“推開一‘汕’窗，看見新‘院’景”系列主題推文，將展現(xiàn)各單位的育人圖景、學(xué)術(shù)探索與服務(wù)擔(dān)當(dāng)。

我們希望通過這些真實(shí)的敘事、生動的影像與扎實(shí)的足跡，呈現(xiàn)出一個個具體而明亮的側(cè)面——它們共同編織成汕大邁向“十五五”的奮斗圖景，也生動詮釋著“立德樹人”路上的每一步深耕、每一次超越。

這一期，

讓我們一起推開法學(xué)院的那扇窗。

簡介

法學(xué)院以培養(yǎng)專業(yè)化、職業(yè)化、國際視野的應(yīng)用型、復(fù)合型法政人才為目標(biāo)，堅持立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

法律系1983年招收首屆本科生，2015年獲法律碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)。公共管理系1993年招收首屆本科生，2000年獲行政管理學(xué)術(shù)碩士授權(quán)，2010年獲公共管理碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)，2021年獲批公共管理一級學(xué)科碩士點(diǎn)。高等教育研究所1986年成立，1997年獲批高等教育學(xué)碩士點(diǎn)，2017年獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)及教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)。

全院現(xiàn)有專任教師83人，其中教授14人、副教授21人，多名教師具有境外學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷。

近年來，學(xué)院以高質(zhì)量黨建統(tǒng)攬發(fā)展全局，推動黨建與學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)深度融合、互促共進(jìn)，各項事業(yè)提質(zhì)增效、全面躍升。學(xué)院黨委獲評廣東省黨建工作標(biāo)桿院系，法律系教工黨支部獲批全國高?！半p帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”專項行動團(tuán)隊、廣東省黨建工作樣板支部。

數(shù)讀

案例

（一）“競—教—研”一體化：創(chuàng)新涉外法治人才培養(yǎng)模式

在國家統(tǒng)籌推進(jìn)國內(nèi)法治與涉外法治的大背景下，法學(xué)院以國際高水平模擬法庭競賽為突破口，逐步形成了“競賽—教學(xué)—科研”三位一體的涉外法治人才培養(yǎng)新模式。

以國際模擬法庭競賽為驅(qū)動。以國際模擬法庭競賽為核心引擎，組織學(xué)生參與賽事，錘煉案情分析、法律研析、文書撰寫、庭審辯論等實(shí)務(wù)能力；充分利用高水平外部資源，引入前沿?zé)狳c(diǎn)案例，補(bǔ)齊涉外法律實(shí)踐與案例資源短板。

實(shí)現(xiàn)“競賽教學(xué)聯(lián)動”。競賽思維引領(lǐng)課程建設(shè)，搭建國際商事仲裁模擬、英美合同法等全英/雙語涉外法治課程體系；以備賽訓(xùn)練反哺課堂，沉淀優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與經(jīng)驗，實(shí)現(xiàn)競賽與教學(xué)雙向賦能，提升學(xué)生思辨、語言與臨場應(yīng)變能力。

構(gòu)建“競—教—研”良性互促機(jī)制。立足國際模擬法庭賽事指導(dǎo)挖掘?qū)W術(shù)選題，為國際法研究提供方向與素材；推進(jìn)師生共研前沿課題，提升整體科研水平。形成“競賽驅(qū)動科研、科研帶動教學(xué)、教學(xué)反哺競賽”的閉環(huán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)競、教、研協(xié)同發(fā)力，助力高水平涉外法治人才培養(yǎng)。

汕頭大學(xué)代表中國赴華盛頓參加“杰賽普”國際法模擬法庭比賽，圖

法學(xué)院涉外法治人才培養(yǎng)成果展示

（二）“平臺—師生—基地”一體化：激活育人、科研、服務(wù)多重效能

公共管理系依托三大省級科研平臺，構(gòu)建“平臺—師生—基地”三位一體發(fā)展體系，以僑鄉(xiāng)治理為特色，在黨建思政、育人成效、科研創(chuàng)新與區(qū)域服務(wù)中彰顯擔(dān)當(dāng)。

平臺為核，強(qiáng)化支撐。構(gòu)建“平臺+科研+實(shí)踐”實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)施公共管理學(xué)科菁英導(dǎo)生培養(yǎng)計劃，開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師雙選、科研平臺推介活動，將大創(chuàng)項目嵌入平臺建設(shè)。開設(shè)公共政策模擬聽證會、智慧城市沙盤實(shí)訓(xùn)等仿真課程，探索“AI+”實(shí)踐教學(xué)體系。

