看到這篇文章的時候，我想您和我們一樣歡天喜地地進(jìn)入2026年春節(jié)假期。今天，我們斗膽，向各位專業(yè)托育服務(wù)從業(yè)者和管理者，推薦30本托育類書籍。本文無關(guān)，純粹內(nèi)心推介。

01

《兒童教育心理學(xué)》

[奧]阿爾弗雷德·阿德勒 著

成都時代出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

·這是一本讓全世界數(shù)千萬兒童、父母和教師都終生受益的經(jīng)典養(yǎng)育讀本

·本書以個體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，以經(jīng)過實踐檢驗的教育方法為指導(dǎo)，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會情感、學(xué)校教育、家庭氛圍等幾個貫穿始終的關(guān)鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，傳授父母和教師高效簡單的養(yǎng)育技巧

·阿德勒個體心理學(xué)經(jīng)典，從自卑感、社會情感等視角剖析兒童行為，提供塑造健康人格的實用養(yǎng)育策略

02

《童年的秘密》

[奧]阿爾弗雷德·阿德勒 著

成都時代出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

·蒙臺梭利教育思想的奠基之作，被聯(lián)合國教科文組織列為“影響世界教育的十大著作”之一

·書中系統(tǒng)揭示兒童身心發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”與“自主學(xué)習(xí)”的重要性

·提出敏感期、吸收性心智等核心概念

·專業(yè)層面兼具哲學(xué)深度與教育實操性，適合托育教師、教育研究者及關(guān)注兒童內(nèi)在成長的家長閱讀，幫助建立尊重、支持、引導(dǎo)的托育理念。

03

《0—3歲嬰幼兒發(fā)展適宜性實踐》

[美] 卡羅爾·科普爾 等著

洪秀敏/宋佳/趙思婕/王靖淵 譯

中國輕工業(yè)出版社出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

·本書為美國DAP（發(fā)展適宜性實踐）理論核心著作，被全美幼教協(xié)會（NAEYC）推薦為托育專業(yè)必讀教材

·內(nèi)容系統(tǒng)闡述0-3歲嬰幼兒分齡發(fā)展特點、環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則與課程設(shè)計策略，融合腦科學(xué)、心理學(xué)最新研究成果

·專業(yè)程度高，兼具理論指導(dǎo)性與實踐操作性，適合托育機(jī)構(gòu)管理者、課程設(shè)計師及一線教師使用，是提升托育服務(wù)專業(yè)性的標(biāo)桿讀物

04

《高瞻嬰兒課程起步——30天課程計劃》

[美] 克里斯汀·M. 施耐德 著

齊鑫 譯

教育科學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：高瞻課程體系核心實操書，榮獲多項國際早期教育課程認(rèn)證。本書為0-1歲嬰兒提供標(biāo)準(zhǔn)化的一日流程、活動設(shè)計與觀察評估工具，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰、圖文并茂，強(qiáng)調(diào)“計劃—執(zhí)行—回顧”的學(xué)習(xí)循環(huán)。專業(yè)操作性強(qiáng)，適合新手教師、托育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)及課程實施參考，幫助快速建立科學(xué)規(guī)范的照護(hù)與活動體系。

05

《高瞻學(xué)步兒課程起步——30天課程計劃》

[美] 克里斯汀·M. 施耐德 著

齊鑫 譯

教育科學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：高瞻課程在學(xué)步兒階段的延伸實踐指南，被多家國際托育機(jī)構(gòu)采納為課程模板。本書針對1-3歲幼兒發(fā)展需求，設(shè)計系統(tǒng)性每日活動方案，涵蓋動作、語言、社交、認(rèn)知等領(lǐng)域，注重環(huán)境支持與教師角色。專業(yè)實用，適合托育教師、課程協(xié)調(diào)員及希望提升課程質(zhì)量的機(jī)構(gòu)管理者，是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化與個性化結(jié)合的重要工具。

