在新時(shí)代教育對(duì)外開放的浪潮中，中外合作辦學(xué)正日益成為國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)與主流選擇。這既是時(shí)代發(fā)展的必然方向，也是韓國(guó)浙江商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、全博集團(tuán)董事長(zhǎng)張益波博士多年深耕中韓教育交流、持續(xù)推進(jìn)務(wù)實(shí)合作過(guò)程中所形成的深刻共識(shí)與真切體會(huì)。恰逢浙江省“十五五”規(guī)劃落地、全省兩會(huì)聚焦創(chuàng)新教育模式的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中外合作辦學(xué)尤其是中韓合作辦學(xué)，正迎來(lái)與浙江教育強(qiáng)省建設(shè)同頻共振、深度融合的黃金發(fā)展期。浙江省“十五五”規(guī)劃將“教育科技人才一體改革發(fā)展”擺在核心位置，提出打造科創(chuàng)高地、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升教育國(guó)際化水平的明確要求，這為中韓合作辦學(xué)指明了“本土化扎根、國(guó)際化賦能、產(chǎn)業(yè)化銜接”的發(fā)展方向，也讓我們深耕多年的實(shí)踐探索有了更廣闊的施展空間。

浙江是中外合作辦學(xué)的先行地，寧波諾丁漢、溫州肯恩等院校的成功實(shí)踐，印證了國(guó)際教育資源與區(qū)域發(fā)展需求深度契合的可行性。中韓兩國(guó)地緣相近、經(jīng)貿(mào)相融、文化相通，浙江作為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)大省，與韓國(guó)在電子信息、文化藝術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、高端制造等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)合作日趨緊密，這為中韓合作辦學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和人才需求基礎(chǔ)。韓國(guó)浙江商會(huì)與全博集團(tuán)多年來(lái)扎根中韓教育交流，已與海內(nèi)外多所院校建立合作，既對(duì)接韓國(guó)優(yōu)勢(shì)專業(yè)資源引入浙江，又協(xié)助韓國(guó)院校對(duì)接中國(guó)產(chǎn)業(yè)需求，這與浙江省“十五五”規(guī)劃中“建立國(guó)家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求牽引的人才培養(yǎng)模式”要求高度契合，也讓我們清晰地看到中韓合作辦學(xué)的未來(lái)趨勢(shì)，必然是緊扣教科人融合、緊扣產(chǎn)教融合、緊扣數(shù)字賦能的創(chuàng)新發(fā)展之路。

教科人一體融合，將成為中韓合作辦學(xué)的核心發(fā)展邏輯。浙江省“十五五”規(guī)劃明確提出健全教育強(qiáng)省、科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省一體推進(jìn)的協(xié)調(diào)機(jī)制，深化高層次人才“校（院）企雙聘”，完善“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授”機(jī)制。這要求中韓合作辦學(xué)必須跳出單純的“課程引進(jìn)”模式，轉(zhuǎn)向“資源共建、人才共育、科研共研”的深度融合。多年來(lái)，我們始終堅(jiān)持不做簡(jiǎn)單的“人才輸送者”，而是做中韓優(yōu)質(zhì)教育資源的“對(duì)接者”：一方面協(xié)助浙江高校引入韓國(guó)在電子信息、文化藝術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)師資與課程體系，另一方面邀請(qǐng)中韓企業(yè)的技術(shù)專家、行業(yè)領(lǐng)軍人才擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”，讓課堂教學(xué)貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際。未來(lái)，我們將緊扣浙江教科人一體改革要求，推動(dòng)中韓合作辦學(xué)院校與中韓兩地科創(chuàng)平臺(tái)、龍頭企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、工程師協(xié)同創(chuàng)新中心，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、人才培養(yǎng)對(duì)接崗位標(biāo)準(zhǔn)、科研成果對(duì)接市場(chǎng)轉(zhuǎn)化”，讓中韓合作辦學(xué)成為浙江培育跨文化復(fù)合型科創(chuàng)人才的重要陣地。同時(shí)，我們將深化與韓國(guó)高校的人才聯(lián)合培養(yǎng)，探索“校院企雙聘”的中韓人才互通機(jī)制，讓韓國(guó)的優(yōu)秀技術(shù)人才成為浙江高校的“產(chǎn)業(yè)教授”，讓浙江的企業(yè)家、科研人員走進(jìn)韓國(guó)課堂，實(shí)現(xiàn)人才資源的跨境流動(dòng)與共享。

