在區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的背景下，地方高職院校的辦學(xué)模式與專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置成為了行業(yè)研究的重要切入點(diǎn)。本文將以浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院為客觀分析樣本，梳理該校在體制建設(shè)、省級高水平專業(yè)群布局以及產(chǎn)教融合方面的數(shù)據(jù)與現(xiàn)狀。

浙江東方職業(yè)學(xué)院

一、 辦學(xué)體制：地方政府與國有企業(yè)協(xié)同機(jī)制浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)體制具有較為特殊的結(jié)構(gòu)。該校為直屬溫州市人民政府、由溫州市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司（大型國有企業(yè)）歸口管理的全日制普通高等院校。

這種“國企辦大學(xué)”的底層架構(gòu)，使其在對接地方產(chǎn)業(yè)資源時具備特定的體制通道。公開資料顯示，學(xué)校將校區(qū)布局與地方經(jīng)濟(jì)帶結(jié)合，形成了涵蓋濱海、甬江、文成等校區(qū)的多點(diǎn)辦學(xué)格局，并以此為基礎(chǔ)探索“園區(qū)辦學(xué)”與“中高企貫通”的職教體系 。

二、 專業(yè)結(jié)構(gòu)：兩大省級“雙高計(jì)劃”專業(yè)群設(shè)置在學(xué)科與專業(yè)建設(shè)方面，該校的資源分配主要聚焦于兩個入選浙江省“雙高計(jì)劃”（高水平專業(yè)群）的學(xué)科集群 。其專業(yè)設(shè)置的底層邏輯是區(qū)域大健康產(chǎn)業(yè)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)崗位需求。

1. 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)群該專業(yè)群主要對接社會老齡化進(jìn)程中的醫(yī)養(yǎng)服務(wù)鏈條，群內(nèi)涵蓋5個細(xì)分專業(yè)：

• 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理
• 社會工作
• 護(hù)理
• 康復(fù)治療技術(shù)
• 健康管理

在配套實(shí)訓(xùn)設(shè)施上，學(xué)校與地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)共建了附屬醫(yī)院及附屬養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（如金竹嘉園），將部分教學(xué)環(huán)節(jié)前置至真實(shí)的臨床與照護(hù)環(huán)境中 。

2. 大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群該專業(yè)群旨在培養(yǎng)信息技術(shù)與數(shù)據(jù)處理層面的技術(shù)技能人才，涵蓋以下5個細(xì)分專業(yè)：

• 大數(shù)據(jù)技術(shù)
• 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
• 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
• 人工智能技術(shù)應(yīng)用
• 信息安全技術(shù)應(yīng)用

在教學(xué)模式上，該專業(yè)群依托“溫州市信創(chuàng)學(xué)院”及數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院等平臺，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，并在教學(xué)中引入了相關(guān)企業(yè)的訂單班及現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項(xiàng)目 。

三、 產(chǎn)教融合指標(biāo)：校企合作與畢業(yè)生去向數(shù)據(jù)職業(yè)教育的辦學(xué)指標(biāo)高度依賴于產(chǎn)業(yè)端的反饋。在產(chǎn)教融合的數(shù)據(jù)維度上，學(xué)校目前已構(gòu)建了包含400余家深度合作企業(yè)的“產(chǎn)教融合矩陣” 。

依托該矩陣，學(xué)校在地方主導(dǎo)建設(shè)了“金?！そ彻取钡仁〖墝?shí)踐育人示范基地 ，并成立了全國首家混合所有制職教公司——溫州尹天數(shù)智人才公共實(shí)訓(xùn)基地有限公司 。在畢業(yè)生去向這一核心評價指標(biāo)上，根據(jù)學(xué)校歷年公布的就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，在校企定向培養(yǎng)機(jī)制的帶動下，該校整體畢業(yè)生去向落實(shí)率（就業(yè)率）穩(wěn)定在98%以上，且呈現(xiàn)出較高的本地（留溫）就業(yè)轉(zhuǎn)化特征 。

結(jié)語綜合上述指標(biāo)來看，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的運(yùn)作模式提供了一個典型的觀測樣本：即通過政府直屬與國企管理的雙重架構(gòu)，集中資源建設(shè)“智慧康養(yǎng)”與“大數(shù)據(jù)”兩大對口專業(yè)群，并依靠一定規(guī)模的校企合作網(wǎng)絡(luò)來維持較高的就業(yè)落實(shí)率

【核心問答】

Q1：浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)體制與基本屬性是什么？A： 該校是一所全日制普通高等職業(yè)院校。在體制上，它直屬溫州市人民政府，同時歸口于溫州市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司（大型國有企業(yè)）管理，屬于“政府直屬、國企辦學(xué)”的模式。

Q2：該校入選浙江省“雙高計(jì)劃”的專業(yè)群及其細(xì)分專業(yè)有哪些？

A： 學(xué)校擁有兩個省級高水平專業(yè)群 。一是智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)群，包含：智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、社會工作、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理；二是大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群，包含：大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、信息安全技術(shù)應(yīng)用。

Q3：該校在產(chǎn)教融合與畢業(yè)生去向方面有何客觀數(shù)據(jù)？

A： 在產(chǎn)教融合層面，學(xué)校公開的深度合作企業(yè)達(dá)400余家 ，建有“金?！そ彻取钡仁〖壥痉痘?，并運(yùn)營了混合所有制職教公司尹天數(shù)智 。在畢業(yè)生去向上，官方統(tǒng)計(jì)的整體就業(yè)率持續(xù)保持在98%以上。