06

《0-3歲嬰幼兒教師指導(dǎo)手冊》

[美] 克萊爾·D. 瓦洛頓等 著

何敏/李靜/范宇 譯

中國輕工業(yè)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：美國早期教育協(xié)會推薦教師用書，聚焦“尊重與回應(yīng)式照護(hù)”理念。書中以圖文+二維碼形式展示9項核心教師素養(yǎng)，涵蓋情緒回應(yīng)、行為引導(dǎo)、環(huán)境調(diào)整等實操策略，案例生動、工具實用。專業(yè)層面注重互動技能訓(xùn)練，適合一線托育教師、新入職人員及家庭教育指導(dǎo)者，是提升日常照護(hù)質(zhì)量的手邊指南。

07

《7—12個月親子課程》

（南京市北京東路幼兒園）吳邵萍 主編

南京師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????

推薦理由：南京市北京東路幼兒園實踐成果總結(jié)，獲多項地方教育成果獎。本書圍繞7-12個月嬰兒發(fā)展特點，設(shè)計親子活動方案，并附機(jī)構(gòu)運(yùn)營模板與家園溝通范例。內(nèi)容本土化強(qiáng)，貼近中國家庭與托育場景，適合親子教師、托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營者及開展家庭指導(dǎo)的服務(wù)人員，尤其適合尋求本土化課程參考的實踐者。

08

《13—18個月親子課程》

（南京市北京東路幼兒園）吳邵萍 主編

南京師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????

推薦理由：延續(xù)上一本風(fēng)格，聚焦學(xué)步期幼兒的大動作、語言與社交發(fā)展，活動設(shè)計貼合該階段典型行為特征。書中提供了大量游戲案例與家庭延伸建議，實操性強(qiáng)，但年齡段覆蓋有限。適合親子教師、早教機(jī)構(gòu)課程設(shè)計者及對學(xué)步兒教育有興趣的家長，可作為特定月齡課程設(shè)計的參考資料。

09

《25—30個月托育課程》

（南京市北京東路幼兒園）吳邵萍 主編

南京師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

·這是一本針對2歲以上幼兒集體適應(yīng)與家園共育的實踐指南，基于多年托育一線經(jīng)驗編寫

·書中系統(tǒng)闡述課程設(shè)計、環(huán)境布置、家園互動策略，強(qiáng)調(diào)社會性發(fā)展與生活自理能力培養(yǎng)

·適合托育班教師、園長及家園共育負(fù)責(zé)人，是幫助幼兒順利過渡到集體生活的重要參考。

10

《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》

王其紅 著

西南大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：本土專業(yè)教材，觀察方法、記錄工具、行為解讀全流程覆蓋，適配國內(nèi)托育評估體系，是一線教師觀察工作必備。聚焦0~3歲嬰幼兒，內(nèi)容側(cè)重實踐場景，案例豐富，強(qiáng)調(diào)可操作性。專業(yè)實用，適合一線托育教師、觀察記錄員及評估員，是提升行為解讀與個別化支持能力的核心讀物。

11

《嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)》

艾桃桃/李明婧/張文軍 著

中國人民大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：中國人民大學(xué)出版社推出的專業(yè)教材，依據(jù)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱》編寫，融入課程思政元素。結(jié)構(gòu)清晰，涵蓋觀察理論、記錄工具、數(shù)據(jù)分析與教育建議，配套數(shù)字資源。適合職業(yè)院校學(xué)生、在職教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也適合托育機(jī)構(gòu)用于教師培訓(xùn)與能力提升。

