來(lái)源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2025年4月18日，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高等教育數(shù)字化專業(yè)委員會(huì)第一屆理事會(huì)的成立暨首屆高等教育數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展論壇在三亞學(xué)院?jiǎn)⒛弧Ｈ齺唽W(xué)院校長(zhǎng)沈建勇回顧了民辦高等教育在發(fā)展歷程中憑借體制機(jī)制靈活等優(yōu)勢(shì)，面對(duì)生成式AI帶來(lái)的知識(shí)傳播形態(tài)和全球教育生態(tài)的顛覆性重構(gòu)，他指出民辦高等教育面臨諸多難題，如數(shù)字鴻溝如何填平、數(shù)字倫理和學(xué)術(shù)誠(chéng)信爭(zhēng)議如何解決、學(xué)生主體性消解風(fēng)險(xiǎn)如何防范等。這些問(wèn)題具體而深刻地影響著教育一線的師生。他表示，三亞學(xué)院在吉利人才發(fā)展集團(tuán)的指導(dǎo)下，踐行李書(shū)福董事長(zhǎng)“跨界、跨區(qū)、跨線并行”的“三個(gè)校園”理念，通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教融合、線上線下多元交互，努力打破知識(shí)邊界，重塑學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，吉利教育系統(tǒng)孵化的芯位教育平臺(tái)也為學(xué)校提供了面向未來(lái)的教育解決方案。他希望通過(guò)本次會(huì)議，凝聚共識(shí)，共同打造民辦高等教育素質(zhì)共同體，共建課程資源共享聯(lián)盟，共創(chuàng)“一帶一路”沿線國(guó)家數(shù)字教育合作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建民辦高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新生態(tài)。

分析認(rèn)為，沈建勇校長(zhǎng)提出打造民辦高等教育素質(zhì)共同體、構(gòu)建數(shù)字化轉(zhuǎn)型新生態(tài)，是基于對(duì)時(shí)代趨勢(shì)的深刻洞察、對(duì)民辦高等教育現(xiàn)實(shí)困境的清醒認(rèn)知，以及推動(dòng)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略考量，具體原因如下：

一、應(yīng)對(duì)全球教育生態(tài)的顛覆性變革。生成式AI的崛起正深刻重構(gòu)知識(shí)傳播形態(tài)與全球教育生態(tài)，傳統(tǒng)教育模式面臨前所未有的挑戰(zhàn)。沈建勇指出，民辦高等教育需直面三大核心問(wèn)題：

（一）數(shù)字鴻溝：技術(shù)普及不均導(dǎo)致資源分配失衡，部分院?？赡鼙贿吘壔?/p>

（二）數(shù)字倫理與學(xué)術(shù)誠(chéng)信：AI工具的濫用可能引發(fā)學(xué)術(shù)造假、數(shù)據(jù)隱私泄露等風(fēng)險(xiǎn)；

（三）學(xué)生主體性消解：過(guò)度依賴技術(shù)可能削弱學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力。

這些問(wèn)題要求民辦高校以系統(tǒng)性創(chuàng)新重建教育場(chǎng)景，而非單一技術(shù)疊加。通過(guò)構(gòu)建共同體，可整合資源、共享經(jīng)驗(yàn)，共同探索技術(shù)倫理規(guī)范與學(xué)術(shù)誠(chéng)信機(jī)制，形成抵御風(fēng)險(xiǎn)的合力。

二、破解民辦高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境。民辦高校雖機(jī)制靈活，但在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中仍面臨多重制約：

（一）資源分散：?jiǎn)嗡盒ｋy以獨(dú)立承擔(dān)高昂的技術(shù)研發(fā)與基礎(chǔ)設(shè)施投入；

（二）路徑模糊：缺乏可復(fù)制的轉(zhuǎn)型模式，易陷入“試錯(cuò)成本高、迭代周期長(zhǎng)”的困境；

（三）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不足：與國(guó)內(nèi)外頂尖高校相比，在數(shù)字化教學(xué)、科研創(chuàng)新等方面存在差距。

沈建勇提出“共同體”與“新生態(tài)”，旨在通過(guò)資源共享、標(biāo)準(zhǔn)共建、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，降低轉(zhuǎn)型成本，加速模式迭代。例如，共建課程資源共享聯(lián)盟可避免重復(fù)開(kāi)發(fā)，集中力量打造優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程；構(gòu)建“一帶一路”數(shù)字教育合作網(wǎng)絡(luò)，則能拓展國(guó)際視野，提升全球影響力。

三、把握人工智能帶來(lái)的戰(zhàn)略機(jī)遇。沈建勇強(qiáng)調(diào)，AI為民辦教育提供了“彎道超車”的關(guān)鍵契機(jī)：

（一）教育平權(quán)：技術(shù)可打破地域限制，縮小院校間資源差距，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育普惠；

（二）效率提升：AI驅(qū)動(dòng)的智能教學(xué)系統(tǒng)能個(gè)性化匹配學(xué)習(xí)需求，縮短人才培養(yǎng)周期；

（三）創(chuàng)新催化：AI不僅是工具，更是教育理念變革的催化劑，推動(dòng)從“批量生產(chǎn)”向“精準(zhǔn)育人”轉(zhuǎn)型。

