作為“中國縣域百強中學”，宣漢中學以達州市縣域高中振興“1+7+N”戰(zhàn)略為引領(lǐng)，在師資建設、課程改革、硬件升級上實現(xiàn)多維突破，成為全市縣域高中振興的鮮活樣本。

宣漢中學鹿鳴校區(qū)高一（5）班課堂里，語文高級教師何武全正借助多媒體教學一體機，帶領(lǐng)學生沉浸式解讀《赤壁賦》，時而引導小組思辨，時而穿插巴山文化典故，課堂互動熱烈而高效。作為2025年四川省“最美教師”，從業(yè)32年以來，何武全累計培養(yǎng)2000多名學生圓夢雙一流高校。

四川省宣漢中學語文教師 何武全：我們努力讓課堂成為既是知識傳授的陣地，也是文化傳承與思維發(fā)展的舞臺。借助現(xiàn)代化教學手段，融入地方人文底蘊，引導學生從課本走向生活，從接受走向建構(gòu)，真正實現(xiàn)素養(yǎng)提升。

以課堂為支點，宣漢中學將師資建設作為振興根基。學校實施“三名教師工程”與“骨干教師工程”，構(gòu)建“準合格—合格—優(yōu)秀—名師—專家”的成長通道，打破編制限制引進碩博人才，通過“傳幫帶”機制讓優(yōu)秀師資持續(xù)涌現(xiàn)。

四川省宣漢中學副校長 房光洲：學校通過搭建五步成長階梯、開展多元培訓與“五個一工程”，并以以賽促教搭建展示平臺，系統(tǒng)鍛造“宣中大先生”，為育人質(zhì)量提升提供堅實保障。
在課程體系建設上，宣漢中學構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色+拓展”三維模式，對接新高考要求，開發(fā)校本教材，融合紅色文化與社會實踐，構(gòu)建了融合巴文化、紅三十三軍軍史等地方特色的多元課程體系，打造了“行走的思政課”，通過“校園百家講臺”“高校聯(lián)誼”等形式，讓優(yōu)質(zhì)資源下沉課堂，助力學生全面發(fā)展。

四川省宣漢中學高一學生 余梓萱：我們學校的課程設置非常豐富，在基礎(chǔ)課程以外，我和同學參加了余門拳社團，強身健體的同時也感受到了傳統(tǒng)武術(shù)的魅力；在“行走的思政課”中，我們走訪紅色基地、重走紅軍路，觸摸歷史的脈搏。這些活動讓我們在實踐中強身健體的同時，也更加理解家國情懷的含義。
硬件升級為教育質(zhì)量筑牢根基。2025年9月，鹿鳴校區(qū)的建成投用，標志著宣漢中學“兩高中三初中”集團化辦學格局基本形成?，F(xiàn)代化設施與百年文脈傳承相得益彰，為學生打造了安全舒適、功能完善的成長環(huán)境。據(jù)了解，恢復高考以來，學校已有30000多名學子考入全國各地著名高校，三千余人獲得碩士、博士學位。2025年，學校更是以四川省縣域中學綜合實力第一身份蟬聯(lián)“中國縣域百強中學”殊榮。

四川省宣漢中學校長 袁勇：我校深耕“來鹿文化”沃土，勇?lián)盀閲拧笔姑?，以文化立校、質(zhì)量強校、創(chuàng)新興校，探索縣域高中振興之路，培育新時代棟梁之材。
宣漢中學的實踐，正是達州縣域高中振興戰(zhàn)略的生動縮影。全市以“分級辦學、單元吸附”為核心，不斷夯實基礎(chǔ)建設，強化教學質(zhì)量和品牌，優(yōu)化學生學習環(huán)境，創(chuàng)新管理與機制，通過重點扶持、示范引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展，破解教育不平衡問題，讓縣域高中成為人才培養(yǎng)的沃土、區(qū)域發(fā)展的引擎。

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來源：達州融媒 宣漢融媒