今天（3月2日），上海約182萬(wàn)名中小學(xué)生迎來(lái)2026年春季學(xué)期。新學(xué)期第一天，普陀區(qū)滬太路第一小學(xué)517名學(xué)生帶著他們?cè)诤僦兄谱鞯摹鞍l(fā)光小馬”作品回到校園，用科學(xué)探究點(diǎn)亮馬年第一課，用創(chuàng)意實(shí)踐解鎖科學(xué)奧秘，開啟新學(xué)期的成長(zhǎng)之旅。

【一份特殊的探究實(shí)踐，讓小馬不用電也能發(fā)光】

開學(xué)典禮上，517匹由學(xué)生制作的“發(fā)光小馬”作品閃耀登場(chǎng)，形態(tài)各異，創(chuàng)意十足：有的使用夜光材料，吸收光能后在黑暗中發(fā)光；有的巧妙運(yùn)用反光貼紙，借助外部光源閃耀；有的大膽嘗試熒光裝飾，讓小馬熠熠生輝；還有的別出心裁地在小馬旁架起三棱鏡，讓一束陽(yáng)光經(jīng)過色散化作七彩光譜，使小馬沐浴在絢麗的彩虹光芒中……

學(xué)生制作的“發(fā)光小馬”作品。

學(xué)生作品形態(tài)各異，創(chuàng)意十足。

原來(lái)，這個(gè)寒假，學(xué)校為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份特殊的新春禮物——《光學(xué)實(shí)驗(yàn)室》科普讀物，并布置了一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)：制作一匹“不用電也能發(fā)光”的小馬。這項(xiàng)寒假實(shí)踐活動(dòng)的巧妙之處在于，它打破了孩子們對(duì)“發(fā)光必須用電”的思維定式，當(dāng)學(xué)生們開始思考“不用電怎么發(fā)光”，一場(chǎng)真正的科學(xué)探究就此展開。

小伙伴們翻閱《光學(xué)實(shí)驗(yàn)室》，尋找光的傳播、反射、折射等原理；觀察生活中的夜光貼紙、熒光棒、反光材料，甚至螢火蟲的生物發(fā)光現(xiàn)象；分類整理不同的發(fā)光方式，綜合考慮安全性、可行性和效果，最終選定自己的發(fā)光方案。從發(fā)現(xiàn)問題、收集信息到做出判斷、動(dòng)手驗(yàn)證，高年級(jí)學(xué)生通過《科學(xué)探究活動(dòng)單》完成了完整的研究流程，低年級(jí)學(xué)生在《探究活動(dòng)單》的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察、分類和選擇。

【從“騏驥馳騁”到“追光大馬”，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作】

滬太路第一小學(xué)學(xué)生傅洛霖說(shuō)，學(xué)校還把馬年吉祥物形象“騏騏”“驥驥”“馳馳”“騁騁”帶到我們身邊。動(dòng)手制作發(fā)光“小馬”，有趣又有意義。

學(xué)生合作制作。

學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐。

學(xué)校以馬年吉祥物為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)了完整的學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)：在科普讀本中，解鎖光之謎；動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，嘗試在探究中發(fā)現(xiàn)；完成小馬卡片，在實(shí)踐中創(chuàng)造；制作17匹班級(jí)“追光大馬”作品，感悟團(tuán)隊(duì)合作……新學(xué)期開學(xué)典禮上，每個(gè)班級(jí)通過抽取“盲盒”，選擇一匹等待被點(diǎn)亮的大馬輪廓，經(jīng)過集體討論后決定“用什么方式讓它發(fā)光”。從個(gè)人探究到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，學(xué)生們需要綜合運(yùn)用寒假中學(xué)到的光學(xué)知識(shí)，結(jié)合班級(jí)特色，共同設(shè)計(jì)并制作一匹專屬的“追光大馬”。

學(xué)生布置校園童心街“閃亮趣馬”展區(qū)。

據(jù)介紹，17匹“追光大馬”作品將在元宵節(jié)當(dāng)天亮相學(xué)校童心街，成為校園元宵燈會(huì)的主角。屆時(shí)，童心街將化身光影奇境：猜燈謎、賞花燈、玩磁力游戲、體驗(yàn)光影角色扮演……這些班級(jí)的“追光大馬”作品，將與517匹學(xué)生制作的小馬作品一起，在磁吸板上組成“閃亮趣馬”展區(qū)，記錄最亮眼的成長(zhǎng)過程。

【“做中學(xué)”“學(xué)中思”，蘊(yùn)含更深育人價(jià)值】

從一本科普書到一匹發(fā)光小馬，從個(gè)人探究到班級(jí)協(xié)作，從寒假作業(yè)到開學(xué)典禮、元宵燈會(huì)，將德育、美育、科學(xué)教育和傳統(tǒng)文化巧妙融合，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中思”“思中創(chuàng)”。

學(xué)生“發(fā)光小馬”作品。

一項(xiàng)特別的寒假實(shí)踐，更蘊(yùn)含了深刻的育人價(jià)值?！靶●R不用電也能發(fā)光，是因?yàn)楣庠幢緛?lái)就在那里——陽(yáng)光、環(huán)境光等，只是需要你去發(fā)現(xiàn)、去利用，每個(gè)人也一樣，你的特長(zhǎng)、堅(jiān)持和熱情，這些‘光源’本來(lái)就在你身上。發(fā)光，不一定需要依賴外部條件，而是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并善用自己已經(jīng)擁有的，更要像蓄光材料儲(chǔ)存陽(yáng)光一樣，日復(fù)一日地積累、堅(jiān)持、打磨，讓自己的光越來(lái)越亮?！睖返谝恍W(xué)校長(zhǎng)俞芳說(shuō)。

原標(biāo)題：《不用電也能發(fā)光，用科學(xué)探究點(diǎn)亮馬年第一課|開學(xué)首日》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日?qǐng)?bào) 許沁

圖片來(lái)源：受訪對(duì)象