文｜凝媽悟語

“護學(xué)崗，快取消吧！”

關(guān)于護學(xué)崗成為家庭新負擔(dān)的話題，在社交平臺引發(fā)熱議，留言區(qū)里滿是吐槽和共鳴：

有人直言：雙職工為執(zhí)勤不得不請假，來回折騰一小時，在校門口僅站20分鐘，直呼“得不償失”。

有人無奈表示：自己要帶年幼孩子，為了給大娃執(zhí)勤，只能抱著小的在校門口吸尾氣、曬大太陽，看著孩子被嘈雜環(huán)境包圍，滿心愧疚。

作為一個陪孩子走完幼小初高的家長，看著這些報道和留言，一時有點恍惚！

護學(xué)崗，真的那么不堪嗎？

大兒子上小學(xué)和初中時有護學(xué)崗，小學(xué)期間大概有4次，初中是兩次，都是早上，9年里也就6次，平均一年不到一次。

小兒子上幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)二年級，一年一次。

一次最多半小時，真沒覺得是負擔(dān)。

更重要的是，這樣的“站崗”，帶給我和孩子的收獲，遠比付出的時間多得多。

那個讓孩子驕傲了整整一周的紅綬帶

對小兒子來說，護學(xué)崗是另一種意義。

幼兒園大班那年，老師要求孩子陪家長一起執(zhí)勤，7點半到校就行。

可小兒子比平時醒得早很多，7點就催我出門，和以往拖拉磨蹭、哭哭啼啼的樣子判若兩人。

到了學(xué)校門口，一個人影都沒有。

等到7點半，老師們陸續(xù)來了。當老師給他披上紅色的護學(xué)綬帶，筆直地站在校門旁邊時，那個驕傲的小表情，我現(xiàn)在都記得。

整整一周，他逢人就說：“我去校門口站崗了，我保護小朋友！”

上了小學(xué)，學(xué)校給參與護學(xué)崗的家長發(fā)獎狀，孩子能得紅領(lǐng)巾獎?wù)?，攢夠一定數(shù)量還能換禮物。小兒子天天盼著我去執(zhí)勤，問我：“媽媽你什么時候再去站崗？”

護學(xué)崗，是孩子眼里“爸爸媽媽為我付出”的證明。

那種驕傲，不是買一個新玩具能比的。

那個讓我改變對兒子看法的30分鐘

大兒子上初中的時候，我去學(xué)校門口執(zhí)勤。

接近尾聲時，和另一位家長閑來無事聊了起來。

彼此介紹了孩子的名字，原來兩個孩子在學(xué)校經(jīng)常一起玩。

家長告訴我：我兒子天天念叨你兒子，說你兒子英語學(xué)的好，電腦也厲害，老師都要請教他，簡直崇拜得不行。

我愣住了。

在我眼里，兒子是那個作業(yè)拖拖拉拉、房間亂七八糟、一說就頂嘴的“問題少年”。

可從別人口中，我才知道他在學(xué)校是這樣的：學(xué)習(xí)能力強、給老師和同學(xué)解決問題……

那一次30分鐘的護學(xué)崗，改變了我對兒子的看法。

從那以后，我學(xué)會了用“學(xué)校視角”看孩子，不再只盯著他的缺點。這對我來說，是一個里程碑式的轉(zhuǎn)折。

護學(xué)崗，是我了解孩子另一面的窗口。

那些在校門口遇到的“學(xué)霸家長”

護學(xué)崗還有個隱藏福利：能認識同班同學(xué)的家長。

平時接送孩子，都是匆匆一面。但護學(xué)崗那30分鐘，大家站在一起，自然就聊起來了。誰家孩子報了什么興趣班、哪個老師教得好、最近學(xué)校有什么活動——這些信息，在班級群里看不到，在校門口能聽到。

有一次，我遇到一個學(xué)霸的家長。閑聊中她提到，他們家從來不盯著孩子寫作業(yè)，而是讓孩子自己規(guī)劃時間，做不完就第二天跟老師解釋。我試著用這個辦法，兒子反而學(xué)會了負責(zé)任。

護學(xué)崗，是家長之間交流的窗口。

都說現(xiàn)在的家長“各自為戰(zhàn)”，可校門口的30分鐘，大家愿意停下來聊幾句。

那個比成績單更有價值的觀察

護學(xué)崗還有另一個意想不到的收獲。

幾次站崗下來，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：到校時間早的學(xué)生，大多學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正；卡著點進校門的，往往作業(yè)拖拉、精神萎靡，好像沒睡醒。

尤其是大兒子初三那段時間，7點前到校的基本是年級前列的學(xué)生。

到小兒子這里也是如此，雖然還不完全認識全班學(xué)生，但是幾個學(xué)霸還是認識的，他們清一色地到校比較早。就連運動會，他們也很積極。

這個觀察讓我調(diào)整了小兒子的作息。不是為了“卷”，而是讓他學(xué)會掌控時間。

護學(xué)崗，是我觀察教育規(guī)律的窗口。

有些東西，家長會老師不會告訴你，但校門口的30分鐘，你自己能看出來。

那些說“負擔(dān)”的家長，是不是忽略了什么

當然，我也理解那些說“負擔(dān)”的家長。

雙職工請假確實麻煩，家里有二寶的確實分身乏術(shù)。但說實話，我身邊的家長群里，真沒遇到過強制攤派的情況。

有事的在群里說一聲，大家互相調(diào)換；實在困難的跟家委說明，沒人會逼你。有些腿腳不便的老人、懷孕的媽媽，大家都主動說“你不用來，我們替你”。

我收集了一些網(wǎng)友留言，也印證了這一點：

“一學(xué)期一次，一次半小時而已，有事家長間還可以相互調(diào)整。說負擔(dān)有些夸張了，我很開心守在學(xué)校門口看到我的孩子，短暫的守護也是我愛孩子的一種方式?！?br/>“我們這邊孩子上學(xué)六年，一個家庭頂多會護學(xué)三次，不多啊，怎么就負擔(dān)了？”
“總不能往學(xué)校一丟，再以工作忙為理由，啥都不管吧?！?br/>

護學(xué)崗，其實是最基礎(chǔ)、最輕量級的參與學(xué)校管理的方式。

護學(xué)崗有沒有問題？

有！

個別學(xué)校執(zhí)行太僵化、個別班級排班太頻繁、個別家長確實有困難——這些問題都需要解決。規(guī)范管理、允許請假、靈活調(diào)換，應(yīng)該是標配。

但因此就說護學(xué)崗是“家庭負擔(dān)”，我覺得過了。

一學(xué)期30分鐘，換一個讓孩子驕傲的機會、換一個了解孩子另一面的窗口、換一個和其他家長交流的平臺，這筆賬，還挺劃算的。

你那里是什么情況？護學(xué)崗是負擔(dān)，還是收獲？歡迎在評論區(qū)聊聊。