為突破傳統(tǒng)家長會(huì)“單向輸出”的局限，構(gòu)建深度互信、目標(biāo)同頻的家園共育關(guān)系，3月4日，瀘州市丹艷路幼兒園開展了體驗(yàn)式家長會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)基于小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，精心設(shè)計(jì)了三大體驗(yàn)板塊，引領(lǐng)家長從教育的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w驗(yàn)者”與“反思者”，共同繪制協(xié)同育人的教育藍(lán)圖。

活動(dòng)中，瀘州市丹艷路幼兒園小班家長通過親身演繹孩子們在園的“一日生活情景劇”——從文明入園、自主進(jìn)餐到游戲與午睡，在角色扮演中解碼每個(gè)日常環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的習(xí)慣養(yǎng)成價(jià)值，從而明確了家園間保持教育一致性的關(guān)鍵要點(diǎn)。該園中班家長則深入孩子們的游戲世界，走進(jìn)沙水、建構(gòu)、森林創(chuàng)想等戶外區(qū)域，以游戲伙伴的身份，完整經(jīng)歷了幼兒“計(jì)劃－工作－回顧”的游戲閉環(huán)。這種零距離的參與，讓家長切身感受到游戲如何有效鍛造孩子們的專注、創(chuàng)造、解決問題等核心學(xué)習(xí)品質(zhì)，深刻領(lǐng)悟到支持孩子真游戲的家園共同責(zé)任。該園大班則聚焦科學(xué)幼小銜接，通過四大準(zhǔn)備的能力發(fā)展現(xiàn)場答卷，引導(dǎo)家長理性對標(biāo)大班年齡段兒童的普遍發(fā)展水平，清晰地識別自己孩子的個(gè)體優(yōu)勢與成長支持點(diǎn)，從而在任務(wù)意識、時(shí)間管理、社會(huì)適應(yīng)等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)上，與幼兒園達(dá)成了共育共識。

本次體驗(yàn)式家長會(huì)，不僅是一次活動(dòng)形式的創(chuàng)新，更是一次家園共育范式的升級。它成功地將家園共育關(guān)系從表面的信息知曉，推向深層的行為協(xié)同。通過身臨其境的體驗(yàn)，讓家園雙方在共同看見、共同感受的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了教育理解的同頻與行動(dòng)方向的共振，為孩子們的全面發(fā)展凝聚了更為堅(jiān)實(shí)的成長合力。（圖/文：瀘州市丹艷路幼兒園）