最近召開的全國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作部署會(huì)上，有提到“將有序推進(jìn)中考改革，開展中考命題評(píng)估，提高命題質(zhì)量，減少超綱超標(biāo)、死記硬背和“機(jī)械式刷題”，引導(dǎo)教學(xué)回歸育人本質(zhì)。各地要同步做好招生改革，在積極擴(kuò)大高中教育資源、增加人民群眾接受良好教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)有條件的地方通過(guò)積極擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校比例，探索登記入學(xué)、均衡派位、劃片招生等多元化錄取改革，淡化升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)?！薄@里提到的，的確是很多家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題?，F(xiàn)在的中考重要程度，堪比高考！

中考比高考還重要，這事我懂！

因?yàn)槿绻锌疾焕?，你幾乎連高考的“資格”都要沒(méi)有了。雖然現(xiàn)在的中專職高看起來(lái)很美好，還有直通大專的“貫通”體系，但家長(zhǎng)也都明白，中專職高的教育環(huán)境、管理是什么樣的……而如果孩子能順利參加高考，以現(xiàn)在的狀況，有學(xué)上應(yīng)該問(wèn)題不大，只是看你上什么學(xué)校、花多少錢了。退一萬(wàn)步講，高考失利還可以復(fù)讀，但是中考基本就沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)了！而因?yàn)闆](méi)有了“小升初”的壓力，因此從小學(xué)一年級(jí)入學(xué)開始，很多家長(zhǎng)已經(jīng)將“階段目標(biāo)”瞄準(zhǔn)到了中考，這就是為什么中考看起來(lái)比高考更重要的原因了！

反內(nèi)卷，應(yīng)該從娃娃抓起??！現(xiàn)在都已經(jīng)卷到幼兒園之前了！

會(huì)議里提到的“提高命題質(zhì)量，減少超綱超標(biāo)、死記硬背和“機(jī)械式刷題”，引導(dǎo)教學(xué)回歸育人本質(zhì)”，應(yīng)該是最核心的問(wèn)題，也是眾多“過(guò)來(lái)的”家長(zhǎng)以及在念初中的家長(zhǎng)和學(xué)生最頭疼的問(wèn)題——課本上都寫了知識(shí)點(diǎn)，但是幾乎沒(méi)有一個(gè)完整的例題讓學(xué)生能自學(xué)！要么得依靠水平“參差不齊”的任課老師講明白，要么就得線下一對(duì)一的補(bǔ)課（大班是沒(méi)戲的，因?yàn)橐皽p負(fù)”）。既然基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，是要學(xué)生能掌握這些知識(shí)點(diǎn)，為什么不能推出能讓學(xué)生都可以自學(xué)的教材呢？一個(gè)看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際考試中出的題簡(jiǎn)直能衍生出“難出天”的題，這算超高超標(biāo)嗎？

咱們的教材，能讓學(xué)生自學(xué)嗎？為啥一定要老師教才行呢？

絕大部分的初中語(yǔ)文和英語(yǔ)知識(shí)，包括歷史地理等基本上上都是“死記硬背”的套路——從老師到學(xué)生都明白，參照一些標(biāo)準(zhǔn)的答題套路、模式，你就可以得到基本分——這里的邏輯就是，這些文科的題都有標(biāo)準(zhǔn)答案！所有人閱讀同一篇文章，全國(guó)百萬(wàn)千萬(wàn)的學(xué)生都要寫出相同的“感想”、“感悟”，都要能力分析出作者某句話的“意圖”，這不是很可笑的一件事嗎？幾乎所有的英語(yǔ)教學(xué)都是要背單詞——每個(gè)人生下來(lái)是如何學(xué)會(huì)中文的？是背單詞嗎？是背語(yǔ)法嗎？英語(yǔ)這樣學(xué)、這樣考，幾乎90%以上的學(xué)生依然不會(huì)說(shuō)、不會(huì)寫，這事老師們不知道嗎？但是沒(méi)有辦法，因?yàn)榭荚嚲褪沁@么要求的！所以回歸教育本質(zhì)，到底是要真的讓學(xué)生學(xué)明白知識(shí)？還是都只是為了最終的考試？這才是需要探討的事情吧？

所以教育的本質(zhì)到底是啥？就是為了考試嗎？

機(jī)械式刷題更是“重災(zāi)區(qū)”——刷題的本質(zhì)是，因?yàn)閼{借老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)“摸索出”出題規(guī)律，說(shuō)白了就是鉆了空子！用很雞賊的方式來(lái)應(yīng)對(duì)考試可以取得高分。機(jī)械式刷題就是用這種機(jī)械記憶的方式，讓學(xué)生能夠快速的找到解題方法，而不是自發(fā)、主動(dòng)想出來(lái)的！所以這樣培養(yǎng)出來(lái)的“高分”學(xué)生，只能應(yīng)對(duì)刷過(guò)的那些題，只能用套路來(lái)得分，但凡有一些靈活的、沒(méi)見過(guò)的題就不知道怎么做了——生活中這樣的職場(chǎng)新人不是有很多嗎？領(lǐng)導(dǎo)交辦的事，少說(shuō)一句也不行，完全沒(méi)有靈活性，因?yàn)檫@些年輕人從小到大接受的教育、參加的考試，都是有標(biāo)準(zhǔn)答案，都是按事先預(yù)設(shè)安排好的“套路”完成的！但凡有一點(diǎn)不同、超出任務(wù)范圍，就完全沒(méi)有能力去靈活應(yīng)對(duì)——這就是教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的根本核心之處！

職場(chǎng)新人多數(shù)都完美復(fù)刻了學(xué)?？荚嚨奶茁?，所以出的問(wèn)題都差不多

教育部這次會(huì)議的方向是好的，只是不知道中考改革能“逐步、有序”的改成什么樣？如果不能從根本上去改變“標(biāo)準(zhǔn)答案”考試的形式，還是在出題的套路中“鉆研”，給出的教材內(nèi)容還是那么籠統(tǒng)的、但是實(shí)際教學(xué)內(nèi)容還是要依靠老師、不能自學(xué)的，所有人面臨的問(wèn)題還是差不多的。差別只是有的人可以直升高中，大多數(shù)人還是要參加考試，還是要靠刷題去掙分……三五年后走到社會(huì)上，還是不會(huì)靈活的、帶有創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，只能靠“雞賊”、“套路”的方式去應(yīng)付——所以，領(lǐng)導(dǎo)們，真的清楚教育的本質(zhì)是什么嗎？

但愿老百姓的各種抱怨嘮叨，專家的各種分析，不是“說(shuō)了白說(shuō)“！