在全球創(chuàng)新生態(tài)向網(wǎng)絡(luò)化、開放化演進(jìn)的背景下，高等教育機(jī)構(gòu)正在發(fā)生轉(zhuǎn)型?！暗谒拇髮W(xué)”作為一種全新的大學(xué)范式應(yīng)運而生，正推動大學(xué)從學(xué)術(shù)卓越向促進(jìn)社會價值共創(chuàng)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在這一范式下，知識生產(chǎn)走向分布式與共創(chuàng)；校區(qū)、園區(qū)與社區(qū)的邊界日益融合；教學(xué)與科研“液態(tài)”雙通道機(jī)制逐步建立，大學(xué)不再只是知識的傳授者，更成為深度嵌入社會運行體系的創(chuàng)新引擎。

西安歐亞學(xué)院堅持“以企業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的教育理念，在ESC人才培養(yǎng)、科研與社會服務(wù)、園區(qū)運營、智慧校園等方面的持續(xù)探索，與第四代大學(xué)的演進(jìn)方向高度契合。學(xué)校以真實問題為牽引、以多元主體協(xié)同為路徑，持續(xù)拓展教育的邊界與可能。

面向“十五五”開局之年，學(xué)校以“教育無界 破局創(chuàng)新”為主題召開年終工作會議，這既是對過往辦學(xué)實踐的系統(tǒng)復(fù)盤，更是面向未來的戰(zhàn)略錨定——我們將以更加敏捷的行動方式、生態(tài)化的系統(tǒng)思維和協(xié)同共創(chuàng)的組織能力，持續(xù)構(gòu)筑開放、多元、連接社會的教育場域，賦能每一位師生成為知識的創(chuàng)造者與價值變革的主體，為區(qū)域發(fā)展與時代進(jìn)步貢獻(xiàn)一所創(chuàng)新型大學(xué)的智慧與勇氣。

副校長李正主持學(xué)校2025年終工作會議

1月22日，西安歐亞學(xué)院2025年終工作會議在體育館召開。會議以“教育無界 破局創(chuàng)新”為主題，總結(jié)回顧了2025年工作完成情況，明確了2026年重點工作和發(fā)展目標(biāo)。校級專家顧問、全體教職員工參會，部分合作企業(yè)嘉賓受邀出席，副校長李正主持會議。

副校長張樂芳代表學(xué)校作2025年工作報告

副校長張樂芳代表學(xué)校作2025年度工作報告。報告指出，學(xué)校圍繞“營銷與創(chuàng)新年”年度主題，堅守“以企業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的ESC教育理念，六大戰(zhàn)略重點協(xié)同發(fā)力，辦學(xué)成效持續(xù)顯現(xiàn)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，OBE理念深入落實，小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)通過師范類專業(yè)認(rèn)證，新增國家級一流課程2門，“人單合一”試點有效激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)活力。畢業(yè)生核心雇主企業(yè)就業(yè)占比達(dá)24.12%，就業(yè)落實率、國內(nèi)外升學(xué)率、用人單位與畢業(yè)生就業(yè)滿意度位居同類院校前列。科研與社會服務(wù)方面，形成“7大核心領(lǐng)域+N個應(yīng)用化場景”產(chǎn)品體系，社會服務(wù)規(guī)模顯著增長，200萬元以上項目實現(xiàn)歷史性突破。在地國際化穩(wěn)步推進(jìn)，中英合作辦學(xué)項目成功獲批，“留學(xué)歐亞”品牌初見成效。環(huán)境與文化建設(shè)亮點紛呈，成功舉辦建校30周年系列活動，發(fā)布學(xué)校IP形象“朱雀雀”。同時，持續(xù)開展組織診斷、人才盤點、流程建設(shè)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型，AI應(yīng)加速融入教學(xué)、辦公和科研場景，管理與支持保障堅實有力，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

