這兩天，石家莊的空氣里彌漫著緊張的考試氣息。小學(xué)階段的期末考試，昨天基本上已經(jīng)鳴金收兵，不少學(xué)校緊鑼密鼓地安排著周末的家長(zhǎng)會(huì)和下周的返校日，隨后便是孩子們期盼的寒假。而初中期末考的戰(zhàn)場(chǎng)卻是硝煙正濃，石家莊大部分學(xué)校今天才正式拉開(kāi)考試的序幕。不過(guò)，橋西區(qū)堪稱(chēng)期末考的“急先鋒”——他們已于昨天率先“打響第一槍”，開(kāi)啟了為期三天的考試。而新華、裕華、高新等區(qū)的各個(gè)學(xué)校緊隨其后，從今天起連考兩天。相比之下，二中系初中（如48中、二中西、二中啟德）的孩子們則稍顯“淡定”，他們的主戰(zhàn)場(chǎng)要等到下周一二才鋪開(kāi)。（附：新華區(qū)初一和橋西區(qū)初二的考試安排）。

石家莊各個(gè)小學(xué)的期末考試雖然已經(jīng)落幕，但考前孩子們上演的種種“考前行為藝術(shù)”——我把它稱(chēng)為“邪修”儀式——卻讓我們這些家長(zhǎng)大開(kāi)眼界，不禁感嘆：這屆孩子，真是把“儀式感”玩出了新高度，也讓我深感這個(gè)時(shí)代的孩子真的“與眾不同”。這些看似荒誕不經(jīng)的操作，或許能引發(fā)不少小學(xué)、初中家長(zhǎng)的會(huì)心一笑與深深共鳴。

邪修一：“知識(shí)充電寶”——復(fù)習(xí)不靠腦，全靠數(shù)據(jù)線(xiàn)

這應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的最有腦洞的的復(fù)習(xí)方式——“科技玄學(xué)”：將語(yǔ)數(shù)英復(fù)習(xí)資料用手機(jī)充電線(xiàn)與自己身體相連，美其名曰：“知識(shí)快充”。這波操作，完美詮釋了什么叫“幻想知識(shí)能通過(guò)USB接口直接導(dǎo)入血脈”?？磥?lái)，在新一代數(shù)字原住民的認(rèn)知里，手機(jī)充電線(xiàn)真是無(wú)所不能的“能量傳輸利器”，連知識(shí)也不例外。而這種操作的背后，是不是也藏著他們對(duì)知識(shí)速成和即時(shí)滿(mǎn)足的渴望和期待呢？

邪修二：“考神天團(tuán)”總動(dòng)員——心誠(chéng)則靈，多多益善

考前求神拜佛，祈求“考神”護(hù)佑是孩子們的常規(guī)操作。這是“臨時(shí)抱佛腳”嗎？不，孩子們是認(rèn)真的。只不過(guò)，在他們心中，“考神”陣營(yíng)包羅萬(wàn)象、兼容并包。有的是“學(xué)術(shù)鼻祖”，比如至圣先師孔子及其圣地孔廟，是不少孩子心中當(dāng)之無(wú)愧的“考界頂流”。有的是“吉祥物”，比如象征好運(yùn)的錦鯉，或是印著北大、清華校門(mén)的明信片、書(shū)簽，承載著對(duì)頂尖學(xué)府的向往。還有的是“身邊榜樣”，班級(jí)或者年級(jí)穩(wěn)定保持前3名的“學(xué)神”同學(xué)，也被賦予了神秘光環(huán)，成為可觸摸的“考神”化身。而且，同學(xué)們深諳“廣撒網(wǎng)，多撈魚(yú)”的玄學(xué)精髓——對(duì)一切被冠以“考神”之名的對(duì)象，都秉持著“寧拜錯(cuò)，不放過(guò)”的恭敬態(tài)度，都會(huì)對(duì)他們拜一拜，求一求。這份來(lái)者不拒的虔誠(chéng)，只為一個(gè)樸素的愿望：萬(wàn)一哪位神仙今天心情好，正好“顯靈”了呢？

邪修三：“滿(mǎn)分”儀式感拉滿(mǎn)——從早餐到考場(chǎng)，細(xì)節(jié)全是戲

考試當(dāng)天的早晨，就是一場(chǎng)精心策劃的“好彩頭”盛宴?！耙桓蜅l+倆雞蛋”的傳統(tǒng)操作早已過(guò)時(shí)，超市里熱銷(xiāo)的“滿(mǎn)分面包”，媽媽們親手用香腸拗出“1”、面條擺出“00”的定制版“100分安心早餐”才是標(biāo)配，更寄托著家長(zhǎng)和孩子對(duì)好成績(jī)的期盼，也成了奔赴考場(chǎng)前的一顆“定心丸”?？记霸谖木吆欣?，放一枚硬幣是很多孩子的必備“法器”，寓意“逢考‘幣’過(guò)”（必過(guò)）。在考場(chǎng)外，鄭重其事地將一張寫(xiě)滿(mǎn)了“平安”“順利”的紙條撕得粉碎，寓意“歲歲（碎碎）平安”。緊接著，將碎紙屑精準(zhǔn)投入垃圾桶——這最后一步至關(guān)重要，象征著“‘桶’關(guān)”（通關(guān)）！這一系列的操作真可謂是儀式感拉滿(mǎn)。

另外，在社交媒體上，孩子們考前祝福的接龍也如火如荼：“轉(zhuǎn)發(fā)這條錦鯉/考神，好運(yùn)加持！”“接住這份好運(yùn)，期末必過(guò)！”而且，很多時(shí)候，轉(zhuǎn)發(fā)的次數(shù)與范圍，直接與考分、運(yùn)氣掛鉤，更形成了一場(chǎng)線(xiàn)上的集體心理互助。當(dāng)然，以上這些，只是孩子們考前“邪修”圖鑒的冰山一角，也歡迎各位家長(zhǎng)在評(píng)論區(qū)繼續(xù)補(bǔ)充您家娃的“獨(dú)家秘笈”！

孩子們這些天馬行空的行為，與其說(shuō)是“迷信”，不如說(shuō)是一場(chǎng)充滿(mǎn)創(chuàng)造力的“心靈解壓儀式”。其實(shí)，他們心里明鏡似的知道：平日的積累才是硬道理，臨時(shí)抱“佛腳”，換不回來(lái)真才實(shí)學(xué)。然而，當(dāng)“分?jǐn)?shù)”依然是衡量學(xué)業(yè)最顯性的標(biāo)尺，當(dāng)成績(jī)的無(wú)形壓力如影隨形時(shí)，這些自創(chuàng)的“小儀式”，便成了他們握在手中的“心理盾牌”，也是他們自我調(diào)適，自我解壓，保持積極心態(tài)的一種“智慧”。希望家長(zhǎng)們都能看到這份“智慧”背后的韌性，陪伴他們?cè)诿恳淮巍按罂肌敝校粌H收獲知識(shí)，更收獲內(nèi)心的從容與力量！