文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

這么濕冷的冬天，以至于當(dāng)我聽(tīng)到央視報(bào)道俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)冠冕堂皇的?；鹪蛑皇且?yàn)槿说乐髁x：被炮火覆蓋地區(qū)民眾的冬日太難過(guò)了——室外零下十幾度、幾十度的天氣里，他們破損的房屋里即便采用了一切可以采用的保暖手段，溫度也不過(guò)攝氏6.9度，完全低于冰箱冷藏室里的溫度，我笑了！

我笑的原因是我吃驚地發(fā)現(xiàn)，我竟然不如這些被炮火覆蓋地區(qū)的民眾！

當(dāng)我在教育第一線清清白白地工作了小三十年，而今所有人們，無(wú)論教師還是學(xué)生家長(zhǎng)們都口口聲聲呼喚著清清白白時(shí)候，我這個(gè)被邊緣化的教師，所居住的房屋，在2026年2月1日的正當(dāng)午時(shí)候，陽(yáng)光還算可以，但溫度卻只有5.7攝氏度！

我不能想象，當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我蜷縮在被窩里面進(jìn)行低質(zhì)量睡眠時(shí)候，我的這些溫度計(jì)到底記錄到了什么樣的數(shù)據(jù)！

當(dāng)然，此時(shí)此刻，我也理解了前幾天，當(dāng)冬雪飛舞時(shí)候，我的廚房水龍頭竟然凍得把水龍嘴口濾網(wǎng)凍出來(lái)的景象，這個(gè)冬天太冷了！

無(wú)論在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上，還是在現(xiàn)實(shí)里，我的日子都不太好過(guò)，我的個(gè)人風(fēng)評(píng)好像都不太好！

我太不懂得站隊(duì)了！

就像在互聯(lián)網(wǎng)之上，我罵學(xué)生家長(zhǎng)，那就應(yīng)該絕對(duì)地罵學(xué)生家長(zhǎng)，我不該在未成年人和個(gè)別中的個(gè)別禽獸教師有臍下三分行為的時(shí)候，痛斥什么千刀萬(wàn)剮；我也不該痛斥什么教師群體的私下辦班補(bǔ)課問(wèn)題持續(xù)了這么多年，并且因?yàn)槟切安鏃U兒、馬戶和又鳥(niǎo)們”贏得了生前身后名以及遍及一二三線城市狡兔三窟的三窟，而感到學(xué)生家長(zhǎng)群體會(huì)因此而形成一種心理厭惡，進(jìn)而無(wú)底線、無(wú)差別地將現(xiàn)實(shí)中與教師毫無(wú)關(guān)系的任何事情都標(biāo)注為教師群體的惡，把負(fù)面情緒全部發(fā)泄在教師群體頭上，動(dòng)不動(dòng)就是所謂舉報(bào)！

因?yàn)槲也欢谜娟?duì)，所以當(dāng)我像一個(gè)被拉到菜市口，馬上就要被梟首示眾的瑟瑟發(fā)抖的犯人時(shí)候，那么多人雙手舉著學(xué)慢的饅頭，等著蘸我的鮮血！

這道理不難理解：忠誠(chéng)不徹底，便是徹底不忠誠(chéng)，對(duì)嗎？

一些學(xué)生家長(zhǎng)，他們不過(guò)就是坐井觀天的青蛙，不愿意我重塑他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)；他們整天生活在極端里，保持著對(duì)教育的極端看法：所有問(wèn)題的根源，都來(lái)自于教師群體的失智失德，仿佛他們才是專(zhuān)業(yè)人士。

因此，當(dāng)他們看到我如此窘迫的生活遭遇，他們?cè)谖椅哪┑牧粞岳锩鏄O盡刻薄之能事，指責(zé)我沒(méi)有本事，不能給自己父母和自己孩子基本的生活條件！

一百年過(guò)去了，我們還停留在一百年之前，不是嗎？他們口中的有本事是什么？他們口中的有本事不是提高我這樣的教師的光明正大的桌面收入，而是要求我這樣的教師也去繼承中華民族走后門(mén)變異版的“情商”，去編制“人脈”，去不擇手段成為“叉桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)”，然后騎在他們頭上吸血！

甚至，他們作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，此時(shí)此刻單純?yōu)榱斯ビ撐?，他們竟然說(shuō)：“你也去私下辦班補(bǔ)課啊！你沒(méi)有那個(gè)本事！”

