導(dǎo)讀：在2023年最新的《職場媽媽生存狀況調(diào)查報告》里，60%的職場媽媽不僅需要完成工作，同時也肩負著育兒主力的重任。而在最新的《中國家庭孕育方式白皮書》里，年輕媽媽選擇全職的比例正逐年提升。也正是在這樣的背景下，全職媽媽與職場媽媽的育兒效果成為了熱門話題！

小汪大學(xué)畢業(yè)才工作了兩年便與丈夫步入婚姻殿堂，而且很快懷孕生下了兒子軒軒。原本打算休完產(chǎn)假繼續(xù)上班的她因婆婆身體不適無法幫忙帶孩子，于是她只能辭職在家專心帶兒子。

從此，她不僅花費大量時間認真研究孩子的飲食，還專心陪伴孩子玩耍，還購買不少繪畫本，耐心向孩子講解。而且每天晚上丈夫下班回家，全家人吃完晚飯后，夫妻倆一起帶著孩子到小區(qū)花園散步。周末的時候，還會帶兒子外出游玩等。

在小汪細心教導(dǎo)下，軒軒表達能力很強，性格也十分活潑開朗。只是可能因媽媽過于全面的照顧，他上幼兒園后，班主任經(jīng)常反映“孩子在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得很好，但是穿衣服、吃飯等自理能力比較弱”。

相反的是軒軒的同桌曉明，他的爸媽都是上班族，雖說有爺爺奶奶照顧，但老人年紀(jì)比較大，所以媽媽從他2歲開始，便向他強調(diào)“媽媽相信你可以自己吃飯”、“2歲的小朋友要學(xué)會穿衣服咯”、“爺爺奶奶年紀(jì)大了，寶寶要自己刷牙洗臉，不能讓他們辛苦”等。

所以，曉明入讀幼兒園后，生活方面完全不用家人及老師擔(dān)心。不過，因爺爺奶奶只是照顧他的飲食起居，作為程序員的爸爸幾乎天天加班。

媽媽雖然是可以準(zhǔn)時下班的事業(yè)單位人員，但也只有晚上不到3個小時的時間，陪他一起看書、玩游戲。因此，相比于軒軒在學(xué)習(xí)方面“一點就通”，曉明則需要花費更多時間慢慢理解。

其實，軒軒與曉明的表現(xiàn)非常符合哈佛大學(xué)兒童發(fā)展中心針對“職場媽媽與全職媽媽育兒效果”的研究結(jié)論。即全職媽媽養(yǎng)育的孩子受教育程度更高，職場媽媽養(yǎng)育的孩子更獨立、理智。

此外，因話題熱門，如中國幼兒教育家協(xié)會、英國早期兒童教育研究協(xié)會、美國國際兒童教育協(xié)會等先后公布了研究結(jié)論，指出二者育兒效果的差異。

全職媽媽與職場媽媽的育兒效果天差地別

一位做了多年小學(xué)班主任的老師坦言，其實，全職媽媽和職場媽媽帶出來的孩子，差別很明顯，尤其是在下面三個方面。

差別一：學(xué)習(xí)成績與能力的差距

教育界普遍認同“教育投入與產(chǎn)出成正比”的說法，畢竟如今已不是“自由放養(yǎng)”也能考出優(yōu)異成績的時代。

哪怕孩子沒有參加各種課外輔導(dǎo)班，也需要父母耐心、細心教導(dǎo)，才能擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對知識內(nèi)容的理解等。

而這也說明了輔助孩子學(xué)習(xí)時，父母需要投入大量的時間與精力，不僅要了解、研究適合自家孩子的正確、科學(xué)教育方式，還要在孩子遇到難題時，第一時間給予幫助、解答。

