2026年春天寒假的余溫還未散去，新學(xué)期的腳步剛剛臨近，一份份令人欣喜的放假通知已經(jīng)陸續(xù)抵達(dá)。全國多地接連官宣，中小學(xué)春秋假制度正式落地，讓還未走進(jìn)校園的孩子們，提前收獲了一份來自春天的驚喜。這場覆蓋大江南北的假期改革，不僅是教育節(jié)奏的優(yōu)化，更是對青少年健康成長的溫柔守護(hù)，讓學(xué)習(xí)與休息、課堂與自然實(shí)現(xiàn)更和諧的平衡。

截至目前，中小學(xué)春秋假已經(jīng)從試點(diǎn)探索走向全面推廣，越來越多的省份與城市加入其中。浙江省走在全國前列，成為首個全省范圍內(nèi)推行中小學(xué)春秋假制度的省份，十一個設(shè)區(qū)市全部出臺相關(guān)文件，數(shù)百萬中小學(xué)生率先享受到這份教育福利。

四川省緊隨其后，由多部門聯(lián)合印發(fā)通知，明確全省統(tǒng)一實(shí)施春秋假，春假與秋假各安排三天，既設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又保留地方彈性空間，讓政策落地更具操作性。陜西省漢中市也正式發(fā)布通知，面向義務(wù)教育階段學(xué)生與幼兒園兒童推行春秋假，春假安排在五一前后，秋假定在十一月中旬，與周末、法定節(jié)假日靈活銜接，給學(xué)生與家庭留出充足的調(diào)整時間。

進(jìn)入2026年，江蘇省成為最新發(fā)力的省份，南京、常州、泰州、揚(yáng)州、無錫、鹽城、南通等多地在政府工作報告與教育工作規(guī)劃中明確提及，將統(tǒng)籌安排中小學(xué)春秋假，同步推動職工帶薪錯峰休假，打造親子消費(fèi)與家庭消費(fèi)的新場景。

常州市更是在2026年教育工作要點(diǎn)中直接敲定，推行義務(wù)教育學(xué)校春秋假制度，讓政策從藍(lán)圖走向現(xiàn)實(shí)。安徽省也積極響應(yīng)，有政協(xié)委員提交相關(guān)提案，建議設(shè)立春秋假促進(jìn)文旅融合與消費(fèi)激活，為這項(xiàng)惠民政策的全面推開蓄力。

遠(yuǎn)在西南的貴州省，早在2025年7月就印發(fā)提振消費(fèi)專項(xiàng)行動方案，明確提出探索中小學(xué)春秋假制度，為貴州學(xué)子的假期生活埋下期待的種子。

春秋假的設(shè)立，并非簡單增加假期，而是對傳統(tǒng)學(xué)期制度的科學(xué)優(yōu)化，有著多重現(xiàn)實(shí)意義。從教育規(guī)律來看，漫長的學(xué)期容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，春秋假安排在學(xué)期中段，如同給緊繃的學(xué)習(xí)節(jié)奏按下暫停鍵，幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，避免長期高強(qiáng)度學(xué)習(xí)帶來的倦怠感，讓他們以更飽滿的精力投入后續(xù)學(xué)習(xí)。

從成長需求出發(fā)，春秋假避開寒暑假的酷暑嚴(yán)寒，正值氣候宜人、萬物生長的時節(jié)，為學(xué)生走出教室、親近自然提供了絕佳機(jī)會。他們可以走進(jìn)田野感受四季更迭，探訪古跡了解歷史文化，參與實(shí)踐提升動手能力，在課堂之外收獲知識與閱歷，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

對于家庭與社會而言，春秋假同樣意義深遠(yuǎn)。它與職工帶薪錯峰休假相結(jié)合，打破節(jié)假日出行扎堆的困境，讓家長有更多時間陪伴孩子，增進(jìn)親子感情，營造溫馨的家庭氛圍。

靈活的小長假能夠帶動文旅消費(fèi)，促進(jìn)人員流動，為旅游、餐飲、文創(chuàng)等行業(yè)注入新活力，實(shí)現(xiàn)教育效益與社會效益的雙贏。這項(xiàng)政策兼顧學(xué)生成長、家庭需求與社會發(fā)展，是一舉多得的創(chuàng)新舉措，彰顯了教育以人為本的初心。

從浙江、四川的全面落地，到江蘇、安徽的穩(wěn)步推進(jìn)，再到貴州的積極探索，中小學(xué)春秋假正在成為全國教育改革的新風(fēng)向。

還未開學(xué)，放假安排已至，這不僅是一份驚喜，更是一份關(guān)懷。它讓學(xué)習(xí)不再是單調(diào)的重復(fù)，讓成長充滿自然的氣息與生活的溫度。

相信隨著各地具體方案的不斷完善，越來越多的孩子將在春秋假中擁抱自然、放松身心、拓寬視野，在勞逸結(jié)合中健康快樂成長，書寫屬于新時代青少年的多彩童年。