面向“十五五”開局之年，學(xué)校已完成《西安歐亞學(xué)院 “十五五”規(guī)劃》編制，明確提出建設(shè)“成為最‘以企業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心’的創(chuàng)新應(yīng)用型本科高?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。圍繞創(chuàng)新型大學(xué)的辦學(xué)模式與重點任務(wù)，2026年學(xué)校將以 “教育無界 破局創(chuàng)新”為年度主題，全面深化ESC教育教學(xué)范式轉(zhuǎn)型，提升應(yīng)用研究能力和學(xué)科建設(shè)水平，擴(kuò)大國際項目規(guī)模，打造“留學(xué)歐亞”與海外研學(xué)品牌；同步推進(jìn)人才擴(kuò)容與組織優(yōu)化，以“大創(chuàng)意”引領(lǐng)品牌敘事突破，深化數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型，以黨建引領(lǐng)，治理能力提升，財務(wù)資源支持與建設(shè)運營保障等方面系統(tǒng)發(fā)力，為“十五五”高質(zhì)量開局奠定堅實基礎(chǔ)。

2025年，學(xué)校在ESC人才培養(yǎng)，科研與社會服務(wù)、“分院+社區(qū)+社團(tuán)”協(xié)同育人以及質(zhì)量建設(shè)方面取得積極進(jìn)展，相關(guān)單位圍繞實踐成果進(jìn)行了交流分享。

信息工程學(xué)院教師陳叢作《定向未來，看見每一束微光》主題分享

信息工程學(xué)院軟件工程專業(yè)數(shù)字技術(shù)訂單班2025級學(xué)生李鑫作《定向未來，看見每一束微光》主題分享

信息工程學(xué)院教師陳叢與軟件工程專業(yè)數(shù)字技術(shù)訂單班2025級學(xué)生李鑫在《定向未來，看見每一束微光》主題分享中，系統(tǒng)介紹了訂單班精準(zhǔn)對接企業(yè)需求的育人實踐。信息工程學(xué)院通過將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系與實踐資源深度融合，生動詮釋了學(xué)?！耙云髽I(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念，為校企協(xié)同育人提供了清晰、可落地的實踐路徑。

艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師李戈作《艾創(chuàng)星球兒童大學(xué)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐》主題分享

艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教師李戈在《艾創(chuàng)星球兒童大學(xué)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐》分享中，立足兒童藝術(shù)與科技教育需求，探索打造多元教育產(chǎn)品，是分院科研能力向教育培訓(xùn)行業(yè)延伸的一次有益實踐。該項目既體現(xiàn)了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶嵱脙r值，也為地方教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新動能，為科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提供了實踐范例。

學(xué)生發(fā)展處學(xué)生實踐成長中心丁宇豪作《在歐亞，讓成長真實發(fā)生》主題分享

文化傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2023級學(xué)生王艷作《在歐亞，讓成長真實發(fā)生》主題分享

隨后，學(xué)生發(fā)展處學(xué)生實踐成長中心丁宇豪與文化傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2023級學(xué)生王艷以《在歐亞，讓成長真實發(fā)生》為題，分享了學(xué)?！胺衷?社區(qū)+社團(tuán)”協(xié)同育人體系的實踐成果。通過能力結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)、社區(qū)“6個1”體系建設(shè)和社團(tuán)運行機(jī)制優(yōu)化，學(xué)校以陪伴式、場景化的育人方式，推動學(xué)生經(jīng)歷向成長價值轉(zhuǎn)化，讓成長過程可見、可感、可持續(xù)，生動詮釋了“以學(xué)生為中心”的育人理念，彰顯了育人工作的溫度與創(chuàng)新力度。

教學(xué)質(zhì)量評估中心副主任張萍作《持守“和而不同”，深植質(zhì)量DNA》主題分享

教學(xué)質(zhì)量評估中心副主任張萍在《持守“和而不同”，深植質(zhì)量DNA》主題分享中提到，學(xué)校質(zhì)量工作正由“監(jiān)督督查”向“協(xié)同服務(wù)”轉(zhuǎn)型，圍繞戰(zhàn)略落地、專業(yè)建設(shè)、課程創(chuàng)新與品牌聲譽四大核心領(lǐng)域，通過“少教多學(xué)”理念持續(xù)賦能課堂教學(xué)改革與質(zhì)量提升。