這也意味著時間充裕的全職媽媽比需要忙于工作的職場媽媽更有優(yōu)勢，對孩子學(xué)習(xí)的助力有更大可能。

差別二：自理能力的差距

《美國醫(yī)學(xué)協(xié)會期刊》刊登的一篇研究論文顯示，相比于需要顧及職場與家庭而無法將注意力與時間都花費在孩子身上的職場媽媽，大多數(shù)全職媽媽的注意力都放在養(yǎng)育孩子的事情上，故而對孩子的照顧面面俱到，無形中“剝奪”了孩子提升自理能力的機會。

也就是說，全職媽媽養(yǎng)育的孩子在自理能力方面很可能比較弱，而職場媽媽的孩子擁有更多鍛煉自理能力的機會，如自己穿衣、吃飯、收拾書桌等。

差別三：身體素質(zhì)的差別

全職媽媽因擁有更多時間研究孩子的飲食、生活等，既可以為孩子準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的菜肴，也能時刻督促孩子進行運動鍛煉，所以孩子能擁有良好的身體素質(zhì)。

職場媽媽則要么忙于工作沒有過多時間，要么只能委托老人代為照顧，而這樣的情況下，孩子的飲食科學(xué)性很難得到保障。

很可能因為老人的溺愛，讓孩子無節(jié)制食用“垃圾食品”。同時，沒有父母的督促，孩子很可能疏于運動，所以身體素質(zhì)可能會相對差一些。

除了以上3點差異外，因職場媽媽陪伴孩子的時間相對全職媽媽少許多，不一定能與孩子建立良好、親密的親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子缺乏安全感，延伸出孩子的性格變得內(nèi)向、膽怯等。

無論是全職媽媽還是職場媽媽，教育孩子都要做到這些

首先，6歲前注重立規(guī)矩及培養(yǎng)各項能力

以教育家瑪利婭·蒙臺梭利在其“蒙氏教育”里，將1至6歲是教育孩子的最佳時期，而1至3歲是建立依戀關(guān)系，為教導(dǎo)孩子打下良好基礎(chǔ)的情感撫養(yǎng)期。故而在1至3歲期間，媽媽應(yīng)注重陪伴、撫養(yǎng)孩子，建立良好的親子關(guān)系。

而在1至6歲期間，更不能忽視對孩子立規(guī)矩，讓他明白什么能做什么不能做，生存于這個世界，需要遵守哪些規(guī)則，什么是正確的是非觀。利用好敏感期，幫孩子逐漸完善各項能力。

同時，以耐心、細心的態(tài)度注重培養(yǎng)孩子的各項能力，學(xué)會適當(dāng)放手，讓孩子自行完成，如簡單的吃飯、穿衣等。并且，還要鼓勵孩子與其他人進行交流，多帶他出門與外人接觸，提升孩子的社交能力。

其次，給予孩子足夠的尊重與成長自由。

在電視劇《小歡喜》里，看似品學(xué)兼優(yōu)的英子實則生活在媽媽宋倩嚴(yán)格管教下，考試未能獲得第1名會被批評“都考第2了，有什么可高興的”，甚至家里的書房有一面墻是玻璃做的，方便媽媽隨時監(jiān)視她。最終，連高考志愿都被媽媽改動的情況下，英子選擇了跳海，高喊“我想逃離你”。

不難看出，未能得到應(yīng)有的尊重，更是失去成長自由的英子徹底絕望，才選擇了跳海輕生。而電視劇播出后，給無數(shù)家長一個警醒，那就是教育孩子時，必須給予足夠的尊重、理解、包容，減輕他們的心理負擔(dān)。

枕邊育兒寄語：

高爾基說過：“這個世界上的所有驕傲與光榮都來自母親�！币驗椴还苁�全職媽媽，還是職場媽媽，她們都為了孩子、家庭付出良多，值得每一位家庭成員的尊敬與支持。同時，因媽媽之于孩子的重要性，更是提醒了媽媽們要注意育兒方式、態(tài)度要保持正確、科學(xué)與合理！

（本文圖片來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）