文|彌小木

“媽媽?zhuān)阒涝趯W(xué)校里，我們做最多的是什么事嗎？”

“上課？”

“嗯，還有寫(xiě)作業(yè)?！?老二做了補(bǔ)充。

“充實(shí)”的校園生活

開(kāi)學(xué)一周后的周六，去公園的路上，老二聊起學(xué)校的事。

周一，覺(jué)得還行的老二。從周二開(kāi)始，覺(jué)得作業(yè)量在加大。

所有在校要完成的任務(wù)，課間成了老二趕作業(yè)的時(shí)間。

早上老師布置的內(nèi)容，老二會(huì)抓住早上的每一個(gè)課間奮筆疾書(shū)。看完成差不多，下午就會(huì)松弛一些。如果到下午還沒(méi)有完成，那么下午的課間他也會(huì)忙著完成，所有的一切，盡量趕在回家前完成。

難怪放學(xué)一見(jiàn)面，老二最常說(shuō)的話(huà)是：今天作業(yè)全部完成。今天作業(yè)還剩一些。

老母親疑問(wèn)：“課間不出去走走嗎？”

“除了上廁所，沒(méi)什么好走的，又不能下樓?！?/p>

因?yàn)?“最短學(xué)期”，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，相關(guān)練習(xí)自然也被壓縮。

幸好只有三門(mén)主課。

無(wú)作業(yè)日

好像是從上學(xué)期開(kāi)始，老二學(xué)校有了“無(wú)作業(yè)日”的說(shuō)法。

上一學(xué)期，“無(wú)作業(yè)日”落實(shí)得還不錯(cuò)。

這一學(xué)期，開(kāi)學(xué)一周，雖說(shuō)有“無(wú)作業(yè)日”，該在校完成的內(nèi)容一樣不少。

放學(xué)回家后的作業(yè)，有的老師會(huì)遵從“無(wú)作業(yè)日”的規(guī)定，回家沒(méi)有作業(yè)。有的老師，大概忘了“無(wú)作業(yè)日”的存在。

期待放假的孩子

曾經(jīng)，期待上學(xué)的孩子，變成了期待放假的孩子。

孩子覺(jué)得一個(gè)寒假的假期太短，一個(gè)暑假的假期，也太短。

最好是上學(xué)時(shí)間和放假時(shí)間換一換。

上學(xué)期間，最值得孩子期待的課程，是體育課。

每天早上，老二必問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是：今天是晴天嗎？

如果是晴天，他會(huì)特別開(kāi)心，因?yàn)橛畜w育課。

如果是雨天，他會(huì)忍不住小沮喪，以前雨天的體育課只能在教室?，F(xiàn)在的雨天體育課，會(huì)變成作業(yè)趕進(jìn)度的時(shí)間。

剛才看到一則新聞，內(nèi)容是關(guān)于不同學(xué)校如何保障學(xué)生15分鐘課間休息時(shí)間。

看這則新聞的時(shí)候，有種錯(cuò)覺(jué)，這是真的嗎？

如果是，那很好。

小結(jié)尾

作為老母親，沒(méi)有太大能力去改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能做的，只有趁著周末，帶孩子多出去走走。

用兩天純粹的快樂(lè)，緩解孩子一周的疲憊。

如今AI技術(shù)那么發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式如果能盡快優(yōu)化，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那真是很值得期待的一件事。

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