via：刻意破圈

我回貴州老家了，也震撼到我了。

回老家，還是得露個面，我去了堂弟家串門。

推開門，我愣住了。

客廳里，電視放著短視頻內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)電視也可以刷視頻。

沙發(fā)上有5個孩子橫七豎八躺著，每人一部手機，沒一個抬頭看我。（是的，我被無視了）

好半天，愣是沒人理我。

我走到一個侄子身邊，說：“走了，出去玩耍去”

他頭也不抬，眼睛盯著手機：“等會兒，我這局快贏了?！?/p>

我問孩子爺爺：“孩子們平時都這樣玩手機，不管管嗎？”

老人自己也刷著視頻，嘆了口氣：“現(xiàn)在的小娃些，管不了，一管他們就鬧，去年村里有個孩子去魚塘摸魚淹死了。孩子在家玩手機，至少安全?！?/p>

我沉默了。

這不是個例，而是常態(tài)。

我又轉(zhuǎn)了村子里幾戶人家，發(fā)現(xiàn)都一個樣，揭示了一個殘酷的真相：

農(nóng)村孩子的前途，正在以肉眼可見的速度歸0。

除了極少數(shù)中了基因彩票的孩子，寒門很難再出貴子了。

為什么會這樣說？

我觀察了村里十來個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的狀態(tài)驚人的一致：

1.沉迷手機，走火入魔

以前村里的孩子，成群結(jié)隊滿村跑：

田里抓泥鰍、地里打彈珠、爬樹摘果子、河里抓魚。

農(nóng)村娃兒的生活，豐富得不得了。

而現(xiàn)在，孩子們?nèi)宄扇夯騿为氄诩依?，一人一部手機，躺在沙發(fā)上，坐在火爐邊，或者躺在床上：打游戲、刷視頻、看小說。

真的是，儼然修煉到了走火入魔的地步了。

2.老人自己愛玩手機，也支持孩子玩手機

我問一位爺爺："孩子這樣玩手機，不管管嗎？"

他說：“剛開始也管，但就是要玩。而且就算不給，村里的娃兒也有手機，他會跑去和人家一起玩，管不住的。學(xué)習(xí)這個事情，全靠孩子自覺，看他有沒有這個命嘍”

更關(guān)鍵的是：

去年村里有個孩子暑假回家，到魚塘抓魚溺水了（真人真事，我們那個時候基本每年都有），老人覺得對不起兒子媳婦，眼睛都哭瞎了。

這事在村里傳開后，老人們都覺得：

“在家多好?。『⒆油媸謾C安靜不鬧事就行，也沒有風(fēng)險，不用擔(dān)心傷到哪里或者出事，不好跟孩子爸媽交代?！?/p>

其實，農(nóng)村的老人自己也玩手機上癮：

手機就下兩個軟件：微信和dy。

從早刷到晚，吃飯將就吃就行。

要么燒菜燒糊了，要么鹽都忘記放，也有孩子不小心被熱水燙傷的。

以前晚上7、8點就睡，現(xiàn)在刷抖音到深夜。

原來不止我們年輕人熬夜，老年人也開始熬夜了。

都說好的教育是言傳身教，老人自己都玩，孫子孫女怎么就不能玩？

玩吧，孩子不調(diào)皮搗蛋，不出事就行。

3.父母平時工作忙，難陪伴、管不到

留守兒童的命運是極其相似的。

父母常年外出打工，年初去年底回，陪伴孩子的時間少得可憐。

所以父母出于彌補孩子的心理，每次回家就：給孩子買新衣服和零食，買手機或者傳承舊手機，開車帶他們?nèi)ビH戚家玩玩。

我說扎心一點，父母的作用就是個賺錢機器。

他們能給孩子提供基本的吃穿住行，但像補課、輔導(dǎo)作業(yè)、挖掘孩子興趣、精神支撐和前途的指導(dǎo)幾乎沒有。

而大城市的父母呢？

會給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，報輔導(dǎo)班，哪里薄弱補哪里。（我之前做過線上教培，上完體驗課報班的基本是大城市或設(shè)備在6k以上的）

也會根據(jù)孩子的個性和天賦，發(fā)現(xiàn)孩子的特長，報興趣班，給孩子提供前途規(guī)劃和教育資本。

放假了怕孩子沉迷手機，就帶孩子去旅游，去博物館、畫展、露營、聽音樂、去看外面的世界。

難怪網(wǎng)上有人說：

有錢人家的孩子，去體驗世界；窮人家的孩子，只能用手機看別人體驗世界。

4. 不愛學(xué)習(xí)，自我要求低

農(nóng)村娃的父母幾乎不具備高認知和優(yōu)越的條件。

所以大部分都是奉行快樂教育，散養(yǎng)育兒，吃飽穿暖，健康成長就行。

跟我們小時候父母砸鍋賣鐵，鼓勵我們要好好讀書出人頭地完全不一樣，在村里基本上看不到。

丟給爺爺奶奶、外公外婆帶的孩子，經(jīng)歷大都差不多：

一天做三頓飯給他們吃；

再三叮囑他們不要去池塘邊玩；

教育方面，老人很少輔導(dǎo)作業(yè)和補課，學(xué)習(xí)成績不知道什么情況，只能等過年兒子兒媳掙錢回家再好好管教管教。

反正兒孫自有兒孫福，命里有就有，命里沒有就沒有了。

我偶爾回老家，和村里的孩子聊天，他們說：

“學(xué)不學(xué)習(xí)都沒事，我爸們又不管我，等我混個9年義務(wù)教育，拿個初中畢業(yè)證就可以打工自己掙錢了?！?/p>

有的孩子說，“我看手機上，進廠打螺絲、跑外賣也能掙個幾千上萬，我要求不高，也能吃飽飯，買得起apple手機。”

