在銅仁市特殊教育學(xué)校的教室里，一場別開生面的“你比我猜”游戲正火熱進(jìn)行著。聽障學(xué)生們用鮮活的手語“講述”，志愿者們則努力“破譯”，彼此間的默契在歡聲笑語中悄然搭建，這正是“微光學(xué)堂·愛漫桑梓”2026寒假支教助學(xué)活動(dòng)的精彩一角。

該公益項(xiàng)目已運(yùn)行至第十一年，作為各支教點(diǎn)的總負(fù)責(zé)人，孫洋已是第四次參與其中，并把活動(dòng)從以往的搬遷社區(qū)、鄉(xiāng)村小學(xué)，首次延伸至特殊教育學(xué)校。從普通志愿者到統(tǒng)攬全局的組織者，他見證并推動(dòng)著這場青春接力。時(shí)光流轉(zhuǎn)，有些東西在深刻演變，而有些內(nèi)核，卻愈發(fā)清晰堅(jiān)定。

變：從“單一”到“多元”，一場視野的開拓

“最初，我們更多是進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，補(bǔ)上知識(shí)短板?！睂O洋回憶。但團(tuán)隊(duì)很快意識(shí)到，比起重復(fù)課本，鄉(xiāng)村孩子們更需要的其實(shí)是看見世界的多樣，以及未來的無限可能。

他充分利用志愿者的多元學(xué)科背景，將支教課堂變成了一個(gè)“微型大學(xué)體驗(yàn)營”。足球與跨欄課釋放著活力與協(xié)作精神；物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)揭示著身邊世界的奧秘；紅色文化情景劇讓歷史在扮演中變得可感；“時(shí)光信箋”中的火漆封印儀式，賦予了表達(dá)以莊重的儀式感。還有航天器模型、醫(yī)學(xué)常識(shí)、模擬法庭、警校安防演練……這些不同專業(yè)的啟蒙課，目的是激發(fā)興趣、點(diǎn)燃好奇，在孩子們心中播下探索的種子，讓他們了解山外更廣闊的天地與不同的職業(yè)路徑，從而為自己的努力找到更清晰的方向。

除了日常教學(xué)，孫洋還推動(dòng)構(gòu)建了 “教育拓展+健康關(guān)懷+權(quán)益支持” 的多維服務(wù)體系。在課堂之外，他組織志愿者為孩子們進(jìn)行體質(zhì)測量和飯桌調(diào)查，建立各自的健康檔案。針對(duì)具有消瘦、超重等問題的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行入戶家訪，并充分尊重家庭現(xiàn)實(shí)，提供溫和可行的飲食建議。同時(shí)，他運(yùn)用自己的法學(xué)專業(yè)背景，在支教社區(qū)開展公益法律咨詢，為有需要的家庭提供切實(shí)的權(quán)益支持與問題解決方案。

不變：鄉(xiāng)土的溫度與純粹的心愿

盡管每次活動(dòng)都會(huì)有所創(chuàng)新，但孫洋深感，驅(qū)動(dòng)這一切的核心力量，始終未曾改變。那份源于故鄉(xiāng)的質(zhì)樸呼喚，始終真實(shí)而具體。每一次家訪，不僅是信息的收集，更是深刻的共情教育?！澳銜?huì)看到理論上的‘營養(yǎng)建議’與家庭現(xiàn)實(shí)的細(xì)膩碰撞，”孫洋說，“這教會(huì)我們，真正的幫助不是居高臨下的指導(dǎo)，而是基于理解的并肩前行。”

那份青年學(xué)子反哺桑梓的純粹心愿，始終是項(xiàng)目最深厚的根基。十一年來，超過1600名志愿者先后加入，報(bào)名表上“想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”的樸素愿望，年年如此，熾熱如初。這種自發(fā)的情感連接，超越了任何功利計(jì)算，構(gòu)成了“微光學(xué)堂”最珍貴的傳統(tǒng)?！斑@里是我們許多人將知識(shí)轉(zhuǎn)化為責(zé)任感的地方，在各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中你會(huì)逐漸體會(huì)到，學(xué)習(xí)的意義最終要落于對(duì)具體人群的關(guān)懷。”孫洋說。

張力與生長：在理想與現(xiàn)實(shí)之間

站在新十年的起點(diǎn)，孫洋的思考更多地投向項(xiàng)目的深度與可持續(xù)性。他坦然面對(duì)短期支教與長效影響之間的經(jīng)典張力?！皟芍艿臒岢边^后，我們?nèi)绾巫尫e極的影響沉淀下來？”為此，團(tuán)隊(duì)開始嘗試與本地教師建立更穩(wěn)定的聯(lián)系，并將一些成熟的課程模塊與活動(dòng)方案留下，希望融入當(dāng)?shù)亟逃募±怼?/p>

作為總協(xié)調(diào)人，他常在理想藍(lán)圖與具體執(zhí)行間尋找平衡。從志愿者培訓(xùn)、課程銜接，到突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)組織韌性的考驗(yàn)?！巴昝赖姆桨覆淮嬖?，”他說，“但真誠的溝通、靈活的調(diào)整和團(tuán)隊(duì)的互助，能讓美好的初衷最大程度地落地。”

橋：連接星光與土地

對(duì)孫洋而言，“微光學(xué)堂”早已超越一項(xiàng)活動(dòng)，它更像一座橋。這座橋，連接著外出求學(xué)的星辰與留守故土的燈火，讓前沿的視野與深厚的鄉(xiāng)土相互照亮。它也連接著青春的宏愿與現(xiàn)實(shí)的土壤，讓熱忱在具體的服務(wù)中扎根生長。

十一年，微光不息。變化的是日益精進(jìn)的課程設(shè)計(jì)與組織形態(tài)，不變的是那代代相傳的赤子之心與對(duì)鄉(xiāng)土深沉的愛。橋上的行者年年更替，而橋本身，正因其扎根土地的堅(jiān)實(shí)與面向未來的開放，變得愈發(fā)牢固，通往更遠(yuǎn)、更明亮的彼方。（圖片由石詩雅授權(quán)發(fā)布）

來源：中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)