12

《高質(zhì)量師幼互動：面向0—6歲嬰幼兒的11個關(guān)鍵點》

[瑞士] 凱特琳?沃特-拉格/夏娟 著

華東師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

·瑞士早期教育專家代表作，被歐洲多國教師培訓(xùn)項目采用

·書中提煉11個互動關(guān)鍵點，涵蓋傾聽、回應(yīng)、提問、情緒支持等技巧，每點配案例與自我評估工具

·專業(yè)聚焦互動質(zhì)量提升，適合0—6歲嬰幼兒教師、輔導(dǎo)員及教育督導(dǎo)，是日常教學(xué)復(fù)盤與專業(yè)成長的重要參考。

13

《觀察·支持·成長——幼兒自主性游戲的觀察與指導(dǎo)》

張群霞 主編

安徽師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：安徽省優(yōu)秀游戲案例選集，獲省級教育教學(xué)成果獎。本書收錄了幼兒教師19篇優(yōu)秀游戲活動案例，每個游戲活動案例都配有照片，真實記錄了游戲過程中的精彩時刻，生動再現(xiàn)了游戲發(fā)生、發(fā)展的真實情景，詳細(xì)分析了幼兒的深度學(xué)習(xí)與教師對幼兒自主性游戲支持的可行性策略。

14

《自主學(xué)習(xí)：支持幼兒成為熱情主動的終身學(xué)習(xí)者》

董旭花/張海豫/韓冰川/閻莉 著

中國輕工業(yè)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：中國輕工業(yè)出版社“幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”系列代表作，深受一線教師好評。本書嘗試從幼兒是如何學(xué)習(xí)的這一基本點出發(fā)，闡述教師應(yīng)如何變革環(huán)境、互動行為及幼兒園課程，以更好地幫助幼兒提升優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，支持幼兒的自主學(xué)習(xí)。

15

《兒童的一百種語言》

[美]卡洛琳·愛德華茲/萊拉·甘第尼/喬治·福爾曼 著

尹堅勤/王堅紅等 譯

南京師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：瑞吉歐教育體系國際經(jīng)典，獲得多項教育理論與文化傳播獎項。全書系統(tǒng)介紹意大利瑞吉歐·艾米利亞地區(qū)的教育哲學(xué)與實踐，強(qiáng)調(diào)兒童多元表達(dá)、項目學(xué)習(xí)與檔案記錄。理念先進(jìn)、案例經(jīng)典，適合托育教師、課程研究者及對創(chuàng)新教育模式感興趣的教育工作者，是拓寬教育視野的必讀之作。

16

《嬰幼兒營養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)》

楊海河/游川 主編

北京醫(yī)科大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：北京醫(yī)科大學(xué)出版社權(quán)威營養(yǎng)指南，被多家托育機(jī)構(gòu)選為保健培訓(xùn)用書。內(nèi)容涵蓋0-3歲膳食建議、分齡輔食制作、過敏預(yù)防、進(jìn)餐行為引導(dǎo)等，貼合《中國居民膳食指南》。專業(yè)全面，適合托育機(jī)構(gòu)保健醫(yī)、營養(yǎng)員、保育教師及關(guān)注科學(xué)喂養(yǎng)的家庭。

17

《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》

滕巍/張偉/孫群 主編

中國人民大學(xué)出版社 出品?

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：依據(jù)《托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》編寫，內(nèi)容系統(tǒng)涵蓋消毒流程、疾病預(yù)防、意外傷害應(yīng)急處理等實操模塊。圖文并茂，步驟清晰，適合托育機(jī)構(gòu)保健人員、保育教師及負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理的工作人員，是提升機(jī)構(gòu)衛(wèi)生安全水平的標(biāo)準(zhǔn)參考書。

18

《讀懂兒童從觀察開始》

[英]特斯拉·路易斯 著

范明麗/施靜茹 譯?

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

·英國早期閱讀教育專家作品，被國際閱讀協(xié)會推薦，是家園共育視角下的觀察指導(dǎo)經(jīng)典。

·書中圍繞親子閱讀與觀察指導(dǎo)，提供家庭閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖書選擇、互動提問等方法，幫助教師指導(dǎo)家長開展早期閱讀

·適合托育教師、家庭教育指導(dǎo)師及開展家園共育項目的機(jī)構(gòu)。

19

《托育機(jī)構(gòu)管理實務(wù)》（第二版）

馬梅/方玥/陳梅 主編

中國人口出社 出品?