我發(fā)現(xiàn)：他們好像沒有夢想了。

農(nóng)村孩子真正難的地方，是教育觀念的落后、教育資源的匱乏、是家族里沒人指點，容易迷失方向，基本上靠自己在社會摸爬滾打。

孩子只有手機可以玩，這是一種沒有希望、廉價的多巴胺快樂。

而城市的孩子雖然卷、累，他們卷學(xué)習(xí)，卷各種補習(xí)班、游泳、才藝等，這是一種有盼頭有希望的累。

現(xiàn)在城里初中生很多學(xué)到晚上十一二點，而農(nóng)村孩子玩手機到凌晨。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，人很難自己做出改變，但很容易被環(huán)境影響。

想起以前網(wǎng)上有個放羊娃的故事，記者問放羊娃：

“你放羊是為了什么？”

放羊娃回答：“為了賣錢?！?/p>

“那你有錢了之后呢？”

放羊娃：“娶媳婦。”

記者追問：“娶媳婦之后干嘛？”

放羊娃：“生孩子。”

“孩子長大之后呢？”

“接著放羊。”

我在想，放羊娃的孩子會怎樣回答記者這個問題……

在死氣沉沉的環(huán)境下生活，農(nóng)村孩子身上看不到一絲前途的亮光。

長大以后只有極少數(shù)能逆襲，多數(shù)孩子大概率重復(fù)父母的命運：

打工 → 掙點微薄錢 → 結(jié)婚 → 生子 → 把孩子丟在老家 → 孩子長大繼續(xù)打工……

陷入無限循環(huán)，變成一個無限游戲。

說了這么多，你可能會問：“農(nóng)村孩子真就沒希望了嗎？農(nóng)村孩子的出路在哪？”

不是，農(nóng)村孩子打的雖然是逆風(fēng)局，但不是不能翻盤。

有人說：底層出身的孩子，想要翻身改命，必須誕生一個逆子（叛逆，不聽父母的建議），或者極其自律的孩子，才能跳出這個無限循環(huán)的怪圈。

細想一下，很扎心，但有些道理。

雖然讀大學(xué)不一定能改變命運，但是如果家境貧寒，無人托舉，未來只能靠自己，我還是建議農(nóng)村的孩子好好讀書，能增大一些概率。

畢竟高考是人生中對農(nóng)村娃最公平的一次考試了。

如果你是農(nóng)村家長，或者你的孩子在農(nóng)村，我有4個建議：

建議1：嚴格控制孩子手機的使用時間

不是不讓孩子玩手機，而是要控制時間，避免沉迷。

具體方法：每天只能玩1小時、作業(yè)寫完才能玩、睡前1小時不能玩、吃飯時不能玩。

也可以直接沒有手機，但不是很方便。

如果孩子哭、鬧怎么辦？盡可能培養(yǎng)其他愛好。

狠下心來，堅持原則；短期痛苦，長期受益。

建議2：父母必須參與孩子的教育，不會就學(xué)

不要把孩子完全丟給老人。（或者說甩、托付）

具體方法：

每周至少視頻2次，關(guān)心一下，順便問問孩子的學(xué)習(xí)情況；

盡可能兒童節(jié)這些回家1次，多花時間陪陪孩子。

給孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獎有罰，鼓勵孩子；

記?。焊改傅膮⑴c，決定孩子的未來。

建議3：給孩子打開眼界，帶他們體驗世界

不要讓孩子的世界只有村子，只有手機里虛擬的世界。

具體方法：

帶孩子去縣城、市里走走，帶他們體驗；

給孩子看紀錄片、科普視頻，比起刷視頻，這個能讓孩子看到更真實的世界。

告訴孩子外面的世界有多大，給他們造夢，激勵他們。

讓孩子知道：讀書可以改變命運。（除此，我想不到其他路子）

記?。阂娮R決定認知，認知決定命運。

建議4：堅持“知識改變命運”，多看課外書

不要被“讀書無用論”洗腦。（讀書真的有用，用的前提是學(xué)）

有數(shù)據(jù)顯示：

大學(xué)生平均收入是初中生的2倍。

985畢業(yè)生平均年薪20萬+。（我覺得主要是大佬拉高了平均值）

讀書依然是普通人逆襲的最佳途徑。（學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的知識）

分享一句我喜歡的話：出身不能選擇，但命運可以改變。

農(nóng)村孩子的前途幾乎為0，不是注定為0。

但如果我們不管、不行動，它就會歸零。

這不是危言聳聽，而是正在發(fā)生的現(xiàn)實。

數(shù)據(jù)擺在那里，而且數(shù)據(jù)是客觀的，不是個人觀點。

但，我們必須相信我們農(nóng)村孩子還有機會。

我相信：農(nóng)村孩子，依然可以逆襲。

但人是環(huán)境的產(chǎn)物，人很難被改變，但很容易被影響。

從今天開始，讓我們一起為農(nóng)村孩子的未來，做點什么。

不說了，我現(xiàn)在就行動，我要去給我侄子補課。目前數(shù)學(xué)20多分，英語50多分，語文90多分。（覺得我可以的扣波666）

農(nóng)村的孩子，記住這句話：出身不能選擇，但命運可以改變。

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聊聊：你身邊的農(nóng)村孩子，現(xiàn)在怎么樣了？