董事長胡建波作《教育無界 破局創(chuàng)新》主題報告
大會最后，董事長胡建波以《教育無界 破局創(chuàng)新》為主題，系統(tǒng)闡述了學(xué)校面向未來的發(fā)展戰(zhàn)略。他指出，面對高等教育適齡人口下降、市場競爭加劇等外部環(huán)境變化，學(xué)校必須跳出傳統(tǒng)民辦高校發(fā)展路徑，不在既有賽道內(nèi)“內(nèi)卷競爭”，而是聚焦國際升學(xué)，科研社會服務(wù)、校園環(huán)境建設(shè)、通識教育等特色領(lǐng)域，持續(xù)打造差異化競爭優(yōu)勢。學(xué)校將以創(chuàng)新型大學(xué)為目標(biāo)，借鑒第四代大學(xué)發(fā)展理念，重新定義歐亞學(xué)院在教育生態(tài)中的價值定位和組織形態(tài)。

報告明確了學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)與價值主張：致力于成為中國最“以企業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”（ESC）的創(chuàng)新應(yīng)用型高校，以卓越的教育教學(xué)和有用的社會服務(wù)而著稱，在產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界享有聲譽；學(xué)校將對學(xué)生發(fā)展效果負(fù)責(zé)，為學(xué)生提供優(yōu)異的教育體驗，讓學(xué)生獲得全人發(fā)展和終身成長，讓畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，讓企業(yè)獲得“零過渡”“高成長”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，讓老師成為產(chǎn)業(yè)與教育的專家人士。

未來，學(xué)校將圍繞ESC教育教學(xué)、科研與社會服務(wù)、城市服務(wù)與優(yōu)質(zhì)校園資產(chǎn)四大版塊，做深做透ESC，做大做強社會服務(wù)，切實反哺人才培養(yǎng)，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)校將借鑒“第四代大學(xué)”與“敏捷大學(xué)”理念，探索分布式知識供給、校區(qū)-園區(qū)-社區(qū)三區(qū)融合、教學(xué)科研“液態(tài)”雙通道等創(chuàng)新模式。

報告提出了西安歐亞學(xué)院的文化原則以及“不為清單”，引導(dǎo)全員凝心聚力，做正確的事，發(fā)揮特長與優(yōu)勢，將組織戰(zhàn)略、文化與個體發(fā)展緊密連接，激活組織創(chuàng)新基因。

正如董事長胡建波在歐亞30年校慶慶典上所言：“30年，我們經(jīng)歷了建立自我、探索自我到確認(rèn)自我的完整過程。站在30年的新起點，我們不敢豪言創(chuàng)辦‘一流大學(xué)’，只想繼續(xù)回答斯賓塞之問：‘什么知識最有價值？’——能為完滿生活做準(zhǔn)備的知識?！裁瓷钭羁少F？’——能讓自己發(fā)光，也讓他人借光的生活?！?/p>

管理學(xué)大師彼得·德魯克曾經(jīng)說過：“不要預(yù)測未來，而去創(chuàng)造未來?！睆慕處煂巧D(zhuǎn)型的深入思考，到對創(chuàng)新實踐的積極探索，這些分享集中體現(xiàn)了學(xué)校堅守教育初心、主動回應(yīng)時代變革的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

面向未來，西安歐亞學(xué)院將以“教育無界 破局創(chuàng)新” 為引領(lǐng)，讓創(chuàng)新基因深植校園肌理，讓育人溫度浸潤成長之路，與全體師生攜手，在教育創(chuàng)新的征程上持續(xù)突破，在構(gòu)建“EU 經(jīng)濟(jì)圈”生態(tài)的道路上穩(wěn)步前行，以第四代大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)，為區(qū)域發(fā)展注入源源不斷的教育動能，創(chuàng)造屬于歐亞的嶄新未來。

