為破解人口小縣教育發(fā)展難題，浙江省最東部、舟山群島最北部的海島縣嵊泗縣取消了中考選拔功能，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中。

此消息一時間被廣大網友迅速傳開，并紛紛盛贊為“普及高中教育破冰之舉”的重大改革！

公眾在叫好之余，自然生出追問：中考的取消是個例還是趨勢？高考未來也會不會被取消？

嵊泗縣的改革絕非偶然，而是人口結構變化與教育發(fā)展規(guī)律共同作用的結果。作為浙江最東部的海島縣，嵊泗的常住人口已連續(xù)多年下滑，從2018年的7.05萬人降至2023年的6.5萬人，學齡人口的持續(xù)減少直接導致高中招生“吃不飽”的困境。這種縣域教育資源與人口規(guī)模的失衡，在全國不少欠發(fā)達地區(qū)、偏遠縣域已漸成普遍現象。當初中畢業(yè)生數量低于高中承載能力，延續(xù)傳統的中考選拔模式，不僅會造成教育資源浪費，更會加劇縣域教育的惡性循環(huán)——優(yōu)質生源外流、教育信心弱化。嵊泗縣以取消中考選拔功能為突破口，讓教育資源配置回歸“以學生為本”，這一做法既破解了本地教育發(fā)展難題，更入選浙江省委改革辦重大改革周報，為同類地區(qū)提供了可借鑒的樣本。

更深層看，這場改革是對“教育公平”與“育人本質”的雙重回歸。改革前，嵊泗隨遷子女接受普通高中教育的覆蓋率僅為43%，戶籍壁壘成為教育公平的梗阻；而改革后，這一比例躍升至100%，實現了戶籍與非戶籍學生的完全平權。中考選拔功能的淡化，推動初中教育從“為升學而教”的應試軌道，轉向“為成長而教”的素質教育正軌。當地推行的“學業(yè)水平考試+過程性表現”雙軌制評價，以及包含“海洋文化理解”等特色指標的“4+2+N”綜合素質評價體系，讓教育評價不再局限于分數，而是回歸到對學生全面發(fā)展的關注。這種轉變，不僅有效緩解了家長的升學焦慮，更讓9名在外就讀的學生主動回流，使小升初縣域就讀率提升至93.99%，印證了優(yōu)質均衡的教育生態(tài)才是最好的“招生廣告”。

高考是否會取消？

這個疑問，我們需要清醒認識到中高考的本質差異與改革邏輯的不同。正如教育政策專家王新鳳所言，中考作為義務教育階段的終結性評價，核心功能應是“基礎性和全面性”，過度強化選拔會導致教育異化；而高考是高等教育的選拔性考試，承擔著為國家篩選不同類型專業(yè)人才、匹配高等教育資源的重要使命，其存在與國家經濟社會發(fā)展對多樣化人才的需求高度契合。從嵊泗的改革實踐來看，取消中考選拔并非否定評價本身，而是用更科學的綜合評價替代單一分數篩選；同樣，高考改革的方向也不是取消考試，而是通過“3+1+2”等模式優(yōu)化選拔機制，增強選擇性與公平性。

事實上，嵊泗的改革恰恰為中高考銜接提供了有益啟示?！捌崭叻謱咏虒W、普職雙向融通、科創(chuàng)特色培養(yǎng)”多元化體系，讓學生在高中階段仍有自主選擇的空間——高一學生可根據適應情況在普高與職高間靈活分流，既保障了學生的發(fā)展權，也實現了人才培養(yǎng)的精準化。這種“普及基礎上的多元發(fā)展”，正是未來教育改革的核心方向：中考改革聚焦“普及與公平”，破解縣域教育失衡難題；高考改革聚焦“選拔與適配”，服務國家人才戰(zhàn)略。兩者功能互補、各有側重，不存在非此即彼的替代關系。

未來，隨著人口結構的持續(xù)變化和教育現代化的推進，中考制度可能會在更多地區(qū)迎來適應性調整，但高考作為高等教育選拔的核心機制，仍將在改革中不斷完善。

嵊泗縣又稱嵊泗列島，全縣共有大小島嶼630個，轄3鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，29個村、8個社區(qū)。

2024年末嵊泗縣常住人口為6.4萬人，比2023年末減少0.1萬人。全縣出生人數148人，出生率2.13‰；死亡人口598人，死亡率8.59‰；人口自然增長率為-6.42‰。（高教網評論）