師生為本，協(xié)同研學(xué)。推行“研究生—本科生”立體化培養(yǎng)，組織師生深入7個僑鄉(xiāng)社區(qū)駐村調(diào)研8個月。通過田野調(diào)查、報告撰寫，錘煉學(xué)生理論應(yīng)用與實(shí)踐創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)師生研學(xué)共進(jìn)、教學(xué)相長。

基地為根，推動轉(zhuǎn)化。深化“黨建—教學(xué)—科研—實(shí)踐”四位一體合作，與地方單位共建實(shí)習(xí)調(diào)研基地。聚焦東湖社區(qū)僑房盤活、蓬洲片區(qū)文旅融合等基層難題，提供決策咨詢與智力支持，多篇咨詢報告獲省市級采納，以高校智慧服務(wù)“百千萬工程”。

法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與研究團(tuán)隊師生在溪西歐村調(diào)研

南方＋報道僑鄉(xiāng)振興研究中心師生駐村調(diào)研活動

（三）“專業(yè)實(shí)踐與社會服務(wù)”一體化：貫通課堂與社會

法學(xué)院立足粵東治理與發(fā)展需求，探索以黨建引領(lǐng)、平臺支撐、項目牽引的專業(yè)實(shí)踐與社會服務(wù)一體化路徑。

強(qiáng)化制度供給，賦能法治實(shí)踐。與政府部門、司法機(jī)關(guān)、律所、學(xué)校等100余家單位建立合作，依托汕頭市人大常委會立法聯(lián)系點(diǎn)，推動教師智識資源向立法資源轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)師生立法調(diào)研、建言獻(xiàn)策機(jī)制化、常態(tài)化。聯(lián)動師生參與意見建議整理與論證，將公共治理真實(shí)議題轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例與科研選題，真正做到“把論文寫在治理現(xiàn)場”。

深化區(qū)域服務(wù)，形成閉環(huán)效能。以5個省市級科研平臺為支撐，以項目化運(yùn)作開展駐村深調(diào)、基層治理診斷與決策咨詢，與多地街道、社區(qū)、村居結(jié)對共建，推動實(shí)習(xí)基地與服務(wù)項目落地，形成“調(diào)研—建議—實(shí)踐—評估”工作閉環(huán)。依托法律援助中心，開展勞動仲裁值班、務(wù)工人員維權(quán)等公益服務(wù)，常態(tài)化開展普法宣傳與法律咨詢。高教所發(fā)揮多層次培養(yǎng)體系優(yōu)勢助力揭西名校長辦公室建設(shè)，并與龍湖區(qū)教師發(fā)展中心等基礎(chǔ)教育單位深度合作，構(gòu)建“高校導(dǎo)師+一線名師+教研員”制協(xié)同培養(yǎng)體系。多名教師為地方行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位開展專題授課40余場，為區(qū)域發(fā)展建設(shè)提供堅實(shí)智力支撐與人才保障。

汕頭大學(xué)法學(xué)院、南澳縣司法局聯(lián)合開展“百校聯(lián)百縣”行政執(zhí)法調(diào)研活動，圖為張擴(kuò)振教授、文婧副教授觀摩指導(dǎo)現(xiàn)場執(zhí)法

法學(xué)院高教所助力揭西“名校長工作室”建設(shè)，圖為中學(xué)師生訪學(xué)活

（四）“組織一體化、育人全場域、服務(wù)地方化”：構(gòu)建雙院協(xié)同育人體系

打造協(xié)同育人“新場域”

圍繞法學(xué)專業(yè)精神與公共治理議題，持續(xù)打造法律文化節(jié)、公管文化節(jié)等品牌項目，將專業(yè)理性、法治信仰與社區(qū)文化深度融合，營造具有法學(xué)與公共管理鮮明辨識度的書院文化共同體。

厚植服務(wù)地方“新動能”

立足新文科建設(shè)和僑鄉(xiāng)區(qū)域特色，成立“數(shù)智治理與法治實(shí)踐中心”，聚焦數(shù)字技術(shù)賦能基層治理、僑鄉(xiāng)法治建設(shè)與社會治理現(xiàn)代化等前沿議題，構(gòu)建“課程-項目-實(shí)踐”貫通的交叉培養(yǎng)鏈條。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)基層一線，參與“百千萬工程”、普法宣傳與治理調(diào)研，在實(shí)踐中錘煉法治思維與公共擔(dān)當(dāng)。

格致書院“書院日”品牌文化活動

汕頭大學(xué)法學(xué)院勞動教育實(shí)踐基地揭牌儀式

來源：汕頭大學(xué)公眾號

供稿：張立熙

編輯：羅杰坤