2月25日，廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線。這標(biāo)志著，在“十五五”規(guī)劃開局之年，廣東省構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系、建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)邁出關(guān)鍵一步。該體系旨在為人的終身發(fā)展提供系統(tǒng)性學(xué)習(xí)支持，是省委、省政府謀劃的一項(xiàng)戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性基礎(chǔ)工程與重大民生工程，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)，人人出彩”的核心追求。

省委有關(guān)負(fù)責(zé)人在發(fā)布會(huì)上指出，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)體系，是對(duì)國(guó)家“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”戰(zhàn)略的深入貫徹，是廣東在高質(zhì)量發(fā)展新征程上，應(yīng)對(duì)時(shí)代變革、履行先行示范責(zé)任、滿足人民群眾對(duì)美好生活向往的必然選擇。面對(duì)知識(shí)爆炸與技術(shù)深刻重塑職業(yè)形態(tài)的時(shí)代之變，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，方能贏得未來；面對(duì)“走在前列”的廣東之責(zé)，必須加快將人口優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)；面對(duì)人民群眾對(duì)精神富足與自我實(shí)現(xiàn)之需，必須讓學(xué)習(xí)的渴望有著落、有回響。

廣東全民終身學(xué)習(xí)體系被定位為開放、智能、互聯(lián)的超級(jí)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和服務(wù)體系閉環(huán)，通過一個(gè)統(tǒng)一平臺(tái)、一個(gè)課程“超市”、線上線下融合多場(chǎng)景等方式，系統(tǒng)性解決“在哪學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”等核心問題。

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學(xué)習(xí)讓每個(gè)人更出彩。廣東全民終身學(xué)習(xí)體系聚焦思政育人、技能提升、文化素養(yǎng)、樂齡學(xué)習(xí)四個(gè)方面，由六大工程構(gòu)成，全方位覆蓋個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展需求。思政育人工程作為“思想充電站”，將廣東推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為思政“金課”；學(xué)歷提升工程架起“成長(zhǎng)立交橋”，每年提供超30萬個(gè)優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育學(xué)位；技能提質(zhì)工程充當(dāng)“職業(yè)加速器”，緊扣先進(jìn)制造、民生服務(wù)等急需領(lǐng)域，年培訓(xùn)超200萬人次；文化藝術(shù)潤(rùn)心工程輸送“精神營(yíng)養(yǎng)餐”，通過精品創(chuàng)作與資源整合讓優(yōu)秀文化浸潤(rùn)千家萬戶；“粵學(xué)粵優(yōu)”品牌工程提供“精準(zhǔn)服務(wù)包”，為新業(yè)態(tài)勞動(dòng)者、老年人等重點(diǎn)群體量身打造學(xué)習(xí)項(xiàng)目；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)貫通工程編織“學(xué)習(xí)一張網(wǎng)”，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的三級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，打通線上線下資源。

廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)由省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳、省文化和旅游廳、廣東開放大學(xué)等單位承辦。該平臺(tái)深度集成統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，一個(gè)賬號(hào)、全省通用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的跨平臺(tái)貫通與連續(xù)性累積。用戶僅需一次實(shí)名登錄，即可無縫訪問后續(xù)逐步整合的省內(nèi)主流學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。此舉大幅提升了使用便利性，有力推動(dòng)全省優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的集約化整合與高效流轉(zhuǎn)，為每一位學(xué)習(xí)者構(gòu)建起個(gè)性化數(shù)字學(xué)習(xí)空間。

以打造全國(guó)領(lǐng)先的終身學(xué)習(xí)體系為目標(biāo)，廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)具有五大鮮明特色與創(chuàng)新機(jī)制：需求導(dǎo)向、揭榜掛帥，根據(jù)民眾最迫切的學(xué)習(xí)需求，向社會(huì)公開征集和開發(fā)頂尖課程資源。聚焦就業(yè)、學(xué)以致用，緊密對(duì)接廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展與個(gè)人職業(yè)發(fā)展實(shí)際，推動(dòng)所學(xué)技能與知識(shí)能直接轉(zhuǎn)化為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與增收能力。學(xué)分通兌、成果互認(rèn)，通過“學(xué)分銀行”，個(gè)人的各類學(xué)習(xí)成果將被有效記錄和積累，并有機(jī)會(huì)按既定規(guī)則轉(zhuǎn)換為學(xué)歷教育學(xué)分，從而打破不同類型學(xué)習(xí)之間的壁壘。層級(jí)清晰、路徑明確，清晰的資歷等級(jí)框架，讓用戶清楚自己的水平在哪里，下一步該往哪個(gè)方向努力。智能相伴、個(gè)性學(xué)習(xí)，深度融合人工智能技術(shù)，擁有“智能學(xué)伴”與個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃功能，致力于實(shí)現(xiàn)“千人千面”的智慧學(xué)習(xí)。

