第一部分，關于高中學習

1、沒有感受到傳說中的高中課程特別難。我感覺和初中學習強度差不多，孩子自己覺得和初三強度差不多。

他依然保持著十點多睡覺，早上六點四十起床的節(jié)奏。但是每天感覺都很累，精力消耗很大，回家來得先緩口氣。

2、高中對校內依賴更多，科目老師的教學能力和教學風格對孩子影響比較大。

因為我們不是超前學的娃，沒有撇開高考的遠大理想，所以就是按部就班跟著學校節(jié)奏。

學校恰恰又是比較踏實佛系的氣質，老師們講課比較注重基礎，這讓孩子學習整體感覺相對從容一些。

3、即便如此，同學中依然強手如林，每次考試都有全科超強或單科超牛的成績出現(xiàn)，也有看上去學的很輕松的孩子。

但是整體來說，沒感覺到之前聽說的高中的區(qū)分度和初中的區(qū)分度天壤之別。

感覺和初中一樣，還是極少數(shù)頭部的絕對頭部，腳跟很穩(wěn)，底部的依然底部，只有中間層菜鳥互啄，成績七上八下，如坐過山車。

4、從科目上看：

英語應該是最“簡單”，也是最有望拿高分的，高考奔著140應該是很大一部分孩子的目標。

數(shù)學是一部分孩子的優(yōu)勢學科，140雖然不容易，但是感覺至少應該把130作為目標，當然這是高一上的感受，可能真正的暴擊還沒到來。

物理據(jù)說是最難的學科，但是從幾次考試來看，整體成績并不算低，可能西城或者說是我們學?？嫉暮唵伟?。

化學沒有聽到任何同學覺得困難的，這讓我有點詫異，因為以前聽說有很多孩子會卡在化學上。

同時感覺各種機構的課程設置有問題，數(shù)學高一上要學完必修一二，物理一般要把必修二第一章學完，化學只有必修一薄薄一本。

但機構課程里化學課課時和物理一樣，僅比數(shù)學課時略短一點，這是有很大問題的，大家要謹慎選擇，不要浪費時間。

語文應該是重要性僅次于數(shù)學和物理的學科，一是因為分值大，二是因為提分難，且需長期積累，有高分但是相對較少。

其他小科各有千秋，所謂的難可能是很多人不聽課，只要跟好課堂，一般不會太差。

5、關于選科，有的學校剛開學就大體選好了科目。我們是這兩天在選科。

選科邏輯第一層是文理，第二層才是科目。

按照當下的形勢，只要不是特別偏文或者孩子想要追逐高考時文科的高排名，基本上就要選理。

之后的選擇實際上就看孩子自己對哪個小科比較擅長，能夠拿高分，或者真有遠見能夠考慮到就業(yè)，孩子又配合，所以實際上的選擇并沒有想像的復雜。

當然，孩子的選擇會受一些臨時因素的影響，比如學校師資力量或者孩子對老師的個體感覺等，這個也沒辦法克服，因為學習的人是孩子，得他愿意，所以學校開家長會強調家長和孩子要商量著來。

我家大方向不差的前提下，完全尊重少爺?shù)囊庠?，因為他非常明確地表示必須按照自己的意愿來，否則就要罷學。

我很開心，畢竟不用承擔一個很重大的責任了。

6、高中的課外學習，貌似個性化需求更強了，資源選擇更需要考慮個性化需求了，尋找起來也更難了。

高中的教輔貌似比初中重要了，我剛才去查一本教輔，發(fā)現(xiàn)全網(wǎng)都賣完了，好不容易找到一本，加價了很多。

這也間接說明高中自學的重要性，或者是自己做題的重要性。

第二部分，關于個人成長

1、我看到有個小孩在社交媒體上說，高考其實很水的。

可能對于很多一直超前學的孩子來說，看高考和看中考是一樣的，就是很容易得高分。

能夠覺得高考不是很難的孩子，一定是看透了考試，找到了自己的節(jié)奏和學習方法的孩子，這一點比悶頭學習重要得多。

2、高中學習特別重要的是自己有目標，有節(jié)奏，也就是主動性非常重要。

如果還是被外力推著走，那高中必然會很痛苦，可能也會覺得學習的障礙無法克服。

3、我說高中學習沒有想象的難，很大可能是基于我現(xiàn)在不太關注孩子的具體學習的原因。

比如我還在查找數(shù)學必修二的材料，昨晚才知道他們必修二已經學完了，這都是根據(jù)教委整體安排的節(jié)奏。

因為不關注所以對于很多情況是不清楚的，加上孩子獨立意愿非常強，我也有意鍛煉他的自立能力，所以主打不操心，有求有應，不求不應，避免不必要的摩擦。

當然這種狀態(tài)下對成績也沒有多執(zhí)著于具體必須達到什么結果。

我看高中成績，結果的獲得并不完全取決于學習是否足夠勤奮，到底有沒有真正進入學習狀態(tài)很重要，能否突破個人的一些性格障礙也很重要。

所謂有無進入狀態(tài)，看的是孩子在學習的時候是真的全情投入還是只是形式上努力。

所謂的一些障礙是指能否突破某些個性弱點，比如學習習慣方面的問題，比如心態(tài)的穩(wěn)定性等等。

對這個階段的孩子來說，個人意志品質的培養(yǎng)、鍛煉和能夠認識到自己的個性弱點并有意識地去克服非常重要，學習的過程就是用來訓練這些東西的。

4、好大兒成績并沒多好，但是個人成長還是很明顯的。

首先是主體性增強了，他知道高中階段的重要性了，不再總是想推卸責任了。

前面一直在適應高中節(jié)奏，最后一個多月特別明顯，手機自由但是不太碰了，自己知道路是自己走出來的了，學習的時候投入度是很高的。

其次是對學習有自己的節(jié)奏安排了。

雖然這個安排是基于他自己的成就需要，尤其是和同學比較的需要，這樣的節(jié)奏未必是對的，但是有這種上進心和定位意識是不錯的。

第三是幾乎很少抱怨了。

初三時候有很多基于無力改變現(xiàn)狀的抱怨，現(xiàn)在看著是明白了抱怨無用，要用行動去解決問題，所以變得務實了。

5、還是要說點個體認知的問題。

我娃是庚金娃，土埋金是這類人需要需要克服的人生問題，他學業(yè)階段的修行就是要突破這個人生障礙。

如何突破？

需要在各種摔跟頭中去悟，去找到自己的人生之道。

我們不要把摔跟頭視為人生障礙，而應視為精進的階梯。

6、家長的作用此時大抵應該是人生方向引導和情緒容器，而且能否引導得了也要看孩子的悟性。

所以必須放棄全盤掌控和安排孩子的執(zhí)念，把掌控感還給孩子，否則我們認為的幫助實際是制造障礙。

大人不把孩子的責任扛在自己肩上，孩子自己就要受力，就要對自己負責，就必須成長。

7、家長的成長是把愛與支持化為無聲和無形，變成環(huán)境、土壤和養(yǎng)料，而非直接追求成績的聒噪。

所謂的愛是大象無形大音希聲的，急切的有形的愛都是伴隨著強烈的個人欲望的，未必能夠與孩子的根本需求保持一致。

不把付出有形化還是需要一點智慧的，有時候懶一點比勤快還重要，把手縮回去比伸出去更難。

以上。

寒假到了，這么短的假期如何安排也挺麻煩呀~~

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