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綿陽(yáng)中學(xué)首批拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地校

綿陽(yáng)一中

綿陽(yáng)一中正式設(shè)立“綿陽(yáng)中學(xué)貫培創(chuàng)新班”，初一、初二、初三學(xué)生均有機(jī)會(huì)免中考，直接進(jìn)入綿陽(yáng)中學(xué)本部“創(chuàng)新書(shū)院”（初高貫培班）就讀。

綿陽(yáng)一中與綿陽(yáng)中學(xué)將以“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地?！睘槠脚_(tái)，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等各方面全方位的有效銜接和貫通培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段貫通、課程貫通、素養(yǎng)貫通，實(shí)現(xiàn)一流中學(xué)、一流大學(xué)、一流人才的共生共長(zhǎng)、共育共成、互學(xué)互鑒的育人目標(biāo)。

構(gòu)建 “小學(xué)初中高中大學(xué)貫通” 的創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道。自初一年級(jí)起，學(xué)校將遴選綜合素質(zhì)優(yōu)秀、或具有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“綿中貫培班”，因材實(shí)施早期針對(duì)性培養(yǎng)。綿陽(yáng)中學(xué)將全方位開(kāi)放優(yōu)質(zhì)師資、課程資源及學(xué)術(shù)指導(dǎo)，與綿陽(yáng)一中共同打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等各方面的有效銜接與貫通培養(yǎng)，做到學(xué)段貫通、課程貫通、素養(yǎng)貫通。

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綿陽(yáng)七中城北校區(qū)

學(xué)校初中將設(shè)立“綿陽(yáng)中學(xué)貫培創(chuàng)新班”，初一、初二、初三學(xué)生均有機(jī)會(huì)免中考，直接進(jìn)入綿陽(yáng)中學(xué)本部“創(chuàng)新書(shū)院”（初高貫培班）就讀。

兩校將以“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地校”為平臺(tái)，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等方面的有效銜接和貫通培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段貫通、課程貫通、素養(yǎng)貫通，實(shí)現(xiàn)一流中學(xué)、一流大學(xué)、一流人才的共生共長(zhǎng)、共育共成、互學(xué)互鑒的育人目標(biāo)。

夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培育綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神。構(gòu)建 “小初高大貫通” 的創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道。自初一年級(jí)起，學(xué)校將遴選綜合素質(zhì)優(yōu)秀、或具有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“綿中貫培班”，因材實(shí)施早期針對(duì)性培養(yǎng)。綿陽(yáng)中學(xué)將提供優(yōu)質(zhì)師資、課程資源及學(xué)術(shù)指導(dǎo)，雙方共同規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)初高中學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接與深度融合。

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普明中學(xué)

學(xué)校初中將設(shè)立“綿陽(yáng)中學(xué)貫培創(chuàng)新班”，初一、初二、初三學(xué)生均有機(jī)會(huì)免中考，直接進(jìn)入綿陽(yáng)中學(xué)本部“創(chuàng)新書(shū)院”（初高貫培班）就讀。

兩校將以“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地?！睘槠脚_(tái)，打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)課程體系、素養(yǎng)培育、教學(xué)資源、師資力量等各方面全方位的有效銜接和貫通培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)段貫通、課程貫通、素養(yǎng)貫通，實(shí)現(xiàn)一流中學(xué)、一流大學(xué)、一流人才的共生共長(zhǎng)、共育共成、互學(xué)互鑒的育人目標(biāo)。

夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培育綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神。構(gòu)建 “小學(xué)初中高中大學(xué)貫通” 的創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道。自初一年級(jí)起，我校將遴選綜合素質(zhì)優(yōu)秀、或具有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“綿中貫培班”，因材實(shí)施早期針對(duì)性培養(yǎng)。綿陽(yáng)中學(xué)將提供優(yōu)質(zhì)師資、課程資源及學(xué)術(shù)指導(dǎo)，雙方共同規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)初高中學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接與深度融合。

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綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

我校初中將設(shè)立“綿陽(yáng)中學(xué)貫培創(chuàng)新班”，初一、初二、初三學(xué)生均有機(jī)會(huì)免中考，直接進(jìn)入綿陽(yáng)中學(xué)本部“創(chuàng)新書(shū)院”（初高貫培班）就讀。

夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培育綜合素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神。構(gòu)建“小學(xué)初中高中大學(xué)貫通”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)通道。自初一年級(jí)起，我校將遴選綜合素質(zhì)優(yōu)秀、或具有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“綿中貫培班”，因材實(shí)施早期針對(duì)性培養(yǎng)。綿陽(yáng)中學(xué)將提供優(yōu)質(zhì)師資、課程資源及學(xué)術(shù)指導(dǎo)，雙方共同規(guī)劃學(xué)生成長(zhǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)初高中學(xué)習(xí)的無(wú)縫銜接與深度融合，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的發(fā)展空間。

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慈濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（游仙中學(xué)）

自今年起，綿陽(yáng)市游仙中學(xué)英才學(xué)校將選拔兼具學(xué)業(yè)潛力與創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子設(shè)立“綿陽(yáng)中學(xué)貫培創(chuàng)新班”，符合培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生，可免中考直通綿陽(yáng)中學(xué)本部“創(chuàng)新書(shū)院”，實(shí)現(xiàn)初高銜接的無(wú)縫跨越，構(gòu)筑一條貫通式、階梯化的成長(zhǎng)通道。

兩校將以基地校為平臺(tái)，打破學(xué)段壁壘，推動(dòng)課程、素養(yǎng)、師資、教學(xué)等資源的全方位銜接與貫通，構(gòu)建“學(xué)段貫通、課程貫通、素養(yǎng)貫通”的一體化育人體系，致力實(shí)現(xiàn)“中學(xué)—大學(xué)—人才”共育共長(zhǎng)、互鑒共贏的教育生態(tài)。

立足夯實(shí)基礎(chǔ)、提升素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新，兩校共同鋪就“初中—高中—大學(xué)”銜接貫通的成長(zhǎng)路徑。自初一入學(xué)起，綿陽(yáng)市游仙中學(xué)英才學(xué)校即啟動(dòng)遴選機(jī)制，選拔綜合優(yōu)秀或?qū)W科特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)入“綿中貫培班”，實(shí)施早發(fā)現(xiàn)、早培育的個(gè)性化培養(yǎng)。綿陽(yáng)中學(xué)將派駐優(yōu)秀師資、共享課程、提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)，兩校協(xié)同規(guī)劃學(xué)生發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與素養(yǎng)的深度融合。

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南山中學(xué)

南山中學(xué)、綿陽(yáng)一中“延賢學(xué)堂”共建學(xué)校

今日上午，綿陽(yáng)南山中學(xué)、綿陽(yáng)一中“延賢學(xué)堂”共建學(xué)校啟動(dòng)儀式在我校隆重舉行。南山中學(xué)黨委書(shū)記徐勇、我校黨委書(shū)記蔣忠等雙方校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人出席了啟動(dòng)儀式。此次合作標(biāo)志著兩所百年名校在拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與貫通培養(yǎng)領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，共同響應(yīng)綿陽(yáng)市教育和體育局關(guān)于大力培育拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略部署，為綿陽(yáng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

啟動(dòng)儀式上，南山中學(xué)黨委書(shū)記徐勇詳細(xì)介紹了“延賢學(xué)堂”的創(chuàng)立背景、深厚底蘊(yùn)與創(chuàng)新培養(yǎng)模式。他表示，“延賢學(xué)堂”是南山中學(xué)立足百年辦學(xué)積淀，為回應(yīng)國(guó)家對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)生力軍——拔尖創(chuàng)新人才的迫切需求而傾力打造的重要平臺(tái)。學(xué)堂秉承“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的南山辦學(xué)思想，旨在通過(guò)“初中+高中+大學(xué)”的貫通式培養(yǎng)，探索并實(shí)踐拔尖創(chuàng)新人才培育的“南山模式”，將南山優(yōu)質(zhì)的教育資源高效轉(zhuǎn)化為支撐學(xué)生終身發(fā)展的人才優(yōu)勢(shì)。

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綿陽(yáng)第十一中

2025年，綿陽(yáng)市第十一中學(xué)成為南山中學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)辦學(xué)校，開(kāi)啟兩校合作育人全新篇章。綿陽(yáng)十一中在南山中學(xué)全程指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)“南山班”，成為南山中學(xué)教育集團(tuán)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地。

今年，綿陽(yáng)十一中在南山班的基礎(chǔ)上，正式設(shè)立“南山創(chuàng)新班”，初一、初二、初三學(xué)生均有機(jī)會(huì)免中考，直接進(jìn)入南山中學(xué)本部“延賢學(xué)堂”（拔創(chuàng)貫培班）就讀。

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來(lái)源：綜合自各校官微

編輯：Helen

審核：David

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