窮啥不能窮教育，這個(gè)觀念深入人心，但家長(zhǎng)能給孩子提供多少教育資源，也得視自身的經(jīng)濟(jì)水平而定，就像普通家庭的父母，想把孩子送進(jìn)貴族學(xué)校，那就是癡人說(shuō)夢(mèng)了，砸鍋賣鐵也未必湊得齊學(xué)費(fèi)。

作為普通人，重視教育固然沒(méi)錯(cuò)，可也不該抱有不切實(shí)際的幻想，更不該分不清邊界感，把請(qǐng)別人幫忙當(dāng)成一種理所當(dāng)然，網(wǎng)上有一名農(nóng)村寶媽哭訴：自己只是想讓孩子住在親戚家上學(xué)，這個(gè)要求很過(guò)分嗎？

“想讓孩子住親戚家，很過(guò)分嗎？”寶媽哭訴反被噴

這位寶媽老家是農(nóng)村的，在城里打工，工作是給條件不錯(cuò)的城里親戚當(dāng)保姆，原本生活很安穩(wěn)，直到一次假期，在農(nóng)村上學(xué)的兒子來(lái)城里找媽媽，體驗(yàn)了一把城市里的生活后，這個(gè)男孩就舍不得回去了。

他跟媽媽抱怨：城里哪都好，買什么東西都很方便，親戚家的零食水果也很豐富，伙食也特別好，小男孩只是在這里住了幾天，就完全舍不得回去了，更不想回到農(nóng)村學(xué)校去上學(xué)。

聽(tīng)著兒子的哭訴，媽媽心里也不是滋味，都說(shuō)再窮不能窮教育，她此時(shí)內(nèi)心也萌生了想法，想讓兒子來(lái)城里讀書(shū)，可來(lái)城里讀書(shū)，首先要解決的就是孩子的吃住問(wèn)題，她想當(dāng)然地覺(jué)得，可以讓兒子跟自己一樣，住在親戚家里。

可當(dāng)她把這個(gè)想法跟親戚說(shuō)了之后，不出所料地被拒絕了，她雖然面子上過(guò)不去，可還是沒(méi)有放棄，心里知道寄人籬下不好，可為了孩子的教育和未來(lái)，她還是決定爭(zhēng)取一下，農(nóng)村的教育，跟城市里的學(xué)校是完全沒(méi)法比的。

于是這位寶媽在網(wǎng)上發(fā)帖哭訴，希望評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友能幫她想想辦法，看看如何才能說(shuō)服親戚同意兒子跟自己住在對(duì)方家里，可當(dāng)評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友提出：你想讓兒子在城市里上學(xué)，租個(gè)房子不就行了。

這位寶媽卻直截了當(dāng)?shù)乇硎荆鹤约菏遣粫?huì)考慮租房子的，租房子不僅要花租金，還要套水電費(fèi)，這可是一筆不小的開(kāi)支。看到這評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友也徹底明白了，她這分明是打著重視教育的名義，想光明正大地占親戚的便宜。

以“親情”為名的情感綁架，暴露家庭教育的不負(fù)責(zé)任

農(nóng)村寶媽的哭訴被網(wǎng)友噴：你毫無(wú)邊界感、貪得無(wú)厭的樣子真丑！作為一個(gè)家長(zhǎng)，理應(yīng)明白，為孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件的核心是自身?yè)?dān)當(dāng)，而非依附他人，明知道租房要花錢，卻理所當(dāng)然地覺(jué)得，親戚應(yīng)該承擔(dān)這份開(kāi)銷，這不就是占便宜嗎？

“為孩子好” 不能成為侵犯他人邊界的借口，家長(zhǎng)需以身作則，教會(huì)孩子尊重他人的私人空間與資源所有權(quán)，明白親情不能替代規(guī)則，依賴不能超越邊界，這是孩子社會(huì)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵一課。

在教育子女這條路上，經(jīng)濟(jì)支出的困境很多人都遭遇過(guò)，但家長(zhǎng)需要明白，想給孩子提供更好的教育資源，只能是在父母的努力下去改變現(xiàn)狀，直面困境，而非寄人籬下，這種“困難外包”的思想，本身就是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

這世界上沒(méi)有任何人的付出是理所當(dāng)然的，親戚也不例外，親情教育的核心是 “距離感”，過(guò)度索取式親情只會(huì)磨損關(guān)系，淡薄親情，家庭成員之間守望相助是沒(méi)問(wèn)題的，但也需要保持獨(dú)立的邊界。

以“親情”為名的情感綁架，實(shí)則是家長(zhǎng)推卸責(zé)任的逃避行為，作為父母，應(yīng)該以身作則，讓孩子懂得尊重他人邊界也是守護(hù)自身情感純度，在獨(dú)立與聯(lián)結(jié)中學(xué)會(huì)高質(zhì)量的人際相處，而非把對(duì)他人的索取當(dāng)成一種理所當(dāng)然。

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