日前，中國教育報刊社在教育部基礎(chǔ)教育司支持和指導(dǎo)下，面向全國開展的2025年基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例征集遴選活動，經(jīng)過嚴格審慎評審，遴選出區(qū)域案例100個、學(xué)校案例100個。桐城市黃甲學(xué)校報送的《黨建領(lǐng)航 為“四特”學(xué)生成長護航》成功入選。

如何讓這些“留下來”的孩子不僅“有學(xué)上”，更能“上好學(xué)”，黃甲學(xué)校作為一所典型的鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，在校學(xué)生多為“四特”群體——特異體質(zhì)學(xué)生、特殊家庭子女、特殊心理問題學(xué)生以及家庭經(jīng)濟特困學(xué)生。直面“四特”學(xué)生成長面臨的多重困境這一現(xiàn)實課題，該校通過黨建領(lǐng)航，為“四特”學(xué)生成長護航，著力構(gòu)建全方位工作網(wǎng)絡(luò)、常態(tài)化排查制度、規(guī)范化咨詢干預(yù)機制以及家校社協(xié)同育人共同體。

黨建引領(lǐng)，結(jié)對關(guān)愛惠“特異”學(xué)生。長期以來，該校黨支部通過開展“特異”學(xué)生教育問題的宣傳活動引起父母的重視，一方面，對真實發(fā)生的案例進行剖析，讓父母意識到家庭教育的重要性和長期缺席孩子的生活對孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷；另一方面，請教育專家針對留守兒童及單親學(xué)生的心理問題進行科普教育，使父母意識到養(yǎng)孩子不僅僅是面包牛奶的問題，更重要的是孩子的心理需求的問題，能夠多與孩子進行溝通，走進孩子的內(nèi)心世界。

針對心理健康教育問題，學(xué)校專門開展針對他們的關(guān)愛行動。首先，了解“特異”學(xué)生的家庭情況，針對“特異”學(xué)生加強對其心理健康的關(guān)注，建立相關(guān)的檔案，針對“特異”在學(xué)校的表現(xiàn)加強與其父母的聯(lián)系溝通，出現(xiàn)問題時能夠及時進行引導(dǎo)與教育。其次，針對已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的“特異”學(xué)生，黨員教師與“特異”學(xué)生全面結(jié)對。利用主題黨日，通過隨機的談話、交流、輔導(dǎo)，及時疏導(dǎo)心理問題，使他們快樂學(xué)習(xí)健康成長。組織相應(yīng)學(xué)科教師，為特異體質(zhì)學(xué)生送教上門，通過線上、線下互動，使他們享有同樣的教育。同時，學(xué)校根據(jù)“特異”學(xué)生的情況經(jīng)常性進行家訪，及時了解孩子在生活中的困難并與父母進行有效溝通，及時掌握孩子的心理狀態(tài)，助力化解家庭教育矛盾。

黨團共建，強紅色教育、勞動實踐教育。五育并舉，成人優(yōu)于成才。作為一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校時間長。為豐富“特異”學(xué)生校園生活，學(xué)校利用課余時間，成立相關(guān)興趣小組。結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮，開展相關(guān)活動，如書法學(xué)習(xí)、剪紙、棋類活動、球類運動等等，培養(yǎng)學(xué)生愛好和審美，提高學(xué)生的動手能力和動腦能力；為開展勞動教育，學(xué)校利用勞動實踐基地進行勞動實踐，組織“寢室內(nèi)務(wù)整理比賽”、入社區(qū)志愿服務(wù)實踐活動，培養(yǎng)“特異”學(xué)生熱愛勞動的精神，讓學(xué)生從自己的小世界走向集體的大世界。為有效落實新時期立德樹人要求，黨支部結(jié)合寄宿制學(xué)校學(xué)生數(shù)漸少的實際，與團支部共建。利用本地趙載珍等烈士墓紅色資源，師生共同參與“緬懷先烈我祭奠”、“清掃衛(wèi)生我參與”活動，強化紅色教育、勞動實踐教育等。通過系列活動激發(fā)了師生的愛國情懷，“特異”學(xué)生也能繼承革命遺志，弘揚社會正能量，培養(yǎng)他們的自理、自律能力和良好的人生觀、價值觀。

“我們最大的心愿，是讓每一個留下來的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)有信心，生活有笑容?！睂W(xué)校負責(zé)人表示，此次入選全國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例，是對學(xué)校近年來探索山區(qū)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展路徑的肯定。下一步，學(xué)校將繼續(xù)以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，深化“四特”學(xué)生護航行動，為助力鄉(xiāng)村振興、推進鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻基層經(jīng)驗。

▌來源：桐城市教育局

▌責(zé)編：木子 小魚