來(lái)源 | 洪恩兒童樂(lè)園（ID：hongenshizi）

　　深夜直播間里，董宇輝的一句話(huà)火了。

　　他談到，青少年的問(wèn)題，本質(zhì)上是父母把孩子當(dāng)作考試的工具，而沒(méi)有當(dāng)作“人”。

　　父母負(fù)責(zé)掙錢(qián)養(yǎng)家，孩子負(fù)責(zé)好好考試，一心一意地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上，其他的事情都不用管。

　　他感嘆道：這實(shí)在是一種極為可怕的觀點(diǎn)。

　　在當(dāng)今教育全民內(nèi)卷的大環(huán)境下，不少家長(zhǎng)將全部的精力都放在了學(xué)習(xí)上，甚至將成績(jī)當(dāng)作唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　孩子考得好了，皆大歡喜。

　　孩子沒(méi)考好，則疾風(fēng)暴雨。

　　只是，我們都忽略了很重要的一點(diǎn)，那個(gè)尚未成年的孩子，當(dāng)他們付出了努力卻沒(méi)能取得理想的成績(jī)時(shí)，他們比任何人都更需要安慰和鼓勵(lì)。

　　《成功智力》中說(shuō)：一味給孩子灌輸功利的成才觀，會(huì)扭曲孩子的人格乃至人生。

　　當(dāng)孩子說(shuō)“對(duì)不起，媽媽?zhuān)矣譀](méi)考好”時(shí)，他們不是在求告，而是在求救、求情、求愛(ài)。

　　我們應(yīng)該給予孩子的，是一個(gè)擁抱，一句鼓勵(lì)，一個(gè)安慰。

　　這才是他們未來(lái)行走人間的底氣來(lái)源。

　　孩子愧疚的背后

　　到底在想什么？

　　前一段時(shí)間，在江蘇常州，有這樣既心酸，又心暖的一幕。

　　晚上十一點(diǎn)多了，公交車(chē)司機(jī)閔師傅正準(zhǔn)備收班回家，看到了在站臺(tái)上獨(dú)自抹眼淚的一名初中女生。

　　出于關(guān)心，她走上前去，問(wèn)“怎么哭了，是不是受了什么委屈？”

　　沒(méi)想到，女孩“哇”地哭了出來(lái)。

　　她趕忙將女孩帶上公交車(chē)，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)后得知，她今年初三，成績(jī)一直很好，這次期中考試，因?yàn)樾睦韷毫Υ?，沒(méi)考好，就選擇了離家出走這種方式來(lái)逃避。

　　在孩子的世界中，父母應(yīng)該是他們最親的人，能夠在困難時(shí)給予他們勇氣和力量，而如今，卻成了他們害怕而拼命想逃離的人。

　　他們無(wú)法面對(duì)父母昨日的希望和今日的失望，那份愛(ài)，太過(guò)沉重，他們單薄的肩膀，實(shí)在是扛不起來(lái)。

　　這個(gè)男孩子考砸了后，惴惴不安地站在門(mén)口等著媽媽回家。

　　等媽媽進(jìn)門(mén)后，他很不安地告訴了媽媽她考試沒(méi)考好，并且向媽媽道歉。

　　媽媽轉(zhuǎn)身想擁抱兒子，給他安慰。

　　沒(méi)想到，兒子的一個(gè)舉動(dòng)讓她幾乎落下淚來(lái)。

　　他竟然小心翼翼地退后了兩步。

　　媽媽在心里問(wèn)自己：是我對(duì)孩子的要求太高了嗎？為什么孩子會(huì)有如此的舉動(dòng)？為什么他會(huì)覺(jué)得對(duì)不起我？

　　家，原本溫暖，如今卻成了孩子最想逃離的地方。

　　父母，原本最應(yīng)依靠，如今卻讓他們最為害怕的人。

　　這樣的教育，是一個(gè)悲劇，這樣的孩子，也注定輸在了起跑線(xiàn)。

　　失敗不可怕

　　不會(huì)面對(duì)失敗才可怕

　　很多父母都懂得，失敗乃人生常事。

　　可是當(dāng)自己的孩子失敗時(shí)，他們卻無(wú)限焦慮，無(wú)法冷靜面對(duì)。

　　但失敗，真的就是世界末日嗎？

　　“不，失敗不是結(jié)局，失敗里面也有喜悅！”

　　這句話(huà)來(lái)自高分紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年?以色列篇》。

　　當(dāng)孩子們付出了無(wú)數(shù)的辛苦和努力依然沒(méi)能取得成功時(shí)，父母會(huì)說(shuō)：“我會(huì)幫助你，我們?cè)倥σ幌?，我認(rèn)為每個(gè)人都需要知道如何應(yīng)對(duì)失敗?！?/p>

