極目新聞?dòng)浾?國倩

新學(xué)期開學(xué)，武漢市第二中學(xué)高一學(xué)生張巧（化名）的狀態(tài)讓班主任賴海燕感到欣慰。就在一個(gè)多月前，這個(gè)剛經(jīng)歷期末考試失利的女孩，還深陷在焦慮與迷茫之中。

轉(zhuǎn)變發(fā)生在歲末年初的一場特殊家訪。當(dāng)遇上青春期的分?jǐn)?shù)焦慮，武漢二中的三位老師用一次跨學(xué)科聯(lián)合家訪，把教育搬進(jìn)家庭，為學(xué)生撥開迷霧，也為家長破除焦慮。

一次考試失利后的緊急求助

踏入高中校園后，張巧同學(xué)起初對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境還有些不適應(yīng)。期末考試成績公布的當(dāng)晚，張巧整個(gè)人都懵了——英語作文順利寫完，答題卡卻因時(shí)間倉促忘記填涂，最終只得了48分。從未有過的低分讓她陷入深深的自責(zé)和焦慮。

細(xì)心的數(shù)學(xué)老師兼班主任賴海燕很快察覺到了異樣，第一時(shí)間聯(lián)系家長，叮囑做好情緒陪伴。焦急的家長想起中考填報(bào)志愿時(shí)曾咨詢過政治教師金本德，此刻第一時(shí)間向金老師求助。

考試結(jié)束當(dāng)晚，張巧同學(xué)迎來了一場改變成長軌跡的深度對話。金老師帶著精心制作的PPT，與她長談三小時(shí)：從各科學(xué)習(xí)方法到精神人格成長，從三年學(xué)涯規(guī)劃到新高考命題特點(diǎn)，再到往屆優(yōu)秀學(xué)子的成長經(jīng)驗(yàn)。真誠的傾聽、理性的分析，也讓迷茫的女孩重新找回力量。

次日上午，張巧同學(xué)的媽媽發(fā)來微信：“金老師，您好！昨晚真的特別感謝您。昨天接張巧時(shí)，她還情緒低落，回家路上卻主動(dòng)跟我聊個(gè)不停，前后的變化太大了。您的話不只是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，更是一場及時(shí)的‘心靈按摩’。昨晚一到家她就打開電腦，說要好好整理您的話和自己的思考?！?/p>

校長提議組建跨學(xué)科家訪團(tuán)

期末教師大會前夕，金本德與賴海燕探討孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一幕恰好被校長肖平安看到。了解事情原委后，他當(dāng)即提出建議：由班主任賴海燕、區(qū)學(xué)科帶頭人資深班主任兼化學(xué)教師劉麗虹、思政老師金本德組成跨學(xué)科名師家訪團(tuán)，走進(jìn)張巧同學(xué)家中，開展聯(lián)合家訪。

“‘大思政’教育要求打破學(xué)科壁壘、融通家校社資源，而破解教育內(nèi)卷、緩解家長焦慮，更需要學(xué)校用專業(yè)力量引領(lǐng)家庭教育回歸理性?！毙て桨舱f。

三位老師欣然領(lǐng)命：賴海燕老師作為班主任，熟悉學(xué)生在校日常，擅長班級管理與學(xué)業(yè)指導(dǎo)；劉麗虹老師作為資深化學(xué)教師、優(yōu)秀班主任，深耕學(xué)科教學(xué)與育人工作多年，深諳理科學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)；金本德老師作為正高級政治教師、武漢市先進(jìn)班集體班主任，兼具深厚的思政素養(yǎng)、高考研究能力、家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擅長以政治學(xué)科思維洞察成長規(guī)律、破解教育難題。

一支思政引領(lǐng)、學(xué)科互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)豐富的跨學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)迅速組建，一場打破傳統(tǒng)家訪模式、融合育人智慧的創(chuàng)新實(shí)踐，正式拉開帷幕。

三科名師聯(lián)手為學(xué)生“破局”

家訪過程中，班主任賴海燕結(jié)合張巧同學(xué)整個(gè)學(xué)期的課堂狀態(tài)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒變化等細(xì)節(jié)，進(jìn)行了全面復(fù)盤。她既肯定了孩子自律認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)，也客觀指出了在學(xué)習(xí)節(jié)奏、心理調(diào)適等方面存在的問題?！靶赂呖紨?shù)學(xué)注重思維能力，靠刷題行不通。學(xué)會思考，比多刷一百道題更重要?！彼f。

面對張巧同學(xué)對排名的過度執(zhí)著，金本德結(jié)合高考評價(jià)體系說：“真正的優(yōu)秀，不是超越別人，而是成為更好的自己。過度糾結(jié)分?jǐn)?shù)，只會陷入內(nèi)卷怪圈?！彼徒o家長九個(gè)字的育人箴言：“高筑墻、廣積糧、緩稱王”——筑牢習(xí)慣品格的根基，廣泛閱讀參與實(shí)踐，不必急于平時(shí)爭名次，沉下心積蓄力量。

劉麗虹則從化學(xué)學(xué)科實(shí)踐出發(fā)：“化學(xué)注重探究精神，課堂實(shí)驗(yàn)、生活觀察，遠(yuǎn)比補(bǔ)習(xí)班的機(jī)械訓(xùn)練更能提升學(xué)科能力?！辟嚭Ｑ嗪蛣Ⅺ惡绲暮⒆佣际?026屆高三學(xué)生，她們講述自己孩子學(xué)習(xí)和成長的故事，讓張巧同學(xué)和家長深受觸動(dòng)。

賴海燕叮囑家長：“高中階段，家長要做孩子的‘傾聽者’而非‘監(jiān)督者’，少一些成績追問，多一些心靈溝通?！眲Ⅺ惡缃ㄗh：“引導(dǎo)孩子培養(yǎng)抗挫力，這些品質(zhì)比分?jǐn)?shù)更能決定未來的高度?！苯鸨镜路窒硗鶎脤W(xué)生從考試失利到厚積薄發(fā)的故事，讓張巧同學(xué)眼眶濕潤。

從情緒疏導(dǎo)到品格塑造，家訪團(tuán)把思政教育融入對話。在金本德的啟發(fā)下，張巧同學(xué)與家長主動(dòng)提問：“如何平衡學(xué)科學(xué)習(xí)與課外閱讀？”“怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維？”“新時(shí)代家長如何做好科學(xué)育兒，避免盲目焦慮？”老師們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)一一仔細(xì)作答。

而張巧也在三位老師的引導(dǎo)下，慢慢明白了一個(gè)道理：考試失利不是世界末日，真正的成長，是在跌倒后還能站起來繼續(xù)往前走?？粗⒆訌淖畛醯穆詭Ь兄?jǐn)，到主動(dòng)交流、積極思考，眼神從迷茫變得堅(jiān)定，笑容從低落變得自信，三位老師相視而笑。

“這次聯(lián)合家訪給我們提供了一個(gè)思路——打破學(xué)科壁壘，把思政教育融入日常，用專業(yè)的力量去賦能家庭教育?！毙ｉL肖平安事后談及此事時(shí)說，“幾位老師從不同學(xué)科視角去觀察同一個(gè)孩子，就像拼圖一樣，把學(xué)生在校在家的表現(xiàn)拼得更完整，也更能讀懂孩子真正的需求。談不上創(chuàng)新，只是做了老師該做的事。但只要心里裝著學(xué)生，哪怕多走一步，就值得?！?/p>

（來源：極目新聞）