趙 璐

圖為林濼欣工藝美術(shù)作品《相對永恒，絕對瞬間》局部。

從非遺手作到服裝衣飾，再到數(shù)字藏品，在數(shù)智化浪潮奔涌的今天，傳統(tǒng)工藝美術(shù)不斷拓展升級，備受關(guān)注。數(shù)智時代，如何讓傳統(tǒng)工藝綻放新的生命活力，成為當前工藝美術(shù)教育直面的課題，亦是第三屆全國工藝美術(shù)教育大會討論的重點。

工藝美術(shù)是一種生活的藝術(shù)，其生命力根植于“手作溫度”與“工匠精神”。回望中國工藝美術(shù)史，一代代工藝美術(shù)師通過“師徒相授”和“心手相傳”的方式，推動各工藝領(lǐng)域技藝傳承不衰，并奠定相應(yīng)的美學(xué)體系。無論時代如何發(fā)展，工藝美術(shù)教育的根本仍在于技藝傳承與工匠精神培育，這是維系工藝美術(shù)向前發(fā)展的基石。

當下，人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)為工藝美術(shù)創(chuàng)作和教育帶來全新的機遇與挑戰(zhàn)。利用算法解析紋樣和破解染色密碼、以大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)技藝、通過虛擬仿真模擬材料等，正在助推傳統(tǒng)工藝實現(xiàn)智能升級。在全國高校工藝美術(shù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展覽中，能看到不少作品利用數(shù)字建模、人工智能算法等，讓材質(zhì)、色彩、紋理更加靈活多變，推動傳統(tǒng)文化基因的當代轉(zhuǎn)譯。同時也應(yīng)看到，科技在為創(chuàng)作帶來便利的同時也易導(dǎo)致作品失去應(yīng)有的工藝溫度。面對智慧創(chuàng)生，更需進一步提升學(xué)生審美素養(yǎng)、弘揚工匠精神。

數(shù)字技術(shù)介入工藝創(chuàng)作，并不是要完全取代手工勞作。數(shù)字技術(shù)介入越深入、越系統(tǒng)，對工藝文化精髓的提煉或許越純粹、越深刻。例如，在傳統(tǒng)刺繡工藝的數(shù)字化教學(xué)中，有的美術(shù)院校不僅建立了針法數(shù)據(jù)庫，更通過算法分析各地區(qū)刺繡紋樣的色彩偏好、構(gòu)圖規(guī)律與文化寓意，形成“數(shù)字刺繡基因庫”。在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作時，人工智能工具可以提供符合工藝邏輯與地域風格的智能建議，但最終的設(shè)計決策、情感表達與文化詮釋，仍牢牢掌握在創(chuàng)作者手中，創(chuàng)作者的審美素養(yǎng)、創(chuàng)造能力和對工匠精神的堅守顯得尤為重要。這個過程，正是技術(shù)“介入”助力文化“析出”的生動體現(xiàn)——技術(shù)幫助創(chuàng)作者更清晰地看見傳統(tǒng)脈絡(luò)，創(chuàng)作者則基于此進行當代的轉(zhuǎn)譯與創(chuàng)新。

過去，延續(xù)千年的“秘傳”模式，在一定程度上限制了工藝美術(shù)的創(chuàng)新與傳播，而數(shù)據(jù)庫等數(shù)字化工程，則使工藝美術(shù)的傳承從封閉的手工作坊轉(zhuǎn)為開放協(xié)作、跨界共融的創(chuàng)新體系。立足于“協(xié)同開源”，可以分門別類地構(gòu)建工藝美術(shù)基因庫與中國工藝文化語料庫，建立高校、社區(qū)、企業(yè)及非遺代表性傳承人共同參與的合作機制，推廣數(shù)字化應(yīng)用新模式。這一轉(zhuǎn)型使工藝美術(shù)從單一的技藝傳承邁向多維度的價值創(chuàng)造與產(chǎn)業(yè)升維。

人才，始終是推動工藝美術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的第一動力。面對新的時代需求，對人才的培養(yǎng)絕不再是單純的手工藝人，更是具備藝術(shù)感知、科技理解、人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。這意味著工藝美術(shù)課程設(shè)計也要應(yīng)時而變，讓學(xué)生既能熟練運用數(shù)字工具進行創(chuàng)作，又能始終保持對技術(shù)應(yīng)用的批判性思考；既能在全球視野下汲取外來養(yǎng)分，又能扎根本土文化進行創(chuàng)作。

工藝美術(shù)的當代發(fā)展，是構(gòu)建新時代美學(xué)秩序與文化生態(tài)的重要組成部分。正如工藝美術(shù)的基底是服務(wù)于生活的實用藝術(shù)，數(shù)智時代工藝美術(shù)的發(fā)展也必須擁抱生活、擁抱時代、擁抱技術(shù)創(chuàng)新，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，打通新時代的“藝術(shù)生活化”之路。

(作者為深圳大學(xué)特聘教授)