近日，中國音樂家協(xié)會2025年度取得入會資格人員名單揭曉，四川師范大學(xué) 音樂學(xué)院教授楊文 名列其中。這份來自中國音樂界最高專業(yè)組織的認(rèn)可，猶如一枚精致的音符，鑲嵌在他深耕音樂教育數(shù)十載的時光樂章中。

楊文在十二屆全國青少年鋼琴比賽西南分賽區(qū)決賽現(xiàn)場留影

琴鍵上的夢從竹笛聲里走出的音樂人生

“聽到這個消息，我非常高興，也感到十分榮幸?！泵鎸ψＹR，楊文一如既往地謙和，“這不僅僅是我個人的榮譽(yù)，更是對我多年來在音樂道路上堅(jiān)持與探索的一種肯定。”榮譽(yù)背后，是一條始于偶然卻成于熱愛的音樂之路。

時光倒流數(shù)十年，川東北一個小鎮(zhèn)上，少年楊文的世界被父親帶回家的音樂教材悄然點(diǎn)亮?！拔页Ｍㄟ^這些書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，并逐漸掌握一些樂理基礎(chǔ)知識?！被貞浧鸪跤鲆魳返臅r刻，他的眼中仍有光芒閃爍。

父親見他著迷，先后買回一支竹笛、一把二胡。學(xué)校那臺老舊的腳踏風(fēng)琴更成了他的“秘密樂園”，“坐在琴前就挪不開腳步”。手指初次撫過黑白琴鍵的觸感，竹笛孔洞間流出的稚嫩旋律，二胡弦上拉出的第一個長音——這些瞬間如種子深埋，靜待破土。

真正讓音樂種子萌發(fā)為志向的，是中師時期那位“琴技高超”的音樂老師?！八屛铱吹搅艘魳方逃牧α俊欠N能夠觸動靈魂、塑造人格的力量。”楊文說，從那一刻起，他心中萌生了清晰的目標(biāo)：成為一名音樂教育者，“用音樂去溫暖和啟迪更多的人”。

師道傳在黑白鍵上書寫育人篇章

“學(xué)高為師，身正為范。”這是楊文從恩師們身上汲取的最寶貴財富。談及藝術(shù)成長過程中的引路人，他如數(shù)家珍：四川文理學(xué)院的趙英教授、何元平教授，西南大學(xué)的景棕模教授，四川音樂學(xué)院的周康泉教授、楊漢果教授……

“尤其是楊漢果教授，他不僅教我如何掌握鋼琴演奏中的各項(xiàng)基本技術(shù)，更讓我明白，技術(shù)是為音樂表現(xiàn)服務(wù)的，真正的演奏是心與心的交流。”恩師的言傳身教，為楊文日后形成自己的教育理念奠定了基石。

從學(xué)生到教授，從琴凳到講臺，角色轉(zhuǎn)換中不變的是對音樂教育本質(zhì)的追尋。如今在四川師范大學(xué)遂寧校區(qū)的課堂上，楊文將師承的智慧化為自己的教學(xué)實(shí)踐：他注重啟發(fā)式教學(xué)，不滿足于教會學(xué)生彈奏一首曲子，更引導(dǎo)他們理解作品背后的文化和情感；他堅(jiān)持“以美育人”，在教學(xué)中傳遞真善美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)；他以身作則踐行終身學(xué)習(xí)，用不斷精進(jìn)的琴藝和學(xué)識為學(xué)生樹立榜樣。

“每當(dāng)看到學(xué)生們在音樂中綻放光芒，我就覺得一切都是值得的?！睏钗暮唵蔚脑捳Z，道出了教育者最質(zhì)樸的幸福。

新區(qū)耕耘 在遂寧大地播撒音樂種子

2022年，四川師范大學(xué)遂寧校區(qū)師資隊(duì)伍開始籌建。當(dāng)許多人還在觀望時，楊文毅然接過重任，成為這片音樂教育新天地的早期開拓者之一。

“參與新校區(qū)建設(shè)，對我而言是一次充滿使命感的挑戰(zhàn)?！闭劶爱?dāng)初的選擇，他目光堅(jiān)定，“一是響應(yīng)國家高等教育均衡發(fā)展的號召，希望能為遂寧乃至川中地區(qū)的音樂教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量；二是新校區(qū)如同一張白紙，有更多機(jī)會去探索和實(shí)踐新的教育理念和教學(xué)模式?！睆姆比A都市到新興校區(qū)，變化的不只是地理位置。

“這里的學(xué)生音樂理論和演奏技能等基礎(chǔ)方面相對薄弱，但他們對知識的渴望更加質(zhì)樸和強(qiáng)烈，身上有一種‘扎根基層、服務(wù)地方’的韌勁。”差異讓楊文調(diào)整了教學(xué)方法，卻更堅(jiān)定了他的信念：“音樂教育應(yīng)該‘向下扎根’，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。”