我的天，你究竟還能不能聽(tīng)出這句話里面的骯臟齷齪、失智失能核心？！為了攻訐我，他們的話類(lèi)似于：“你也去殺人越貨、男盜女娼?。∧銢](méi)有那個(gè)本事！”——這都是什么樣的學(xué)生家長(zhǎng)呢？他們已經(jīng)沒(méi)有了是非善惡標(biāo)準(zhǔn)了！

所以，基于這一點(diǎn)，我總是秉持這樣一個(gè)觀點(diǎn)，一如一百年前的魯迅先生的心境：某種程度上來(lái)講，學(xué)生家長(zhǎng)群體并不值得可憐！某種程度上來(lái)講，今天萬(wàn)千教育問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)都不過(guò)是在作繭自縛——自作孽，不可活！我的今天，或許也是這些學(xué)生家長(zhǎng)的明天！

說(shuō)到學(xué)生家長(zhǎng)的作繭自縛，我忽然又想起重慶這兩天非止一例的鬧得盡人皆知的學(xué)校之內(nèi)以教師為主體的家委會(huì)“亂收費(fèi)”問(wèn)題，其中一例的學(xué)生家長(zhǎng)甚至為此而報(bào)警——不管結(jié)局如何（相關(guān)人等如何和稀泥和平衡利益博弈），我都相信，教師群體的形象再一次遭到毀滅性打擊！

基于上述事件，我這個(gè)慣常于信筆所至的傻傻的教師，在臨睡之前碼了五千個(gè)字兒，中心意思是說(shuō)：事情發(fā)生了，很多人義憤填膺地要“斬?cái)嗉椅瘯?huì)的黑手”，但我必須告訴你們：癡心妄想！

只要學(xué)生家長(zhǎng)群體的烏合之眾本色不改變，不去攻擊教師群體里面的“叉桿兒、馬虎和又鳥(niǎo)”，而教師群體中的“叉桿兒、馬戶和又鳥(niǎo)”不來(lái)一個(gè)翻天覆地的大換血，而是繼續(xù)讓“校長(zhǎng)校長(zhǎng)，校內(nèi)稱王”的現(xiàn)象加重，“家委會(huì)”的必然會(huì)繼續(xù)存在！或者說(shuō)，必然會(huì)以其他各種形式存在！而上述“家委會(huì)”的類(lèi)似操作也會(huì)以各種各樣的變形版上演，永遠(yuǎn)都不會(huì)停止！

問(wèn)問(wèn)你們自己，你們當(dāng)下的哪一個(gè)不是把“弱肉強(qiáng)食”的叢林禽獸法則，也就是社會(huì)達(dá)爾文主義掛在嘴上，甚至以此來(lái)教育自己的孩子？

問(wèn)問(wèn)你們自己，你們當(dāng)下的哪一個(gè)不是把“老實(shí)人”當(dāng)作了貶義詞來(lái)用，把“老實(shí)人就該被欺負(fù)”當(dāng)作了處世準(zhǔn)則？

問(wèn)問(wèn)你們自己，你們當(dāng)下的哪一個(gè)不是整天動(dòng)不動(dòng)就“情商、情商、人脈、人脈”，歸根結(jié)底不就是一個(gè)不擇手段獲取利益，而把道義拋兩邊嗎？

在這種情況下，你們要求“家委會(huì)”這樣的組織一心為公、不偏不倚，這可能嗎？！問(wèn)問(wèn)自己良心，這可能嗎？！

當(dāng)我碼出上述五千字兒之后，其實(shí)我覺(jué)得自己還是沒(méi)有紓解胸中一團(tuán)怒氣；但已經(jīng)有一些網(wǎng)友在我的文字兒下面留言道：?jiǎn)锇舌?！——是的，這樣的網(wǎng)友們總是才高八斗且學(xué)富五車(chē)！一句“啰里吧嗦”就讓很多人有了認(rèn)同感，究竟是誰(shuí)的悲哀？！

我想告訴你們：只要我這個(gè)從教小三十年（還有小二十年才退休，我不知道自己能不能熬到退休）還有一口氣，最重要的是，平臺(tái)還沒(méi)有封禁我的賬號(hào)，即便這是一個(gè)說(shuō)話也不能說(shuō)太明白的地方，我也將一直這樣啰里吧嗦下去！——不是為了喚醒誰(shuí)，我只是想和自己的良心對(duì)話，和自己的理性對(duì)話！雖然我的良心和理性一文不值，謝謝！

對(duì)了，我竟然又在二十分鐘之內(nèi)啰里吧嗦了兩千多個(gè)字，真是罪過(guò)！