產(chǎn)教深度融合，將成為中韓合作辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求迫切，而韓國(guó)在高端制造、文化創(chuàng)意、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域擁有成熟的產(chǎn)業(yè)體系和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，中韓產(chǎn)業(yè)合作的深化，對(duì)既懂兩國(guó)語(yǔ)言文化、又具備專業(yè)產(chǎn)業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才需求日益迫切。浙江省“十五五”規(guī)劃提出推動(dòng)職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合、科教融匯，建立校企人才共引機(jī)制，這一要求同樣適用于高等教育階段的中韓合作辦學(xué)。韓國(guó)浙江商會(huì)作為連接中韓經(jīng)貿(mào)與教育的橋梁，深刻感知到企業(yè)的人才痛點(diǎn)：中韓經(jīng)貿(mào)往來(lái)中，稀缺的不是單一的語(yǔ)言人才或技術(shù)人才，而是能打通兩國(guó)產(chǎn)業(yè)對(duì)接、實(shí)現(xiàn)跨文化協(xié)同的“橋梁型人才”?；诖?，我們?cè)谕七M(jìn)中韓合作辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向”，協(xié)助合作院校將中韓企業(yè)的實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目案例融入課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在校期間就能參與中韓企業(yè)的聯(lián)合項(xiàng)目實(shí)踐。同時(shí)，我們積極推動(dòng)設(shè)立“中韓定向培養(yǎng)合作班”，與多所海外高校建立深度合作，面向浙江企業(yè)急需的媒體設(shè)計(jì)、新能源、醫(yī)美健康等專業(yè)領(lǐng)域，開展本碩博貫通的中文授課項(xiàng)目。這些定向合作班采取“理論+技術(shù)+實(shí)踐+語(yǔ)言”的培養(yǎng)模式，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后可直接進(jìn)入中韓兩國(guó)合作企業(yè)就業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了“入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)”的貫通式培養(yǎng)，形成了“留學(xué)—就業(yè)—反哺”的良性循環(huán)。未來(lái)，我們將進(jìn)一步深化這一模式，圍繞浙江“315”科技創(chuàng)新體系建設(shè)工程，聚焦人工智能、高端裝備、文化創(chuàng)意等重點(diǎn)領(lǐng)域，與中韓兩地龍頭企業(yè)共建產(chǎn)教融合基地，推出“中韓產(chǎn)業(yè)定制班”，實(shí)現(xiàn)“招生即招工、培養(yǎng)即上崗”；同時(shí)，推動(dòng)中韓合作辦學(xué)項(xiàng)目從學(xué)歷教育延伸至職業(yè)技能培訓(xùn)，構(gòu)建覆蓋學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的全生命周期人才培養(yǎng)體系，為中韓產(chǎn)業(yè)合作源源不斷輸送復(fù)合型人才。

數(shù)字賦能與模式創(chuàng)新，將成為中韓合作辦學(xué)的重要發(fā)展引擎。浙江省“十五五”規(guī)劃提出培育人工智能導(dǎo)學(xué)伴學(xué)等教學(xué)場(chǎng)景，推進(jìn)“人工智能+教育”創(chuàng)新應(yīng)用，加快數(shù)字化賦能國(guó)際合作。這為中韓合作辦學(xué)打破時(shí)空限制、實(shí)現(xiàn)資源高效整合提供了新路徑。當(dāng)前，商會(huì)依托大邱加圖立大學(xué)成立浙江省服務(wù)中心這一官方唯一合作平臺(tái)，全面啟動(dòng)中韓線上線下融合教學(xué)模式的探索，該中心正牽頭推進(jìn)課程共建、中韓定向培養(yǎng)、聯(lián)合科研與學(xué)歷提升全鏈條服務(wù)。我們將借助數(shù)字化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)中韓院校課程互選、學(xué)分互認(rèn)，推動(dòng)中文授課與雙語(yǔ)課程體系落地，既讓浙江學(xué)生足不出戶就能聆聽韓國(guó)優(yōu)質(zhì)師資的課程，也讓韓國(guó)學(xué)生通過(guò)本土化服務(wù)與線上渠道深入了解浙江的產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)踐，為跨境教學(xué)與人才培養(yǎng)提供機(jī)制化支撐。未來(lái)，我們將緊扣浙江數(shù)字教育發(fā)展要求，依托韓國(guó)浙江商會(huì)與韓國(guó)頂尖高校已建立的深度合作基礎(chǔ)，加快建設(shè)中韓教育數(shù)字化協(xié)作平臺(tái)，整合中韓優(yōu)質(zhì)線上課程資源，大力推廣中文授課項(xiàng)目，降低留學(xué)生語(yǔ)言門檻，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)與適配度，開發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能導(dǎo)學(xué)伴學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)區(qū)的教學(xué)互動(dòng)與科研協(xié)作；同時(shí)，創(chuàng)新中韓合作辦學(xué)模式，在現(xiàn)有高考統(tǒng)招、2+2/3+1聯(lián)合培養(yǎng)、獨(dú)立項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)上，探索與浙江“科技高中”改革試點(diǎn)的銜接，開展中韓拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，為浙江基礎(chǔ)教育階段的科創(chuàng)人才搭建國(guó)際化成長(zhǎng)通道。此外，我們將借鑒浙江打造國(guó)際校區(qū)型綜合平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中韓合作辦學(xué)向“集群式引進(jìn)、體系化融合”升級(jí)，聯(lián)合中韓優(yōu)質(zhì)院校與地方政府，打造中韓教育合作特色園區(qū)，集聚教育、科研、產(chǎn)業(yè)資源，形成中韓教育合作的浙江樣板。