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

·本書為國家衛(wèi)生健康委職業(yè)教育托育專業(yè)系列教材，國內(nèi)托育管理類暢銷教材，被多所職業(yè)院校與管理培訓(xùn)項目采用

·系統(tǒng)闡述人員管理、安全管理、運(yùn)營流程、家園協(xié)作等模塊，內(nèi)容全面、案例實用

·適合托育機(jī)構(gòu)管理者、園長、運(yùn)營負(fù)責(zé)人及骨干教師，是提升機(jī)構(gòu)管理規(guī)范性與運(yùn)營效率的專業(yè)指南。

20

《捕捉兒童的敏感期》

孫瑞雪著

中國婦女出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

孫瑞雪代表作，中國本土早教經(jīng)典，

21 世紀(jì)極具影響力的暢銷著作，二十周年升級版累積銷量突破 500 萬冊

影響千萬中國家庭。

·書中通過真實案例解讀兒童敏感期表現(xiàn)與教育應(yīng)對，語言通俗、貼近實際

·適合托育教師、家長及初入早教行業(yè)者，可作為理解兒童發(fā)展階段、提供適時支持的入門讀物，建議結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)辯證吸收。

21

《嬰幼兒及其照護(hù)者：尊重與回應(yīng)》

[美]珍妮特·岡薩雷斯 -米納/黛安娜·溫德爾·葛著

張和頤/張萌/冀巧玲譯

商務(wù)印書館 出品

推薦指數(shù)：??????????

一本關(guān)于嬰幼兒心理撫養(yǎng)的經(jīng)典之作

美國幼兒教育協(xié)會（NAEYC）推薦用書

《心理撫養(yǎng)》作者李玫瑾教授作序推薦

劍橋大學(xué)心理學(xué)博士與美國羅格斯大學(xué)心理學(xué)博士聯(lián)袂翻譯

嬰幼兒教育工作者應(yīng)人手一本的工具書

豆瓣超高評分的早教指南

推薦理由：

·本書是美國早期教育經(jīng)典教材

·以“尊重式照護(hù)”與“回應(yīng)式互動”為核心，系統(tǒng)構(gòu)建0-3歲嬰幼兒托育的專業(yè)框架

·書中融合依戀理論、認(rèn)知發(fā)展等研究，提供從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日流程到觀察支持、家園協(xié)作的全環(huán)節(jié)實踐指引，案例豐富且貼合本土情境

·理念先進(jìn)、理論扎實、操作性強(qiáng)，不僅是實用工具書，更是托育教師的職業(yè)哲學(xué)指南，適合教師、管理者及培訓(xùn)者反復(fù)研讀與實踐反思。

22

《0-3歲嬰幼兒活動設(shè)計與指導(dǎo)》

張紅著

華東師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

·本書是一本理論與實踐緊密結(jié)合的本土化活動設(shè)計指南

·書中強(qiáng)調(diào)“尊重發(fā)展節(jié)奏、支持主動學(xué)習(xí)”，內(nèi)容系統(tǒng)覆蓋感知、語言、認(rèn)知、社會情感等發(fā)展領(lǐng)域，并提供分月齡、分領(lǐng)域的活動框架

·每個活動均配有發(fā)展目標(biāo)、實施步驟與教師支持策略，實操性強(qiáng)，貼近中國托育實際

·書中設(shè)有反思板塊，支持教師在應(yīng)用中持續(xù)提升課程設(shè)計與指導(dǎo)能力，適合托育教師與課程設(shè)計者使用

23

《0-3歲嬰幼兒情感發(fā)展與社會性發(fā)展與教育》

王麗嬌/李煥穩(wěn) 著

北京師范大學(xué)出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

·本書是我國該領(lǐng)域的系統(tǒng)專業(yè)著作，深入探討早期情感聯(lián)結(jié)、自我調(diào)節(jié)、依戀形成機(jī)制與教育支持策略

