青少年心理健康已成為當(dāng)前社會(huì)高度關(guān)注的議題。2024年12月，優(yōu)路教育與成美慈善基金會(huì)人民能量公益發(fā)展基金展開合作，于云南省紅河哈尼族彝族自治州個(gè)舊市、石屏縣，以及普洱市瀾滄拉祜族自治縣等地，共同推進(jìn)心理健康技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。該項(xiàng)目堅(jiān)持“授人以漁”的理念，通過系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)、本土化師資培育與長效化督導(dǎo)支持，著力增強(qiáng)基層心理健康服務(wù)的自主發(fā)展能力。截至2025年12月，首批培訓(xùn)已覆蓋三地超過170所中小學(xué)，累計(jì)為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)逾3.9萬人次，使專業(yè)心理服務(wù)真正在鄉(xiāng)土校園中扎根。

（首批心理健康高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目捐贈(zèng)儀式）

項(xiàng)目以“系統(tǒng)化、本土化、長效化”為核心實(shí)施路徑，不僅注重專業(yè)知識的傳授，更著力推動(dòng)知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，使教師能在真實(shí)教育場景中持續(xù)發(fā)揮所學(xué)。優(yōu)路教育相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)：“培訓(xùn)的結(jié)束恰恰是服務(wù)的開始。教師們將所學(xué)轉(zhuǎn)化為日常工作中的傾聽、干預(yù)與課堂引導(dǎo)，這正是項(xiàng)目期望實(shí)現(xiàn)的守護(hù)力量。”

基于前期扎實(shí)的實(shí)踐成果與積極的社會(huì)反響，優(yōu)路教育決定進(jìn)一步深化與成美慈善基金會(huì)的協(xié)作。2026年，優(yōu)路計(jì)劃再捐贈(zèng)3000個(gè)心理健康高技能人才公益培訓(xùn)名額，并依據(jù)實(shí)際需求適度擴(kuò)大覆蓋區(qū)域。新階段的課程將更聚焦于中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，圍繞情緒管理、壓力疏導(dǎo)、人際交往等主題，提供標(biāo)準(zhǔn)化的課程資源包與配套數(shù)字化教學(xué)工具。此舉既能為尚未覆蓋地區(qū)的教師提供快速入門的專業(yè)支持，也能為已受訓(xùn)教師提供知識更新與深化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而助力突破教育資源的地域限制，使更多鄉(xiāng)村學(xué)校與青少年受益。

（石屏縣捐贈(zèng)儀式）

作為一家成立于2005年、在全國擁有200多家分支機(jī)構(gòu)的綜合性教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，優(yōu)路教育多年來深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，構(gòu)建了涵蓋職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、考研及招考輔導(dǎo)、國際教育等多板塊的教育服務(wù)體系。公司堅(jiān)持“教研+科技”雙引擎發(fā)展模式，組建了規(guī)?？捎^的教研與技術(shù)團(tuán)隊(duì)，將人工智能、大數(shù)據(jù)、3D及VR/AR虛擬仿真等前沿技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新推出OMO融合式教學(xué)與個(gè)性化智能學(xué)習(xí)模式。在深耕職業(yè)教育的同時(shí)，優(yōu)路教育始終積極履行社會(huì)責(zé)任，持續(xù)參與災(zāi)后重建、兒童助學(xué)、行業(yè)公益培訓(xùn)等多個(gè)領(lǐng)域，此次心理健康公益項(xiàng)目的推進(jìn)，也依托于其深厚的專業(yè)積累與教研資源。

（合影留念）

展望未來，青少年心理健康的促進(jìn)仍需社會(huì)各界形成合力。優(yōu)路教育表示，將繼續(xù)依托其在職業(yè)教育領(lǐng)域的專業(yè)沉淀與科技賦能經(jīng)驗(yàn)，深化與成美慈善基金會(huì)人民能量公益發(fā)展基金、國家教育治理研究院·鄉(xiāng)村振興與教育發(fā)展研究院等伙伴的協(xié)作，進(jìn)一步拓展心理健康公益培訓(xùn)的輻射范圍，持續(xù)優(yōu)化課程體系與數(shù)字化資源庫，探索更符合基層實(shí)際的長效支持模式。通過不斷完善師資培育與教學(xué)支持系統(tǒng)，優(yōu)路教育致力于讓優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源跨越地理阻隔，輸送至更多中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的校園，以專業(yè)力量守護(hù)青少年健康成長，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的心理根基。