匯聚北京大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等682所含大量985、211的高校，聯(lián)動(dòng)華為、百度等近百家企業(yè)，是極具權(quán)威性的全國(guó)性雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)。本次全國(guó)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)僅評(píng)選20項(xiàng)，踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)從千余份參賽作品中脫穎而出，躋身全國(guó)頂尖行列。獲獎(jiǎng)名單中，踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等7所985高校及若干211高校同列，且踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)作為西南地區(qū)唯一的高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)，與國(guó)內(nèi)頂尖高校的師生團(tuán)隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技并斬獲殊榮，充分彰顯了團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的研究能力與創(chuàng)新實(shí)踐水平，也體現(xiàn)出我校勞動(dòng)教育創(chuàng)新體系研究成果的全國(guó)性示范價(jià)值與核心競(jìng)爭(zhēng)力。

聚力：以“多元協(xié)同”筑牢攻堅(jiān)根基

踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)由四名成都錦城學(xué)院工商管理學(xué)院學(xué)子組建而成，團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，其中三人就讀大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)，一人就讀人力資源管理專業(yè)。團(tuán)隊(duì)思想積極向上，三名成員為共青團(tuán)員，秉持求真務(wù)實(shí)、聚力創(chuàng)新的理念深耕學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐探索。團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力突出，成果豐碩，累計(jì)斬獲各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽國(guó)獎(jiǎng)18項(xiàng)、省獎(jiǎng)16項(xiàng)。共計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)，累記獲得專業(yè)技能證書(shū)10余項(xiàng)憑借扎實(shí)的專業(yè)功底、多元的知識(shí)儲(chǔ)備與默契的協(xié)作能力，在學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績(jī)，充分展現(xiàn)了錦城學(xué)子銳意進(jìn)取、篤行實(shí)干的良好風(fēng)貌。

緣起：以“認(rèn)知迭代”啟勞動(dòng)教育實(shí)踐

勞動(dòng)教育是成都錦城學(xué)院的核心特色教育方向，團(tuán)隊(duì)自大一階段起便深度接觸這一特色教育體系，長(zhǎng)期的浸潤(rùn)與學(xué)習(xí)為團(tuán)隊(duì)選定勞動(dòng)教育作為研究主題筑牢了實(shí)踐與認(rèn)知基礎(chǔ)，這也成為項(xiàng)目開(kāi)展的核心緣起。成都錦城學(xué)院的底蘊(yùn)在于深耕實(shí)踐的執(zhí)著與為學(xué)子鋪路的擔(dān)當(dāng)；而在這片育人土壤中成長(zhǎng)的錦城學(xué)子，既擁有與名校同臺(tái)競(jìng)技的勇氣，更具備讓創(chuàng)新夢(mèng)想落地生根的底氣。因此，在收到全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟“四優(yōu)”征集的通知時(shí)，團(tuán)隊(duì)決定，以“勞動(dòng)教育”為核心，探索錦城學(xué)院以學(xué)生為本的勞動(dòng)教育創(chuàng)新體系。

篤行：以“止于至善”攻堅(jiān)破難

團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目推進(jìn)中，始終秉持“止于至善”校訓(xùn)精神，為了獲得最真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，確保每一個(gè)數(shù)據(jù)都經(jīng)得起推敲，團(tuán)隊(duì)成員先后設(shè)計(jì)多輪問(wèn)卷、回收有效問(wèn)卷3000余份、開(kāi)展線上線下深入訪談近10輪、獨(dú)立創(chuàng)造理論模型12個(gè)、堅(jiān)持扎根一線100余天、對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行8次全面迭代，最終形成超過(guò)1萬(wàn)字的完整成果。團(tuán)隊(duì)成員在從構(gòu)想到落地的高強(qiáng)度執(zhí)行中，面對(duì)任務(wù)密集、周期緊張的壓力，全體成員以“目標(biāo)明確、不達(dá)不休”的決心持續(xù)攻堅(jiān)，最終在有限時(shí)間內(nèi)交出了一份體系完整、邏輯嚴(yán)密、可操作性強(qiáng)的扎實(shí)答卷。

實(shí)干：以“高效行動(dòng)”之力落地見(jiàn)效

在過(guò)去的20年里，學(xué)校圍繞勞動(dòng)教育已經(jīng)做過(guò)許多研究，《勞動(dòng)教育》課程也被評(píng)為四川省一流本科課程四川省課程思政示范課程、教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目，獲得四川省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等榮譽(yù)，這些榮譽(yù)與成果在后續(xù)的研究中為項(xiàng)目研究和論文撰寫(xiě)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在論文撰寫(xiě)和修改過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)也遇到了很多問(wèn)題，但他們始終將鄒校長(zhǎng)提出的“想到做到，做到做好，做好堅(jiān)持”作為團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)準(zhǔn)則。當(dāng)團(tuán)隊(duì)論文提交告急，團(tuán)隊(duì)四人從框架重新溝通到一版完成。

實(shí)踐：以“跨域協(xié)同”培育人才

這篇論文最鮮明的特色，是三個(gè)維度的跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)院的協(xié)同創(chuàng)新。首先是跨學(xué)科研究，在論文寫(xiě)作中，踏浪遠(yuǎn)行2.0團(tuán)隊(duì)以我校18個(gè)二級(jí)學(xué)院構(gòu)建整體框架，以三大學(xué)院做實(shí)際案例，融合了工商管理學(xué)院的邏輯框架、藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、智能制造學(xué)院的技術(shù)賦能，讓不同領(lǐng)域的智慧在勞動(dòng)教育中碰撞出獨(dú)特火花。其次是跨專業(yè)協(xié)同，團(tuán)隊(duì)成員擁有多元的專業(yè)背景，在協(xié)作中共同解題，構(gòu)建起一套立體化的創(chuàng)新體系。

展望：步履不停，并肩而行！

這份榮譽(yù)是鼓勵(lì)，更是起點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)的成果也離不開(kāi)老師們的鼓勵(lì)與幫助，更離不開(kāi)母校的平臺(tái)與資源與支持。在未來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員將繼續(xù)敢于做夢(mèng)、勇于追夢(mèng)，腳踏實(shí)地、步履不停，并肩前行，也愿更多錦城學(xué)子在這片沃土上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的人生華章！

來(lái)源 工商管理學(xué)院