·理論扎實，融合多學(xué)科研究，系統(tǒng)分析發(fā)展階段與影響因素

·實踐性強(qiáng)，提供情緒安撫、社交引導(dǎo)等可直接應(yīng)用于托育場景的具體策略

·書中結(jié)合本土真實案例，貼近教師日常經(jīng)驗，并配有觀察工具與家庭指導(dǎo)建議，支持教師專業(yè)成長與家園協(xié)同，是促進(jìn)嬰幼兒情感與社會性健康發(fā)展的重要指南。

24

《0一3歲嬰幼兒發(fā)展與回應(yīng)式課程設(shè)計》

[美]唐納·S.威特莫/桑德拉·H.彼得森 著

王玲艷譯

中國輕化工出版社 出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

本書是美國早期教育領(lǐng)域經(jīng)典教材，融合發(fā)展心理學(xué)、腦科學(xué)與教育實踐，系統(tǒng)構(gòu)建了0-3歲嬰幼兒回應(yīng)式課程的理論框架與實踐路徑。適合托育教師、課程設(shè)計師及管理者深入研讀。以“尊重個體差異、關(guān)注發(fā)展時序”為核心，結(jié)合埃里克森、鮑爾比等理論，強(qiáng)調(diào)課程與嬰幼兒發(fā)展需求的高度契合。提供大量觀察記錄工具、課程調(diào)整策略與活動案例，支持教師從觀察到設(shè)計再到實施的全流程專業(yè)提升。將日常照護(hù)、游戲互動與環(huán)境設(shè)計有機(jī)整合，體現(xiàn)“生活即課程”的現(xiàn)代托育理念。設(shè)有家長溝通與家庭延伸活動建議，強(qiáng)化家園共育的實施效果。

25

《0-3歲嬰幼兒游戲》

[美]朱莉婭·盧肯比爾 著

張和頤/尹雪力 譯

中國輕化工出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

本書以“游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心”為主線，系統(tǒng)梳理了0-3歲各階段嬰幼兒的典型行為特征與游戲需求，提供了大量簡單易行、貼合日常的游戲方案。內(nèi)容涵蓋感官探索、動作協(xié)調(diào)、語言互動、情緒表達(dá)與社交游戲等方面，強(qiáng)調(diào)游戲的自然性、生活化與教師角色的適度引導(dǎo)。書中每個游戲均附有發(fā)展目標(biāo)與注意事項，實用性強(qiáng)，便于教師靈活選用。適合托育教師、早教工作者及家長參考，是豐富日常照護(hù)活動、支持嬰幼兒全面發(fā)展的實用工具書。

26

《做富有洞察力的幼兒教師》

[美]南?！げ剪斔菇?著

王玲艷/羅嘉君 譯

中國輕化工出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

本書聚焦幼兒教師的觀察能力與反思實踐，系統(tǒng)闡述如何通過深入、持續(xù)的觀察理解兒童行為背后的意義與需求。書中強(qiáng)調(diào)“觀察不僅是看，更是理解與回應(yīng)”，并提供從記錄方法、行為解讀到教育支持的全流程工具與策略。 通過豐富的一線案例與反思練習(xí)，幫助教師發(fā)展“兒童視角”，提升對嬰幼兒情緒、社交、認(rèn)知與游戲行為的敏感度與回應(yīng)質(zhì)量 。 尤其適合托育教師、教研員及職前培訓(xùn)使用，是促進(jìn)教師從“照護(hù)者”轉(zhuǎn)向“理解型支持者”的重要專業(yè)讀本。本書雖以幼兒教師為名，但其觀察理念與方法在0-3歲托育場景中具有高度的適配性與指導(dǎo)價值。