作為音樂表演專業(yè)負(fù)責(zé)人和器樂系主任，楊文帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)精心規(guī)劃專業(yè)建設(shè)：優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，突出“師范性、應(yīng)用型”特色；構(gòu)建“課堂+舞臺+實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式；強(qiáng)化校地合作，服務(wù)地方文化發(fā)展……

2025年舉辦的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動至今令他難忘。川渝地區(qū)聲樂比賽中師生們的出色表現(xiàn)，“楊文教授獲獎學(xué)生鋼琴音樂會”“楊文教授本碩鋼琴教學(xué)音樂會”以及多場教學(xué)班音樂會的成功舉辦——這些活動如一顆顆火種，點(diǎn)燃了校園的藝術(shù)氛圍。

“這些活動的開展充分展現(xiàn)了我校師生較高的創(chuàng)造力和組織能力，不僅豐富了校園文化生活，更讓學(xué)生們在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長?！笨粗鴮W(xué)生們在舞臺上自信演奏的身影，楊文欣慰地說。

育人初心 在音符間傳遞超越琴鍵的價值

執(zhí)教多年，楊文獲得了四川師范大學(xué)“現(xiàn)代園丁”獎、勞模稱號及省級教學(xué)成果特等獎等諸多榮譽(yù)。但在眾多頭銜中，他最為珍視的始終是“老師”這個身份。

“在我心中，‘好老師’的標(biāo)準(zhǔn)可以用四個方面概括：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。”談及教育理念，楊文的話語簡潔而有力，“具體來說，就是要做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人?！?/p>

比起精湛的琴技，楊文更希望傳授給學(xué)生超越琴鍵之外的品質(zhì)：“一是對生活的熱愛，用藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的美好；二是對文化的敬畏，在音樂學(xué)習(xí)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是對社會的責(zé)任，用所學(xué)所長服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會?！?/p>

這些理念如細(xì)雨潤物，悄然滲透在他的每一堂課、每一次輔導(dǎo)中。學(xué)生們的成長見證著這種教育的力量：有的在國際比賽中獲獎，有的成為基層音樂教育的骨干，有的在藝術(shù)創(chuàng)作中嶄露頭角……

面對快速發(fā)展的中國音樂教育，楊文有著清醒的認(rèn)識和深入的思考：“未來的音樂教育應(yīng)該更加注重‘以美育人、以文化人’，讓學(xué)生在掌握技能的同時，提升人文素養(yǎng)和審美能力。”這是他對行業(yè)發(fā)展的判斷，也是他在遂寧校區(qū)實(shí)踐中努力的方向。

對于遂寧校區(qū)音樂專業(yè)的未來，這位開拓者充滿期待：“希望通過我們的努力，將遂寧校區(qū)建設(shè)成為川中地區(qū)音樂教育的‘高地’和文化交流的‘窗口’，培養(yǎng)出更多‘下得去、留得住、用得上、干得好’的優(yōu)秀音樂人才?！?/p>

個人的藝術(shù)與教育規(guī)劃，楊文同樣思路清晰：“繼續(xù)深耕教學(xué)一線，同時加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐和理論研究，努力實(shí)現(xiàn)‘教學(xué)、科研、實(shí)踐’三位一體協(xié)調(diào)發(fā)展?！彼€有一個愿望：“希望能有更多機(jī)會走出國門，向世界展示中國音樂的魅力，為促進(jìn)中外音樂文化交流貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

寄語后學(xué) 在藝術(shù)星空中勇敢追夢

采訪尾聲，楊文特意為遂寧熱愛音樂的學(xué)子和廣大在藝術(shù)道路上求索的年輕人留下寄語：“藝術(shù)之路或許充滿艱辛，但請相信，每一份堅(jiān)持都值得被看見，每一份熱愛都值得被珍藏?！彼穆曇魷睾投鴪?jiān)定。

他說，想送給廣大熱愛音樂的學(xué)子們?nèi)湓挘骸暗谝?，保持對藝術(shù)的敬畏之心。藝術(shù)是心靈的對話，只有懷揣敬畏，才能觸及靈魂深處。第二，堅(jiān)持‘笨功夫’與‘巧功夫’的結(jié)合。既要耐得住寂寞，苦練基本功；也要善于思考，找到適合自己的方法。第三，做一個有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)乃囆g(shù)人。用藝術(shù)溫暖人心，用才華服務(wù)社會，讓青春在奉獻(xiàn)中煥發(fā)絢麗光彩?！?/p>

不遠(yuǎn)處，陽光透過窗戶灑在光潔的琴鍵上，黑白分明，如同他堅(jiān)守的教育初心——純粹、堅(jiān)定、始終如一。

加入中國音樂家協(xié)會，對楊文而言不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。在音樂與教育的雙重奏鳴中，這位教授將繼續(xù)用琴聲喚醒心靈，用師道培育新人，在遂寧這片熱土上，譜寫更加動人的育人樂章。(來源：遂寧文聯(lián)/遂寧全媒體 何楊)