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寒假期間，孩子居家時間增多，家務(wù)勞動成為親子互動的重要場域。然而，許多家長往往只關(guān)注學習成績，忽視了家務(wù)勞動蘊含的教育價值。

春節(jié)中的責任感

每到寒假，孩子居家時間變長，如何安排他們的日常生活成為許多家長思考的問題。在關(guān)注作業(yè)完成和補習安排的同時，家務(wù)勞動這一教育資源的利用往往被忽視。事實上，那些看似瑣碎的家務(wù)活，恰恰是培養(yǎng)孩子責任感的天然教室。

從教育學的角度看，家務(wù)勞動承載著多重教育意義。當孩子承擔具體的家庭職責時，他們從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥呢暙I者，這種角色轉(zhuǎn)換本身就是責任感的萌芽。完成一項家務(wù)任務(wù)所帶來的成就感，能夠增強孩子我能行的信念，提升自我效能感。家務(wù)活動需要規(guī)劃順序、統(tǒng)籌時間、處理突發(fā)情況，這一過程培養(yǎng)了孩子的系統(tǒng)性思維能力。而親身體驗勞動的辛勞，也讓孩子更容易理解家人的付出，促進同理心的發(fā)展。

從發(fā)展心理學的視角審視，青春期正是自我認同形成的關(guān)鍵時期。心理學家認為，人類有三大基本心理需求：自主感、勝任感和歸屬感。精心設(shè)計的家務(wù)參與恰好能夠同時滿足這三者。當孩子在任務(wù)選擇和執(zhí)行方式上擁有一定自主權(quán)時，自主感得到尊重；通過逐步掌握家務(wù)技能獲得我能做好的體驗，勝任感得以建立；作為家庭貢獻者感受到被需要和被認可，歸屬感自然形成。這三種心理滿足感的獲得，對孩子健全人格的塑造具有深遠影響。

專家介紹

明晚（2月23日）19:35，山東省家庭教育志愿服務(wù)總隊宣講團專家、威海市教育教學研究院高中家庭教育教研員張興勝將圍繞春節(jié)期間如何通過家務(wù)勞動培養(yǎng)孩子的責任感這一主題，幫助家長抓住寒假契機，讓孩子在勞動中獲得真實成長。

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本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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