　　老師會(huì)說(shuō)：“如果你失敗了開(kāi)始第二次創(chuàng)業(yè)，投資者會(huì)給你更多，因?yàn)槟銖氖≈形×私逃?xùn)，犯同樣錯(cuò)誤的幾率非常低，我們欽佩他們一次又一次地嘗試。”

　　不得不說(shuō)，以色列的孩子是幸運(yùn)的，正是因?yàn)閷?duì)失敗的包容態(tài)度，他們才能在“努力---失敗---再努力---再失敗---最終成功”的道路上，感受人生的多彩。

　　不僅如此，以色列學(xué)校還實(shí)行了“教育小丑”的計(jì)劃，用一個(gè)簡(jiǎn)單的紅色小丑鼻子讓孩子做一些有趣的事情，為孩子們帶去好心情。

　　教育小丑的創(chuàng)始人說(shuō)，療愈型小丑是一種藝術(shù)形式，當(dāng)我失敗時(shí)，我允許自己表達(dá)我所有的想法及情感。

　　在很多家長(zhǎng)的字典里，“失敗”是一個(gè)帶有消極意義的詞匯，但在希伯來(lái)語(yǔ)中，失敗的含義是“無(wú)限接近成功”。

　　享受失敗，失敗中，有經(jīng)驗(yàn)，有勇氣，更有喜悅。

　　作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題是：我們到底希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)什么樣的孩子？

　　如果僅僅是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，他如果沒(méi)考好，那顯然就是失敗了。

　　但如果我們希望的，是一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，我們就?yīng)該包容失敗，并且鼓勵(lì)他們?cè)谑『笤俅螄L試。

　　每一個(gè)孩子

　　都值得被厚愛(ài)

　　那么，當(dāng)孩子真的沒(méi)考好，成績(jī)一團(tuán)糟時(shí)，我們又該如何做呢？

　　韓國(guó)紀(jì)錄片《差生》中洪成浩的父母，給我們做了一個(gè)很好的榜樣。

　　成浩成績(jī)墊底，還瘋狂迷戀打游戲，每天的課余時(shí)間都用于打游戲，到了周末，更是連玩一整天。

　　媽媽的想法是：如果逼孩子學(xué)習(xí)，孩子將來(lái)自殺了怎么辦？比起學(xué)習(xí)，怎么做才能讓孩子開(kāi)心，才能和我溝通，似乎更加重要。

　　她放下了對(duì)成績(jī)的執(zhí)念，帶著兒子旅行、跳舞、聚會(huì)，做所有兒子喜歡的事情。

　　更難得的是，她無(wú)條件地支持兒子的想法。

　　高一時(shí)，成浩想?yún)⒓佑螒虮荣?，媽媽說(shuō)：好，你一定會(huì)獲得冠軍的。

　　表面上是鼓勵(lì)，可實(shí)際上，媽媽想的卻是：盡情試一次，應(yīng)該會(huì)厭倦了吧?；鹈缯臅r(shí)候，哪有辦法滅掉。

　　最終，成浩失敗了，他覺(jué)得很愧疚，可媽媽卻很開(kāi)心：現(xiàn)在好了，碰了一鼻子灰，要放棄游戲了。

　　在父母無(wú)條件的鼓勵(lì)與支持下，成浩對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何顧慮，他想著“那就試一次吧。沒(méi)怎么學(xué)過(guò)習(xí)，這次學(xué)學(xué)看好了”。

　　輕松的心態(tài)，讓成浩最終完美逆襲，成為了全校第一名，最終考上了名牌大學(xué)，還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。

　　談起成浩的成長(zhǎng)，媽媽連說(shuō)了五個(gè)“信任”：父母開(kāi)始改變后，孩子也展示出了奇跡。信任，信任，再信任，再信任，再信任，這樣才是父母！

　　我們對(duì)孩子真正的愛(ài)，一定是無(wú)條件的，即使他們的成績(jī)很糟糕，即使他們有很多缺點(diǎn)，他們都值得我們深?lèi)?ài)。

　　因?yàn)?，他們是我們的孩子，他們的身體中流淌著我們的血液。

　　在網(wǎng)上看到了一位父親寫(xiě)給“學(xué)渣”兒子的信：

　　兒子，你不必愧疚，愛(ài)你，助力你的學(xué)習(xí)，是我們的選擇。

　　要記住，沒(méi)有任何人，任何事，比你自己更重要。

　　如果成績(jī)對(duì)你很重要，那么，摒棄雜念，專(zhuān)心于學(xué)習(xí)。

　　如果爸媽對(duì)你很重要，那么，放心吧，我們能看到你的努力，也能理解你的波動(dòng)。

　　好的家長(zhǎng)，從來(lái)都能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，然后，成為坐在路邊鼓掌的人。

　　我們和孩子的相伴成長(zhǎng)，是一場(chǎng)難得的緣分。

　　其中有的，是包容和體諒，而非愧疚和自責(zé)。

　　作為家長(zhǎng)，我們要正確地看待考試，并且，鄭重地告訴孩子：

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