高校青年教師引育用一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，前不久，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)化人才引育使用，提升青年教師競爭力是指導(dǎo)意見提出的主要任務(wù)之一。

近日，科技日?qǐng)?bào)記者采訪了清華大學(xué)人事處負(fù)責(zé)人及多位中青年教師，深度挖掘其在人才引育用方面的創(chuàng)新實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)探索。

文中提到，清華大學(xué)已構(gòu)建起上下聯(lián)動(dòng)的立體引才格局。作為制度性常規(guī)動(dòng)作，學(xué)校每年帶隊(duì)赴全球頂尖高校開展宣講招聘；各院系圍繞“2030學(xué)科與隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃”，明確重點(diǎn)發(fā)展方向并精準(zhǔn)勾勒潛在人才地圖；依托領(lǐng)域內(nèi)頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、全球校友網(wǎng)絡(luò)搭建引才橋梁等，讓優(yōu)質(zhì)招聘信息高效流轉(zhuǎn)。

當(dāng)下，清華大學(xué)已構(gòu)建起教研、研究、教學(xué)三大系列的人才發(fā)展體系，明確差異化引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。

教研系列教師聚焦學(xué)校2030重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科方向，核心考察“方向匹配度”與“學(xué)術(shù)潛力”，要求候選人具備世界前沿學(xué)術(shù)水平，能夠獨(dú)立開展教學(xué)與科研工作；研究系列教師重點(diǎn)關(guān)注“團(tuán)隊(duì)匹配度”，需能深度融入現(xiàn)有研究團(tuán)隊(duì)，在國家重大需求導(dǎo)向的科研項(xiàng)目中發(fā)揮關(guān)鍵作用；教學(xué)系列教師則聚焦“教學(xué)能力”與“課程適配性”，主要面向基礎(chǔ)課、核心課等量大面廣的課程，優(yōu)先選拔具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能夠創(chuàng)新教學(xué)模式的人才。

此外，清華大學(xué)還出臺(tái)了全維度的人才發(fā)展支持機(jī)制。足額科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、博士生招生名額保障、有競爭力的年薪制、學(xué)術(shù)休假制度、住房與子女入學(xué)保障等，為教研系列教師的發(fā)展保駕護(hù)航。

更關(guān)鍵的是，政策徹底打破“唯帽子”依賴，“帽子”不再與薪酬、住房、科研資源分配等直接掛鉤。無論是否擁有“帽子”，教研系列教師均按照助理教授、準(zhǔn)聘副教授、長聘副教授、教授的崗位體系統(tǒng)一配置資源，通過準(zhǔn)聘長聘制度給予6至9年的成長周期，鼓勵(lì)教師開展長周期前沿研究，真正實(shí)現(xiàn)“以能力論英雄”。

注：本文節(jié)選自《清華大學(xué)：引育用并舉，讓人才脫穎而出》，

聲明：麥可思研究轉(zhuǎn)載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系（18602824882），我們將及時(shí)更正、刪除或依法處理。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——