為破解人口小縣教育發(fā)展難題，浙江省最東部、舟山群島最北部的海島縣嵊泗縣取消了中考選拔功能，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中。

1月22日，嵊泗縣教育局在縣政府官網(wǎng)上刊文介紹了當(dāng)?shù)氐闹饕龇ㄅc成效。文章稱，嵊泗系統(tǒng)重塑縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)，推動基礎(chǔ)教育從“選拔競爭”向“全面育人”深度轉(zhuǎn)型，階段性成效明顯，相關(guān)做法入選浙江省委改革辦重大改革周報。

其中，針對海島人口小縣教育資源配置難題，嵊泗淡化中考選拔功能，創(chuàng)新建立縣域內(nèi)“全員直升高中”機(jī)制。

入學(xué)機(jī)會方面，自2025年秋季學(xué)期起，全面取消普通高中錄取分?jǐn)?shù)線門檻，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中，2025學(xué)年全縣266名填報普高的初三畢業(yè)生全部錄取，實現(xiàn)“愿讀盡讀”，縣域普高就讀率達(dá)81%。

教育生態(tài)方面，隨遷子女平等接受普通高中教育的覆蓋率從改革前的43%躍升至100%，實現(xiàn)了戶籍與非戶籍學(xué)生就學(xué)的完全平權(quán)。也推動初中教育理念從“為升學(xué)而教”向“為成長而教”的根本性轉(zhuǎn)變，有效緩解社會和家長的升學(xué)焦慮。

教育信心方面，改革提振了本地群眾的教育自信，增強(qiáng)了當(dāng)?shù)亟逃奈Γ?025年秋季學(xué)期有9名在外就讀的學(xué)生回流，小升初縣域就讀率達(dá)93.99%，生源外流較5年前下降近10個百分點。

嵊泗縣融媒體中心 圖

在重塑評價方式上，當(dāng)?shù)貙W(xué)業(yè)評價維度從單一考試評價轉(zhuǎn)向過程性與結(jié)果性相結(jié)合的綜合性評價，推行“學(xué)業(yè)水平考試+過程性表現(xiàn)”雙軌制，其中學(xué)業(yè)水平考試占70%；學(xué)科學(xué)習(xí)過程性表現(xiàn)評價占30%。學(xué)業(yè)評價結(jié)果以等級制呈現(xiàn)并作為學(xué)生初中畢業(yè)條件，引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長全過程。綜合素質(zhì)評價維度上則構(gòu)建符合縣域特點的“4+2+N”體系，即由“品德表現(xiàn)、運(yùn)動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐”等4項基礎(chǔ)評價指標(biāo)，“跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力”“海洋文化理解”等2項特色評價指標(biāo)，搭配N項學(xué)生自選評價指標(biāo)構(gòu)成，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

另外，嵊泗著力構(gòu)建“普高分層教學(xué)、普職雙向融通、科創(chuàng)特色培養(yǎng)”多元化發(fā)展體系，打破學(xué)生成長單一路徑局限。嵊泗縣教育局稱，普通高中教育層面，深化普通高中育人方式改革，全面推行分層走班教學(xué)，開設(shè)科創(chuàng)班、普通班，適配學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。職業(yè)教育融合層面，以“普高基礎(chǔ)課程+職業(yè)認(rèn)知模塊”為核心組建首個“職融普通班”，招收學(xué)生29名；同時積極探索課程進(jìn)度與難度動態(tài)調(diào)整機(jī)制，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)業(yè)信心。創(chuàng)新人才培養(yǎng)層面，建立小初高一體化科創(chuàng)教育體系，實施“科創(chuàng)人才早期培養(yǎng)計劃”，常態(tài)化開展寒暑假科創(chuàng)素養(yǎng)營、周末科學(xué)院等項目，為海島學(xué)生差異化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力奠定堅實基礎(chǔ)。

對于下一步工作，嵊泗縣教育局方面介紹，將建立“縣域—學(xué)?！嗉墶比壉O(jiān)測評估體系，動態(tài)跟蹤改革實施成效，重點圍繞學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、核心素養(yǎng)、身心健康及長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿﹂_展常態(tài)化跟蹤監(jiān)測，每學(xué)期形成分析報告。同步完善配套政策，針對評估中發(fā)現(xiàn)的短板問題，及時調(diào)整優(yōu)化招生、教學(xué)、師資等方面的頂層設(shè)計，確保舉措落地見效。

同時，指導(dǎo)高中?；凇叭珕T直升”后的生源結(jié)構(gòu)變化，制定差異化課程實施方案，構(gòu)建科學(xué)課程體系。全面推行分層走班教學(xué)，按學(xué)科能力水平劃分教學(xué)班，建立“一生一策”的個性化學(xué)習(xí)檔案，配備專任導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)。推進(jìn)中小學(xué)綜合素養(yǎng)評價改革，建立以過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機(jī)制，將學(xué)生的社會實踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)體育特長等納入綜合素質(zhì)檔案，從根本上扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”的單一育人模式。

嵊泗縣又稱嵊泗列島，全縣共有大小島嶼630個，轄3鎮(zhèn)4鄉(xiāng)，29個村、8個社區(qū)。

2024年末嵊泗縣常住人口為6.4萬人，比2023年末減少0.1萬人。全縣出生人數(shù)148人，出生率2.13‰；死亡人口598人，死亡率8.59‰；人口自然增長率為-6.42‰。根據(jù)浙江省歷年的統(tǒng)計年鑒，嵊泗無論是從戶籍人口還是從常住人口，均在全省排名中居于末位。從全國范圍內(nèi)來看，嵊泗縣也是人口總數(shù)最少的縣區(qū)之一。數(shù)年前已有嵊泗縣政協(xié)委員在提案中指出，人口總量持續(xù)減少已成為制約嵊泗經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一個不容忽視的重大課題。