27

《嬰幼兒游戲與學(xué)習(xí)活動保育》

諶湘芬/覃容飛 主編

電子工業(yè)出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

本書以“保育結(jié)合、游戲滲透”為核心理念，系統(tǒng)闡述了0-3歲嬰幼兒游戲與學(xué)習(xí)活動的設(shè)計原則、組織實施方法與保育融合策略。內(nèi)容涵蓋動作發(fā)展、語言啟蒙、認(rèn)知探索、社會情感等多個發(fā)展領(lǐng)域，并強(qiáng)調(diào)在一日生活中自然滲透游戲化學(xué)習(xí)。書中配有豐富的活動案例、實操圖示與保育提示，具有較強(qiáng)的實用性和可操作性。適合一線托育教師、保育員及課程設(shè)計者使用，尤其適合注重游戲化照護(hù)與生活化學(xué)習(xí)的托育機(jī)構(gòu)。

28

《幼兒園師幼互動觀察與評價》

胡碧穎 著

中國輕化工出版社 出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

本書以師幼互動為切入點，系統(tǒng)介紹0—6歲教育環(huán)境的互動質(zhì)量觀察與評價體系。本書借鑒國際工具并本土化，提供結(jié)構(gòu)化、易操作的互動評價框架，結(jié)合真實案例解析優(yōu)質(zhì)互動特征與提升策略。不僅關(guān)注評估，更強(qiáng)調(diào)基于觀察結(jié)果的反思路徑與行動建議，支持教師實現(xiàn)專業(yè)成長·內(nèi)容兼顧托幼銜接，觀察工具適用于2—3歲托育階段，是托育教師、教研員及管理者提升機(jī)構(gòu)互動質(zhì)量的重要工具書。

29

《有準(zhǔn)備的幼兒教師》

[美]桑德拉·海德曼/貝絲·門寧加/克萊爾·章 著

毛曙陽譯

中國輕化工出版社出品

推薦指數(shù)：??????????

推薦理由：

本書系統(tǒng)闡釋了托幼教師應(yīng)具備的專業(yè)知識、技能與反思能力。內(nèi)容全面覆蓋兒童發(fā)展、課程設(shè)計、觀察評估與家園合作等核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實踐中的即時判斷與適應(yīng)性支持。每章配有自我評估與案例反思工具，助力教師在理論與實踐中持續(xù)成長。本書對0-3歲托育教師在回應(yīng)式照護(hù)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面具有直接指導(dǎo)價值，是職前與在職培訓(xùn)的重要參考，幫助教師建立“有準(zhǔn)備的意識”與“有準(zhǔn)備的能力”。

30

《跳出幼教看幼教》

朱家雄 著

復(fù)旦大學(xué)出版社出品

推薦指數(shù)：????????

推薦理由：

本書突破傳統(tǒng)幼教領(lǐng)域的認(rèn)知邊界，從社會學(xué)、人類學(xué)、政策學(xué)等多元學(xué)科視角重新審視0—6歲兒童教育的本質(zhì)與定位，尤其強(qiáng)調(diào)托育在時代變遷、家庭結(jié)構(gòu)變化與社會文化轉(zhuǎn)型中的角色演變。作者朱家雄以其深厚的學(xué)術(shù)功底與長期實踐觀察，提出“教育即關(guān)系”“保育即文化實踐”等重要命題，啟發(fā)教師跳出技術(shù)層面思考教育的深層價值。書中雖未提供具體操作方案，但對托育教師提升教育視野、理解政策背景、建立職業(yè)認(rèn)同具有重要啟發(fā)意義，適合有一定經(jīng)驗的教師、管理者及研究者拓展思維邊界、重構(gòu)教育理解。

編輯：托育服務(wù)與管理專業(yè) 小朱童鞋

指導(dǎo)教師：盧老師