原標(biāo)題：孫康寧推進(jìn)“爵士樂+科技”智慧課堂生態(tài)建設(shè)，科技賦能開啟線上線下混合教學(xué)新范式

近日，武漢音樂學(xué)院爵士鋼琴副教授孫康寧帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造的湖北省“省級(jí)一流課程”《爵士樂風(fēng)格及流派》慕課，在智慧樹平臺(tái)啟動(dòng)公開選課。在實(shí)踐教學(xué)中，他以“線上理論可視化+線下AI實(shí)訓(xùn)拓展”創(chuàng)新模式，推動(dòng)爵士樂教學(xué)邁入科技融合新階段，為國(guó)內(nèi)流行音樂學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化、科技化建設(shè)提供重要實(shí)踐樣本。

隨著國(guó)內(nèi)流行音樂學(xué)科建設(shè)日趨系統(tǒng)，爵士樂作為核心理論基礎(chǔ)與創(chuàng)作源頭，愈發(fā)受到高校重視。傳統(tǒng)爵士樂教學(xué)長(zhǎng)期面臨理論抽象、實(shí)操門檻高、史料龐雜、即興思維難傳授等痛點(diǎn)。孫康寧團(tuán)隊(duì)立足教學(xué)痛點(diǎn)，開創(chuàng)性構(gòu)建混合式教學(xué)體系：線上運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、影音素材，將爵士和聲、節(jié)奏律動(dòng)等抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀視覺呈現(xiàn)，降低入門難度；線下引入AI智能輔助工具，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)解讀、互動(dòng)實(shí)訓(xùn)與技能鞏固，打通理論到應(yīng)用的閉環(huán)。

孫康寧表示，AI技術(shù)為爵士樂教學(xué)帶來(lái)效率與深度雙重提升。通過將海量文獻(xiàn)、音頻資料導(dǎo)入AI智能體，可依據(jù)教學(xué)大綱與課堂需求快速生成思維導(dǎo)圖、知識(shí)脈絡(luò)圖，清晰梳理爵士史發(fā)展脈絡(luò)與即興思維框架，有效破解傳統(tǒng)教學(xué)中“資料雜、理論深、難把握”的難題。

課程更前瞻布局產(chǎn)教融合與技術(shù)創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)已與智慧樹網(wǎng)、超星網(wǎng)等學(xué)習(xí)平臺(tái)達(dá)成初步合作意向，未來(lái)將共同探索數(shù)字人教師、爵士樂知識(shí)圖譜、音頻智能識(shí)別訓(xùn)練系統(tǒng)等前沿應(yīng)用。借助數(shù)字人技術(shù)，有望實(shí)現(xiàn)爵士大師虛擬重現(xiàn)與互動(dòng)教學(xué)；依托知識(shí)圖譜，構(gòu)建系統(tǒng)化、強(qiáng)關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系，為學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，推動(dòng)教學(xué)模式從“單向傳授”向“智能交互”升級(jí)；引入音頻智能識(shí)別系統(tǒng)，開拓爵士樂聽力訓(xùn)練新模式，賦能市場(chǎng)流行音樂質(zhì)量提升計(jì)劃。

孫康寧強(qiáng)調(diào)，爵士樂學(xué)科發(fā)展必須與時(shí)代同頻，教學(xué)創(chuàng)新需兼顧傳統(tǒng)反思與技術(shù)突破。將人工智能、數(shù)字媒介深度融入教學(xué)科研，既是提升課堂實(shí)效的當(dāng)下之舉，也是保障學(xué)科長(zhǎng)久生命力的必然選擇。此次慕課實(shí)踐，正是學(xué)科與科技融合的具象落地。

業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)，由專業(yè)音樂院校牽頭、聯(lián)合頭部在線教育平臺(tái)打造的爵士樂慕課，不只是單一課程創(chuàng)新，更是流行音樂學(xué)科建設(shè)的重要探索。課程將助力培養(yǎng)兼具扎實(shí)爵士理論與現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，為音樂產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。