通過(guò)共同體建設(shè)，民辦高?？陕?lián)合開(kāi)發(fā)AI教育應(yīng)用場(chǎng)景（如智能教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室），形成技術(shù)賦能教育的規(guī)模化效應(yīng)。例如，三亞學(xué)院與吉利教育孵化的芯位教育平臺(tái)合作，已探索出面向未來(lái)的全場(chǎng)景教育解決方案。

四、踐行國(guó)家戰(zhàn)略與行業(yè)使命。我國(guó)高度重視教育數(shù)字化建設(shè)，出臺(tái)了一系列政策推動(dòng)高等教育變革。沈建勇的倡議與國(guó)家戰(zhàn)略高度契合：

（一）響應(yīng)政策號(hào)召：通過(guò)共同體推動(dòng)民辦高校深度參與教育數(shù)字化進(jìn)程，助力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系；

（二）履行社會(huì)責(zé)任：以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)需求的復(fù)合型人才，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展（如三亞學(xué)院對(duì)接海南自貿(mào)港需求，培養(yǎng)金融科技、旅游管理等領(lǐng)域的數(shù)字化人才）；

（三）探索中國(guó)特色路徑：結(jié)合民辦教育機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)，在AI應(yīng)用、產(chǎn)教融合等方面形成特色發(fā)展模式，為全球教育治理提供中國(guó)方案。

五、三亞學(xué)院的實(shí)踐探索與示范引領(lǐng)。三亞學(xué)院作為倡議的發(fā)起者與踐行者，已率先開(kāi)展多項(xiàng)探索：

（一）頂層設(shè)計(jì)：以吉利教育“三個(gè)校園”（跨界、跨區(qū)、跨線并行）理念為指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)教融合、線上線下交互，打破知識(shí)邊界；

（二）技術(shù)賦能：依托芯位教育平臺(tái)，構(gòu)建“經(jīng)典知識(shí)-前沿技術(shù)-真實(shí)場(chǎng)景”的強(qiáng)鏈接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與能力轉(zhuǎn)化率；

（三）國(guó)際合作：與烏茲別克斯坦納沃伊國(guó)立大學(xué)共建“芯位學(xué)院”，推動(dòng)“一帶一路”數(shù)字教育合作。

這些實(shí)踐為民辦高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的樣本，進(jìn)一步印證了共同體與新生態(tài)的可行性與必要性。

因此，沈建勇校長(zhǎng)的倡議，本質(zhì)上是民辦高等教育在數(shù)字化時(shí)代的“生存法則”與“發(fā)展綱領(lǐng)”。通過(guò)構(gòu)建共同體與新生態(tài)，民辦高校不僅能化解轉(zhuǎn)型陣痛，更能以集體力量把握AI機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)從“跟隨者”到“引領(lǐng)者”的跨越，最終為培養(yǎng)時(shí)代新人、推動(dòng)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧與力量。

沈建勇，男，1978年10月出生，漢族，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)任三亞學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)。

三亞學(xué)院始建于2005年，位于海南省三亞市，由世界500強(qiáng)企業(yè)吉利控股集團(tuán)出資建設(shè)。2021年，三亞學(xué)院被國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位,成為海南首家民辦高校碩士學(xué)位授予單位，社會(huì)工作、旅游管理、電子信息3個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)已于2023年正式招生。2024年學(xué)校獲批新增金融、國(guó)際商務(wù)等7個(gè)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)，于2025年招生，總計(jì)10個(gè)碩士點(diǎn)。三亞學(xué)院開(kāi)設(shè)73個(gè)本科專業(yè)（含專業(yè)方向），涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校擁有高性能超算中心、金融創(chuàng)新與多資產(chǎn)智能交易實(shí)驗(yàn)室、人工智能實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化教學(xué)、生活設(shè)施。

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國(guó)科技會(huì)堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會(huì)員300多家, 覆蓋全國(guó)20多個(gè)省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位和個(gè)人自愿組成的公益性、全國(guó)性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺(tái)。中國(guó)工程院原常務(wù)副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士潘云鶴、中國(guó)科學(xué)院院士陳國(guó)良、中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長(zhǎng)。聯(lián)盟工作接受工信部、國(guó)家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨(dú)立法人組織。華算人工智能研究院依托全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會(huì)及理事會(huì)資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會(huì)發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的系列文件精神和工作計(jì)劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的示范應(yīng)用推廣平臺(tái)，同時(shí)面向全國(guó)開(kāi)展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽(yù)院長(zhǎng)由中國(guó)工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中心、專家智庫(kù)等6個(gè)職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫(kù)，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校區(qū)塊鏈專委會(huì)），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國(guó)網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)40多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員70多家。中國(guó)工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；福州大學(xué)教授蔡維德、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)區(qū)塊鏈專委會(huì)主任斯雪明教授、中國(guó)人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長(zhǎng)狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)名譽(yù)主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主任。高校區(qū)塊鏈專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校元宇宙專委會(huì)），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會(huì)、英偉達(dá)中國(guó)、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國(guó)20多所高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國(guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)軟件與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)顧問(wèn)；中國(guó)工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動(dòng)化學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)航天科工集團(tuán)有限公司科技委高級(jí)顧問(wèn)李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)名譽(yù)主任；清華大學(xué)信息國(guó)研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會(huì)主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會(huì)員30多家。高校元宇宙專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校元宇宙教育、加強(qiáng)校企合作、推動(dòng)元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)

全國(guó)高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱:高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國(guó)60多家高校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專委會(huì)主要工作是促進(jìn)高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

聯(lián)盟“資料圖書(shū)館”

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