新年伊始，廣東省已發(fā)布“十五五”公共文化服務(wù)“征集令”，加快建設(shè)可參與、可生長(zhǎng)、可共享的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為全民終身學(xué)習(xí)體系注入充沛文化資源。今年還將舉辦系列全省群眾性賽事活動(dòng)，讓群眾賽事成為激活終身學(xué)習(xí)體系的強(qiáng)大引擎。

胡勁軍：誠(chéng)摯邀請(qǐng)大家登錄
廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)開啟學(xué)習(xí)

現(xiàn)場(chǎng)，省委常委、宣傳部部長(zhǎng)胡勁軍向社會(huì)發(fā)布廣東全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)情況。

胡勁軍介紹，廣東全民終身學(xué)習(xí)體系是一個(gè)超級(jí)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和服務(wù)體系閉環(huán)。一切要從人民群眾的需求出發(fā)。

他舉例，不知道去哪兒學(xué)？那我們建一個(gè)“統(tǒng)一入口”，登錄一次，全網(wǎng)通學(xué)。不知道學(xué)什么？那我們開一個(gè)“課程超市”，把全省甚至全國(guó)最好的課程都擺上貨架，任你選擇。怕課程過時(shí)？那我們創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，讓課程常換常新。怕學(xué)完用不上？那我們打通“學(xué)分銀行”，營(yíng)造比學(xué)趕超的激勵(lì)機(jī)制。目的就是要做到人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。

廣東為什么要下大決心建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)體系？

胡勁軍說，有三個(gè)最重要的原因：

其一，時(shí)代之變。我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸、變革加速的時(shí)代，人工智能等新技術(shù)深刻重塑生產(chǎn)生活和職業(yè)形態(tài)?！耙徽絮r，吃遍天”已經(jīng)不靈光，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代、贏得未來。

其二，廣東之責(zé)。廣東要“走在前、作示范、挑大梁”，必須投資于人，朝著“人的全面發(fā)展”努力，把龐大的人口數(shù)量加速轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢(shì)。

其三，人民之需。無論是青年應(yīng)聘、職場(chǎng)提升、農(nóng)民增收，還是少兒課余培訓(xùn)、長(zhǎng)者樂享精彩，這背后都是對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我們要做的，就是讓渴望有著落、有回響。

胡勁軍介紹，全民終身學(xué)習(xí)體系要重點(diǎn)打造六大工程：

思政育人工程、學(xué)歷提升工程、技能提質(zhì)工程、文化藝術(shù)潤(rùn)心工程、“粵學(xué)粵優(yōu)”品牌工程、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)貫通工程。其中，將重點(diǎn)面向粵東粵西粵北的青年、產(chǎn)業(yè)工人，每年提供30萬個(gè)以上優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育學(xué)位，讓大家一邊工作一邊圓大學(xué)夢(mèng)。同時(shí)計(jì)劃圍繞先進(jìn)制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、康養(yǎng)照護(hù)等急需領(lǐng)域，每年培訓(xùn)200萬人次以上，從源頭破解“技能代差”，學(xué)到的就是企業(yè)所需要的。還將為外賣小哥辦“騎手學(xué)院”，為銀發(fā)族開“樂齡課堂”，為新農(nóng)人建“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”……總之，重點(diǎn)人群需要什么，我們就服務(wù)什么。

“歸根結(jié)底，廣東全民終身學(xué)習(xí)體系希望給予大家的是：更多人生出彩的機(jī)會(huì)、更強(qiáng)抵御變化的能力、更加豐盈充實(shí)的體驗(yàn)?！焙鷦跑娬f，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)，無論你身在何處、從事何種職業(yè)，都能登錄平臺(tái)、開啟學(xué)習(xí)，一起建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，讓學(xué)習(xí)之光照亮每個(gè)夢(mèng)想，照亮廣東高質(zhì)量發(fā)展的錦繡前程。

（內(nèi)容來源 ：南方日?qǐng)?bào)、南方+客戶端 記者：姚瑤 祁雷 汪棹桴 吳靜涵 梁鉅聰）

深圳加快構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系

當(dāng)清晨的社區(qū)書房迎來自習(xí)的市民，當(dāng)下班后的職工打開手機(jī)進(jìn)入線上課堂，當(dāng)銀發(fā)學(xué)員在街道課堂學(xué)習(xí)智能手機(jī)操作——在深圳，學(xué)習(xí)正成為城市生活的日常。