年終會報告引發(fā)教師廣泛共鳴，多位教師及參會學(xué)生結(jié)合自身工作與學(xué)習(xí)談?wù)J識、談體會、談行動方向。

工商管理學(xué)院旅游管理專業(yè)主理人 劉曉莉：“內(nèi)心深受震撼?！逃裏o界’已成現(xiàn)實。訂單班學(xué)生與工程師同屏協(xié)作，課堂與產(chǎn)業(yè)的邊界正在消融?！凭謩?chuàng)新’源于勇氣?？吹酵轮鲃哟蚱剖孢m區(qū)，在跨學(xué)科項目中實現(xiàn)突破，我深刻意識到教師的成長同樣需要自我革新。學(xué)生自主展現(xiàn)的力量最令人振奮。作為教師，我深刻反思：未來的角色不應(yīng)再是知識的單向傳授者，而應(yīng)轉(zhuǎn)身為學(xué)生學(xué)習(xí)旅程的支持者、資源鏈接的搭建者和探索路上的同行者。”

文化傳媒學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心主管 王雪辰：“教育最動人的地方，往往不是宏大的體系，而是那些被真正‘看見’與‘信任’的瞬間。學(xué)生事務(wù)的本質(zhì)是構(gòu)建一套以長期主義為基礎(chǔ)的成長支持系統(tǒng)。我們的工作，正是要站在學(xué)生的位置，理解他們的需求，通過每一次耐心傾聽、每一個及時反饋、每一份資源對接，積累起堅實的‘信任復(fù)利’。這份信任不會消減，而是轉(zhuǎn)化為他們面對未來的勇氣與底氣。最好的學(xué)生事務(wù)，是成為穩(wěn)定而溫暖的存在，在平凡的時光里，陪伴每一位學(xué)生的青春，看見生長，靜待花開?！?/p>

通識教育學(xué)院教師 杜永光：“今早大會對我特別有觸動的幾個瞬間：‘學(xué)生成長至上’歐亞文化原則，凸顯育人初心；李戈老師的實踐樹立榜樣，學(xué)生分享盡顯育人溫度，2026‘教育無界，破局創(chuàng)新’的主題，更讓我看到對德魯克事業(yè)理論的實踐與深耕。”

教師發(fā)展中心教師 鄧博：“聽了學(xué)校的年終大會，我們認(rèn)識到破局創(chuàng)新刻不容緩，下一步我們要積極響應(yīng)學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展，立足二級學(xué)院及教師發(fā)展新定位，通過深化產(chǎn)教融合、賦能教師發(fā)展、強化技術(shù)賦能，系統(tǒng)支撐教師能力升級與教學(xué)創(chuàng)新突破?！?/p>

學(xué)生發(fā)展處德魯克青年社區(qū)主管 楊文璐：“作為社區(qū)主管，我們正將戰(zhàn)略落地為具體行動：通過組織跨部門項目沙龍支持ESC學(xué)習(xí)，建立學(xué)生成長檔案跟蹤發(fā)展，并連接企業(yè)資源組織參訪與工作坊，推動ORU實踐。核心是以日常互動傳遞‘學(xué)生成長至上’的價值觀，在生活現(xiàn)場做實育人生態(tài)。”

信息工程學(xué)院軟件工程專業(yè)數(shù)字技術(shù)訂單班2025級學(xué)生 李鑫：“參加年終大會，讓我重新回看了自己大一上半年的變化。從剛?cè)雽W(xué)時的迷茫，到現(xiàn)在慢慢有了一點方向，這個過程對我來說很真實。訂單班的學(xué)習(xí)讓我不再只是跟著課程走，而是開始多想一想自己以后想往哪走。學(xué)校提供的平臺和老師的引導(dǎo)，讓我在不斷嘗試的過程中，能慢慢把方向理清?！?/p>

文化傳媒學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2023級學(xué)生 王艷：“這一路上，有伙伴同行，有空間試錯，有信任托底。在歐亞，從來不是一個人的旅程，當(dāng)你真正被看見、被點亮，并允許你慢慢來的時候，成長會漸漸發(fā)生。謝謝歐亞，讓我有機(jī)會站上這個舞臺，也讓我更加堅定走向未來的方向?！?/p>