本土化扎根與國(guó)際化傳播雙向發(fā)力，將成為中韓合作辦學(xué)的價(jià)值內(nèi)核。中外合作辦學(xué)的核心是“以我為主、為我所用”，浙江省在引進(jìn)國(guó)際教育資源的過(guò)程中，始終堅(jiān)持將中華文化與區(qū)域發(fā)展實(shí)踐融入辦學(xué)全過(guò)程。中韓合作辦學(xué)不僅是教育資源的跨境融合，更是文化交流與文明互鑒的重要載體。韓國(guó)浙江商會(huì)作為浙江省在韓唯一官方認(rèn)證商會(huì)組織，始終以搭建中韓文化交流橋梁為己任。商會(huì)正在做的事，不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生送出去，而是把兩國(guó)的優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)接起來(lái)。一方面，協(xié)助中國(guó)高校引入韓國(guó)在電子信息、文化藝術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)專業(yè)；另一方面，也幫助韓國(guó)院校對(duì)接中國(guó)的產(chǎn)業(yè)需求，讓人才培養(yǎng)更貼近市場(chǎng)實(shí)際。

未來(lái)，我們將緊扣浙江建設(shè)高能級(jí)開放強(qiáng)省的要求，以中韓合作辦學(xué)為平臺(tái)，推動(dòng)中韓兩地的青年交流、學(xué)術(shù)交流、產(chǎn)業(yè)交流，將中華文化與浙江故事融入國(guó)際教育教學(xué)，培養(yǎng)兼具全球視野與本土情懷的復(fù)合型人才；同時(shí)，借助中韓合作辦學(xué)的國(guó)際平臺(tái)，傳播浙江教育創(chuàng)新成果與產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，讓中韓合作辦學(xué)成為浙江與世界“硬聯(lián)通、軟聯(lián)通、心聯(lián)通”的重要紐帶。

教育是面向未來(lái)的事業(yè)，中外合作辦學(xué)是連接中國(guó)與世界、現(xiàn)在與未來(lái)的橋梁。浙江省“十五五”規(guī)劃為創(chuàng)新教育模式、提升教育國(guó)際化水平擘畫了清晰藍(lán)圖，也為中韓合作辦學(xué)在浙江的發(fā)展提供了前所未有的政策機(jī)遇與實(shí)踐舞臺(tái)。韓國(guó)浙江商會(huì)與全博集團(tuán)深耕中韓教育交流多年，積累了從資源對(duì)接、項(xiàng)目落地到人才培養(yǎng)的全鏈條實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)，我們將繼續(xù)發(fā)揮僑團(tuán)與企業(yè)的雙重優(yōu)勢(shì)，緊扣浙江教科人一體改革、產(chǎn)教融合、數(shù)字賦能的發(fā)展要求，深化與中韓兩地院校、企業(yè)、政府的協(xié)同合作，不斷創(chuàng)新中韓合作辦學(xué)模式，深耕本土化、強(qiáng)化國(guó)際化、銜接產(chǎn)業(yè)化，讓中韓合作辦學(xué)成為浙江教育強(qiáng)省建設(shè)的重要組成部分，為浙江打造具有全球影響力的科創(chuàng)高地、建設(shè)高能級(jí)開放強(qiáng)省輸送更多跨文化復(fù)合型人才，讓中韓教育合作的碩果，成為中韓經(jīng)貿(mào)文化交流的堅(jiān)實(shí)根基。

（作者 韓國(guó)浙江商會(huì)會(huì)長(zhǎng) 全博教育集團(tuán)董事長(zhǎng) 張益波 博士）