對(duì)標(biāo)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出的“構(gòu)建泛在可及的終身教育體系”目標(biāo)，深圳持續(xù)完善制度設(shè)計(jì)、創(chuàng)新平臺(tái)載體、拓展社區(qū)陣地，推動(dòng)形成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的城市學(xué)習(xí)生態(tài)。

去年9月，全球最大的實(shí)體書城灣區(qū)書城（灣區(qū)之眼）正式迎客。南方+記者 朱洪波 實(shí)習(xí)生 陳梓聰 攝

自2005年以來，深圳已連續(xù)舉辦20多屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周；2024年2月成功入選第一批全國(guó)學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)城市；全市700余個(gè)社區(qū)建成“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、63個(gè)街道實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型街道”全覆蓋。一張覆蓋全年齡段、貫穿全生命周期的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)正加快織密。而廣東省全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的上線，則將更多優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚到深圳市民指尖，為深圳學(xué)習(xí)型城市先行探索插上數(shù)字化翅膀。

廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)首頁截圖。

制度引領(lǐng)：

完善多維協(xié)同的推進(jìn)機(jī)制

終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，首先在于制度層面的系統(tǒng)謀劃。

深圳立足粵港澳大灣區(qū)核心城市定位，草擬《深圳市學(xué)習(xí)型城市發(fā)展方案（2026—2030）》（征求意見稿），明確階段目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和責(zé)任分工，統(tǒng)籌構(gòu)建覆蓋全年齡段、多層次的終身教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)終身教育由“項(xiàng)目推進(jìn)”向“體系建設(shè)”轉(zhuǎn)變。

在組織機(jī)制上，深圳堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會(huì)參與、全民共建、多元共治”的格局，依托學(xué)習(xí)型城市建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，整合教育、人社、民政、工會(huì)、共青團(tuán)等部門資源，形成橫向聯(lián)動(dòng)、縱向貫通的推進(jìn)機(jī)制。終身學(xué)習(xí)建設(shè)從部門工作轉(zhuǎn)變?yōu)槿鐣?huì)共同參與的系統(tǒng)工程。

在空間布局上，深圳構(gòu)建起“市—區(qū)—街道—社區(qū)”四級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。700余個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)和63個(gè)學(xué)習(xí)型街道實(shí)現(xiàn)全覆蓋，社區(qū)學(xué)院、街道黨群服務(wù)中心、公共圖書館、文化館等公共文化空間紛紛融入學(xué)習(xí)功能，形成“15分鐘學(xué)習(xí)圈”，讓學(xué)習(xí)資源從校園延伸至社區(qū)，從課堂拓展至生活場(chǎng)景，終身學(xué)習(xí)深度融入城市生活。

深圳市寶安區(qū)正掀起一股“AI夜?！毙嘛L(fēng)尚。圖源寶安先鋒

數(shù)字賦能：

“深i學(xué)”打造

泛在可及的學(xué)習(xí)平臺(tái)

如果說制度設(shè)計(jì)是骨架，數(shù)字平臺(tái)則是終身學(xué)習(xí)體系的核心載體。

深圳打造的“深i學(xué)”全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，已成為全市終身教育資源整合與服務(wù)供給的樞紐。目前平臺(tái)注冊(cè)用戶突破421萬人，覆蓋全市各區(qū)及周邊城市，用戶年齡覆蓋18至85歲，基本實(shí)現(xiàn)全年齡段覆蓋；累計(jì)瀏覽量超過14億次，成為市民日常學(xué)習(xí)的重要入口。

平臺(tái)設(shè)置95個(gè)課程欄目、1548門課程，涵蓋職業(yè)技能、文化素養(yǎng)、老年教育、家庭教育、法律科普等多個(gè)領(lǐng)域，并融合新聞資訊、短視頻、直播、考試、面授班等多種形式，線上線下協(xié)同發(fā)力。

更具創(chuàng)新意義的是，“深i學(xué)”深度應(yīng)用人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建用戶學(xué)習(xí)畫像，完善需求精準(zhǔn)匹配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化推薦和精準(zhǔn)推送，讓“千人千課”成為可能。數(shù)字賦能打破時(shí)空限制，有效提升資源供給效率和服務(wù)精準(zhǔn)度。

同時(shí)，深圳加快推進(jìn)跨部門平臺(tái)互聯(lián)互通，推動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整合共享，為學(xué)分互認(rèn)、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證等機(jī)制創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)提升終身學(xué)習(xí)體系的智能化水平。

品牌引領(lǐng)：

以全民參與塑造

學(xué)習(xí)型城市生態(tài)

終身學(xué)習(xí)體系的生命力，源于市民的廣泛參與。

自2005年起，深圳已連續(xù)20余屆成功舉辦全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周，成為城市公共文化生活的重要品牌。

