中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者胡春艷 通訊員徐進(jìn)恒）“紅小丫，你真是個(gè)勇敢的小英雄！”在四川珙縣玉和苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)，孩子們把這句話(huà)端端正正地寫(xiě)在便利貼上，悄悄貼上講臺(tái)。這個(gè)寒假，一群來(lái)自天津大學(xué)“星火”支教隊(duì)的青年學(xué)子，帶著“長(zhǎng)征金課”走進(jìn)這所山村小學(xué)。一場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話(huà)，在繪本、彩筆與書(shū)信中靜靜展開(kāi)。

天津大學(xué)“星火”支教隊(duì)跟孩子們?cè)谝黄稹Ｌ旖虼髮W(xué)供圖

為了讓長(zhǎng)征精神可感知、可參與、可表達(dá)，大學(xué)生們針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為當(dāng)?shù)睾⒆恿可泶蛟炝瞬町惢虒W(xué)內(nèi)容。低年級(jí)課堂上，孩子們圍坐共讀繪本《長(zhǎng)征路上紅小丫》。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2024級(jí)本科生漆彥希輕聲問(wèn)道：“紅小丫和你們差不多大，她走完了長(zhǎng)征，你們能成為自己的小英雄嗎？”話(huà)音剛落，一雙雙小手舉了起來(lái)。中年級(jí)的《長(zhǎng)征路線創(chuàng)意手繪》課上，支教隊(duì)員將長(zhǎng)征歷史地理與珙縣本土紅色足跡融合，三年級(jí)學(xué)生代靜雯用彩筆勾勒出蜿蜒的路線圖，驚喜地說(shuō)：“原來(lái)紅軍戰(zhàn)士曾經(jīng)來(lái)過(guò)我的家鄉(xiāng)！”

高年級(jí)的課堂上，一封封“時(shí)光信”寄給當(dāng)年的紅軍戰(zhàn)士。支教隊(duì)員深情講述紅軍在珙縣的戰(zhàn)斗故事——18歲的戰(zhàn)士楊華清，把最后的生命獻(xiàn)給了信仰，把信念留給了這片土地。孩子們提筆寫(xiě)信，與長(zhǎng)眠的英雄對(duì)話(huà)：“你沒(méi)能看到的新中國(guó)，我們會(huì)替你建設(shè)好?！背两?、互動(dòng)式、探究式的課程設(shè)計(jì)，讓長(zhǎng)征精神不再是課本上的鉛字，而成為苗鄉(xiāng)少年心中可觸可感的歷史溫度。

天津大學(xué)“星火”支教隊(duì)給孩子們上課。天津大學(xué)供圖

10年間，天津大學(xué)“星火”支教隊(duì)已組織350余名青年接力奔赴，足跡從四川珙縣延伸至甘肅、寧夏的偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)。30余次扎根鄉(xiāng)土，2500余小時(shí)課堂教學(xué)與暖心陪伴，3500余名學(xué)子在“星火”課堂里收獲了知識(shí)與走出大山的勇氣。團(tuán)隊(duì)秉持“在地化”教育理念，將苗族蠟染、高山茶園等本土文化融入課程，讓教育不遠(yuǎn)離土地；“一對(duì)一學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃”已助力十余名學(xué)生考入重點(diǎn)高中與大學(xué)。來(lái)自曹營(yíng)鎮(zhèn)雨花村的張錦東，如今已是南京大學(xué)的一名學(xué)子，他說(shuō)，“特別想感謝支教隊(duì)的哥哥姐姐們?！?/p>

此次實(shí)踐期間，支教隊(duì)與玉和苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)共建“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地”，推動(dòng)校地合作從短期支教走向長(zhǎng)效共建?！疤齑笄嗄暧檬晷袆?dòng)告訴我們，教育本身就是一場(chǎng)新時(shí)代的長(zhǎng)征！”玉和苗族鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部書(shū)記袁剛感慨道。

“長(zhǎng)征從未結(jié)束，它以新的形式延續(xù)在每一個(gè)人的奮斗中。”天津大學(xué)“星火”支教隊(duì)指導(dǎo)老師徐進(jìn)恒說(shuō)。從繪本里的紅小丫，到寄往歷史的時(shí)光信；從課堂內(nèi)的知識(shí)啟蒙，到課堂外的校地共建——這場(chǎng)跨越時(shí)空的青春對(duì)話(huà)，讓長(zhǎng)征精神在苗鄉(xiāng)課堂煥發(fā)新生，也在這群青年人心中刻下“實(shí)事求是”的烙印。他們以“星火”之名，把愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的誓言，一步一個(gè)腳印地踩在祖國(guó)大地上。

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