從小到大，寫作業(yè)對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一件相當(dāng)困難的事情，因?yàn)樾W(xué)注意力本就不容易集中，我們寫一會(huì)作業(yè)，可能不出一行字或者幾個(gè)字就想東張西望。

被其他的東西給吸引去了，這很常見(jiàn)，畢竟有一句話也在互聯(lián)網(wǎng)上流傳許久，那就是當(dāng)你想要學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的時(shí)候。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的一切都變得非常有趣，連一張紙都特別好玩。家長(zhǎng)們看到這種情況也是特別的擔(dān)心，想要管孩子吧，又怕管得太嚴(yán)了。

兒子寫作業(yè)姿勢(shì)太特殊骨折了，網(wǎng)友蒙了：甄子丹都不敢這樣搞

讓本就不喜歡學(xué)習(xí)的孩子一下子就產(chǎn)生了更加嚴(yán)重的厭學(xué)心理，那就救不回來(lái)了。但是如果一點(diǎn)都不管的話，他們只要瞥一眼孩子正在寫作業(yè)的樣子。

就忍不住又想氣又想笑，因?yàn)樗麄兊淖藙?shì)到寫作業(yè)的方式全部都千奇百怪，五花八門，讓人懷疑他們是不是就想跟老師、學(xué)校和父母對(duì)著干。

但其實(shí)呢，有很多學(xué)生就是控制不住而已。寫作業(yè)確實(shí)是一件無(wú)聊的事情，他們寫著寫著，也許身體就不由自主地扭動(dòng)了起來(lái)。

擺出各種各樣奇怪的姿勢(shì)。比如一位媽媽曬出自家女兒柔韌性有多好，她在寫作業(yè)的時(shí)候，直接把一條腿踩在了桌子上，成年人如果復(fù)刻這個(gè)姿勢(shì)。

可能都會(huì)感到腰酸背痛，不出一兩秒就受不住了，但幸好是小學(xué)生，本身她穿著校服，再加上她柔韌性比較好，所以做這個(gè)動(dòng)作就輕而易舉。

但最可笑的是有一個(gè)小男孩，他在寫作業(yè)的時(shí)候，非要用一種把自己完全折疊的姿勢(shì)在那張學(xué)習(xí)椅子上，結(jié)果這么搞下去，有一天突然骨折了。

另外有家長(zhǎng)曬出自家兒子寫作業(yè)的姿勢(shì)就更厲害了，大家應(yīng)該都看過(guò)甄子丹演過(guò)的葉問(wèn)，有一個(gè)可以單腿蹲下的姿勢(shì)被很多人稱奇，大家都模仿不來(lái)。

但是這一次竟然還有高手，連甄子丹本人來(lái)了可能都復(fù)刻不了這位小男孩的姿勢(shì)。果然是小學(xué)生體重輕又有足夠的閑功夫可以把自己折騰成各種各樣的形狀。

但是如果乍一眼看我們并不會(huì)覺(jué)得這個(gè)同學(xué)是在寫作業(yè)，這個(gè)姿勢(shì)首先就已經(jīng)很耗費(fèi)體力了，他哪里還有那么多精力埋頭放在作業(yè)書本解決問(wèn)題這些方面呢？

小學(xué)生寫作業(yè)有問(wèn)題根本不是毛病，是天然正常的生理特點(diǎn)

顯然他也是為了種趣味性而故意這樣做的。其實(shí)無(wú)論是小男生還是小女生，小時(shí)候肯定都有一段非常皮的時(shí)刻，耐心其實(shí)是一種能力。

但是對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)育到成熟的地步，手腳和大腦協(xié)調(diào)還并不成熟，無(wú)論是對(duì)時(shí)間還是學(xué)習(xí)任務(wù)都沒(méi)有成年人那樣的概念。

再加上注意力的時(shí)長(zhǎng)本身就短，所以種種條件結(jié)合起來(lái)，家長(zhǎng)們慢慢就會(huì)理解，這根本就不是學(xué)生在跟你作對(duì)。有一些學(xué)生上了高年級(jí)之后。

確實(shí)就像是突然開(kāi)悟了，懂事一樣，知道學(xué)習(xí)的重要性了，不用家長(zhǎng)們?cè)谂赃叴咧?，自己也可以把作業(yè)完成得很好。但是這先前的過(guò)程。

無(wú)論有多痛苦多艱難，家長(zhǎng)總得解決，解法只有一個(gè)，那就是耐心地去引導(dǎo)。不要一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就去打罵，慢慢來(lái)分段把任務(wù)給寫完了就很重要。

如果學(xué)生不會(huì)，及時(shí)地去教，不是去盲目的指責(zé)他，學(xué)生有進(jìn)步了也要及時(shí)地肯定，情緒穩(wěn)定的時(shí)候，學(xué)生的心也就更加定了。

而小學(xué)生作業(yè)又沒(méi)有什么過(guò)分的難度，拼的其實(shí)才不是學(xué)生的智商，而是家長(zhǎng)的耐心。一份作業(yè)寫得好與不好，字體工整與否。

都跟家長(zhǎng)在不在旁邊陪伴有很大的影響，老師在檢查的時(shí)候都能看得出來(lái)。

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