各位看官，我是學歷史但從不執(zhí)于歷史的花鹿不花。

馬上就要十一點半了，估計大家也都睡了。

今天回來的路上在想一個問題：

為什么印度的飛餅師傅，都能在中國某地被認定為“外籍專家”，每人還能領(lǐng)取1000元的專家補貼？

什么意思？

這是外國人的“特權(quán)”？

這事兒據(jù)說已經(jīng)得到了當?shù)毓俜降淖C實——確實給這些飛餅專家發(fā)了1000元年專家補貼。

但同時人家也強調(diào)了，人家只是依法依規(guī)發(fā)放，至于為什么要發(fā)，不是人家的責任范圍。

所以，怎么把印度飛餅師傅評定為國外專家，又為什么發(fā)1000塊錢補貼的具體原因，還要等另一部門給出解釋。

盡管解釋還沒有給出，但有些問題實在想不到什么合理解釋。

網(wǎng)上有人也翻出了當?shù)仃P(guān)于外籍專家的認定規(guī)定：

應(yīng)聘執(zhí)行政府或國際組織協(xié)議的專業(yè)人員；在湘從事科教文衛(wèi)等工作的專業(yè)人員；擔任企業(yè)副總經(jīng)理及以上職務(wù)的高級管理人員；境外專家組織常駐代表，以及在經(jīng)濟、金融、旅游等領(lǐng)域具有特殊專長或國內(nèi)緊缺的專業(yè)人員。

其中，在湘從事科教文衛(wèi)工作或擔任企業(yè)高級職務(wù)的外國專家，應(yīng)具備學士及以上學位和5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗（語言教師可放寬至2年以上）。

那么，這些印度飛餅師傅是怎么符合上述條件的？

這些白紙黑字的東西，難道還隱藏有什么復雜的東西？

就等相關(guān)部門辯解吧。

能把飛餅師傅解釋成“外籍專家”，也算是一個本事。

趁著相關(guān)部門還沒有給出權(quán)威解釋之前，我們復習一個《史記》中的老故事：

趙高欲為亂，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬?！眴栕笥遥笥一蚰蜓择R以阿順趙高，或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高。

這個“指鹿為馬”的故事早就爛大街了。

但我們換個角度去思考這個故事：

為什么趙高能讓那么多人睜眼說瞎話？

答案很簡單，趙高手中有權(quán)力。

換而言之，這東西到底是鹿是馬，最終的解釋權(quán)在趙高手里。

他說是，那就是。

誰能說不是？

當然，也可能一般群眾的人目光太短淺，沒有悟透領(lǐng)導的意思。

比如，人家是要師夷長技以制夷。

什么意思呢？

也就是說，當?shù)赜锌赡艽蛩惆堰@些外籍專家的“飛餅”絕技學過來，然后再用印度人的“飛餅”技術(shù)把當?shù)氐摹帮w餅”打到印度市場去。

這說不定正是人家當?shù)氐膽?zhàn)略規(guī)劃，也未嘗可知。

不過，一百多年前喊著“師夷長技以制夷”的李鴻章曾經(jīng)感嘆過：

“我辦了一輩子的事，練兵也、海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理，不過勉強涂飾，虛有其表?！?/strong>

言語之間，滿是自責和悔恨。

歷史告訴我們，師夷長技以制夷，何曾是件容易的事？

但現(xiàn)在的問題是，學復雜先進的東西確實很難，容易畫虎不成反類犬。

所以，不如學簡單點。

換而言之，自古學劍之人常有。

但上流劍法和中流劍法很難，學成的人不多。

所以，大多數(shù)都是下流，學下劍。

不聊了，馬上12點了。

就這樣了。

做個好夢。

晚安~~~

做鈞瓷的匠人什么時候發(fā)補貼？