表妹家的小外甥今年三年級(jí)，表妹已經(jīng)和小外甥商量完寒假計(jì)劃了。

回想我家娃三年級(jí)的寒假那會(huì)兒，還沒(méi)有計(jì)劃，孩子以玩為主。

身邊家長(zhǎng)也說(shuō)，“平時(shí)都沒(méi)啥作業(yè)，寒假能預(yù)習(xí)什么��？看看書、寫寫字、做做計(jì)算題，不用做計(jì)劃了吧！”

這就要說(shuō)起表妹的婆家親戚了，人家是北大高材生，孩子也讀三年級(jí)。元旦的時(shí)候，他們一家回來(lái)，表妹趁機(jī)和人家聊了聊。

不怪人家孩子一直第一，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，真的比隨緣式的學(xué)習(xí)“穩(wěn)、準(zhǔn)、不累”。

小學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)“分水嶺”這個(gè)詞，通常出現(xiàn)在二升三、四升五這兩個(gè)階段。孩子既要掌握低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要銜接下個(gè)階段相對(duì)而言更難的知識(shí)。

作為初一生家長(zhǎng)，現(xiàn)在回頭看小學(xué)的這兩次“躍進(jìn)”其實(shí)也是在為中學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)呢！

家長(zhǎng)把握好小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子不累，排名還妥妥地靠前。

主要是，孩子適應(yīng)了兩次躍進(jìn)適應(yīng)能力在不覺(jué)間提升，初中走得更穩(wěn)。

我看了表妹的計(jì)劃，不得不說(shuō)，不愧是受到高材生指導(dǎo)的。如果我家孩子三年級(jí)時(shí)，我能這樣抓，現(xiàn)在初中也就不用愁語(yǔ)文和英語(yǔ)了。

我們看看小外甥的寒假時(shí)間表哈~

早上7:30 起床

7:30-7:40 晨讀（一三五讀語(yǔ)文古詩(shī)，二四六讀英語(yǔ)短文）

7:40-8:00 吃早飯

8:00-8:05 收拾餐桌

8:05-8:20 學(xué)前準(zhǔn)備（上午要學(xué)的書本、筆，分類擺放好）

8:20-10:20 寒假作業(yè)（語(yǔ)數(shù)英校內(nèi)，30分鐘一科，中間休息10分鐘，做完有空閑時(shí)間要檢查）

10:20-11:00 簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)（跳繩、拉伸、仰臥起坐）

11:00-13:00 吃午飯+午休

13:00-13:30 讀課外書

13:30-14:30 整理各科筆記（中間休息10分鐘）

14:30-15:30 集中學(xué)一科（一三數(shù)學(xué)、二四語(yǔ)文、五六英語(yǔ)）

數(shù)學(xué)：限時(shí)計(jì)算+應(yīng)用題重點(diǎn)題型

語(yǔ)文：鞏固課后生字、多音字、形近字，背誦古詩(shī)（理解其意），文學(xué)精讀（每次不超過(guò)30分鐘，主要做的就是“拆解+模仿+輸出”）

英語(yǔ)：聽(tīng)課文音頻、模仿發(fā)音及語(yǔ)調(diào)，背單詞，和AI做5分鐘情景對(duì)話。

15:30-19:30 晚飯時(shí)間+自由時(shí)間

19:30-20:30 預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容（一三數(shù)學(xué)、二四語(yǔ)文、五六英語(yǔ)）

20:30-21:00 親子共讀/家庭時(shí)間

21:00-21:30 洗漱準(zhǔn)備睡覺(jué)

看完我都豎大拇指~

不說(shuō)孩子做的怎么樣，只要能堅(jiān)持下來(lái)，就已經(jīng)打敗了80%的娃了。

表妹能狠下心，也是看到了初中的壓力。

孩子小學(xué)時(shí)，我沒(méi)舍得，假期就是做作業(yè)、看孩子喜歡的書、玩、出去玩。

現(xiàn)在升入初中后，孩子就不敢懈怠一分。

假期還要為語(yǔ)文和英語(yǔ)額外重點(diǎn)的努力。

表妹的想法也沒(méi)錯(cuò)，按部就班地學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合、養(yǎng)成習(xí)慣，孩子受益終身。

而且這種習(xí)慣，還會(huì)遷移到初中，讓孩子學(xué)得穩(wěn)又快，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。