活動(dòng)以線上線下融合形式開展技能培訓(xùn)、專題講座、成果展示等上千場(chǎng)活動(dòng)，累計(jì)覆蓋市民超數(shù)十萬人次。職業(yè)技能體驗(yàn)、家庭教育課堂、非遺傳承項(xiàng)目、老年數(shù)字技能培訓(xùn)等多樣內(nèi)容，讓不同年齡和職業(yè)群體都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

深圳還常態(tài)化開展“百姓學(xué)習(xí)之星”“終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”評(píng)選，以典型示范帶動(dòng)基層創(chuàng)新。一批扎根社區(qū)、服務(wù)群眾的學(xué)習(xí)項(xiàng)目脫穎而出，成為終身教育實(shí)踐樣本。終身學(xué)習(xí)從理念倡導(dǎo)轉(zhuǎn)化為可觸可感的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，深圳強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育服務(wù)；圍繞人口結(jié)構(gòu)變化，豐富老年教育和數(shù)字素養(yǎng)課程供給；圍繞社區(qū)治理與家庭發(fā)展，推出多元主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目。終身學(xué)習(xí)既提升個(gè)體素養(yǎng)，也為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和社會(huì)治理提供有力支撐。

2024年深圳入選第一批全國(guó)學(xué)習(xí)型城市網(wǎng)絡(luò)城市，是對(duì)深圳持續(xù)推進(jìn)終身教育體系建設(shè)的充分肯定。如今，學(xué)習(xí)已成為這座創(chuàng)新之城的鮮明氣質(zhì)。

從制度設(shè)計(jì)到數(shù)字平臺(tái)，從社區(qū)網(wǎng)絡(luò)到品牌活動(dòng)，深圳正加快構(gòu)建結(jié)構(gòu)完整、運(yùn)行高效、全民參與的終身學(xué)習(xí)體系。面向未來，隨著規(guī)劃方案的落地實(shí)施和數(shù)字技術(shù)的持續(xù)深化應(yīng)用，這一體系將更加優(yōu)質(zhì)化、均衡化、智能化，為建設(shè)學(xué)習(xí)型城市、服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供具示范意義的深圳樣本。

知識(shí)越爆炸越需要平臺(tái)統(tǒng)合的力量

深圳特區(qū)報(bào)評(píng)論員 王森

身處知識(shí)爆炸的時(shí)代，各種學(xué)習(xí)資料從未如此豐富，終身學(xué)習(xí)從未如此便利。

互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)“痛點(diǎn)”不少，尤其是學(xué)與用之間往往存在鴻溝，網(wǎng)上所學(xué)缺乏統(tǒng)一的社會(huì)認(rèn)可體系，也缺少權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)檢驗(yàn)，難以真正轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力和生產(chǎn)力。

在此背景下，由政府牽頭、依托高校院所搭建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，重要性不言而喻。在“十五五”開局之際，廣東推出全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，其意義絕非簡(jiǎn)單增加課程供給，而是在為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代重建終身學(xué)習(xí)秩序，完善個(gè)人全面發(fā)展的支持體系，夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展的人力資本基礎(chǔ)。

放眼國(guó)際，終身學(xué)習(xí)已成為應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要制度工具。歐盟推動(dòng)“微證書”“個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶”等政策，讓零散學(xué)習(xí)得以記錄和互認(rèn)；新加坡實(shí)施“技能創(chuàng)前程”計(jì)劃，通過補(bǔ)貼和國(guó)家技能框架強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果與就業(yè)銜接。實(shí)踐表明，市場(chǎng)可以提供豐富內(nèi)容，但能力認(rèn)證和成果互認(rèn)仍需公共制度支撐。

廣東的探索思路清晰、指向明確。通過打通學(xué)分銀行，讓學(xué)習(xí)成果可記錄、可積累；通過“技能提質(zhì)工程”等舉措對(duì)接先進(jìn)制造和民生服務(wù)需求，讓所學(xué)更好對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)，回應(yīng)“學(xué)了算不算”“算了怎么用”的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。同時(shí)，平臺(tái)覆蓋新業(yè)態(tài)勞動(dòng)者、老年群體和基層群眾，織密線上線下學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更加公平可及。

知識(shí)越豐富，越需要秩序與標(biāo)準(zhǔn)；選擇越多，越需要路徑與框架。建設(shè)終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，為個(gè)人成長(zhǎng)提供穩(wěn)定支點(diǎn)，也為社會(huì)發(fā)展積蓄持續(xù)動(dòng)能。讓學(xué)習(xí)從零散行為走向制度化支持，讓知識(shí)真正沉淀為能力資本，這正是其必要性所在。

（內(nèi)容來源：深圳特區(qū)報(bào)記者：姚卓文 王森）

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