在這個(gè)AI能幾秒鐘生成一篇故事的時(shí)代，你是否產(chǎn)生過懷疑：“寫作，還有人教嗎？還有人學(xué)嗎？”

如果你是一個(gè)對(duì)故事、對(duì)生活、對(duì)自我表達(dá)充滿好奇的人，大頭馬老師的《從文學(xué)到電影》進(jìn)階課，或許是你找到答案的地方。

這里有一位“不務(wù)正業(yè)”的硬核實(shí)戰(zhàn)教練

大頭馬老師，茅盾文學(xué)新人獎(jiǎng)提名者，多屆文學(xué)大獎(jiǎng)得主。但你見到的她，可能是在警察局體驗(yàn)生活，在動(dòng)物園做飼養(yǎng)員，甚至去考廚師證的“斜杠作家” 。

她不跟你談枯燥的理論，她教的是“如何把自己扔進(jìn)生活里，把素材抓回筆尖下”。在這個(gè)進(jìn)階班里，沒有高高在上的說教，只有一位資深創(chuàng)作者愿意把她十幾年的“苦活、累活、臟活”經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地掏給你看 。

為什么你需要這個(gè)“EMBA式”寫作班？

這不是一個(gè)單向輸出的課程，而是一個(gè)“EMBA級(jí)別的寫作交流圈”。

區(qū)別于基礎(chǔ)課，進(jìn)階課采取一對(duì)一帶領(lǐng)模式，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，助你從0到1扎扎實(shí)實(shí)寫完一篇短篇小說。

你的同學(xué)可能是資深編劇、是拿過銀河獎(jiǎng)的科幻作者、是各個(gè)行業(yè)的精英 。在這里，大家知無不言，不僅聊寫作，還聊游戲、哲學(xué)與人生。

大頭馬老師還提到，她在去年參與愛荷華大學(xué)國際作家交流計(jì)劃時(shí)，深受其創(chuàng)意寫作教學(xué)模式的啟發(fā)。

該項(xiàng)目主要采用“討論課”形式進(jìn)行，通常規(guī)模較小，比如詩歌班和小說班各僅招收20人。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生需保持每周創(chuàng)作一首詩或一篇小說的節(jié)奏，課堂的核心環(huán)節(jié)是同學(xué)間開展相互批評(píng)與討論。

她認(rèn)為這種機(jī)制就像是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，讓作品在接受他人檢驗(yàn)和思維碰撞的過程中產(chǎn)生火花，這種方式不僅能拉近同學(xué)間的距離，更營造了一種極具深度的學(xué)習(xí)氛圍。

正是基于這一體驗(yàn)，大頭馬老師在《從文學(xué)到電影》進(jìn)階課中特別設(shè)置了作業(yè)討論環(huán)節(jié)，強(qiáng)制要求學(xué)員的作品必須接受同學(xué)的交流與碰撞，旨在通過這種真實(shí)、坦誠的反饋，幫助學(xué)員在實(shí)踐中磨煉創(chuàng)作感知，從而提升寫作的實(shí)戰(zhàn)水平。

↑初級(jí)班老師對(duì)作業(yè)的批改建議與“加料環(huán)節(jié)”

AI時(shí)代的寫作，到底在學(xué)什么？

大頭馬老師認(rèn)為，AI可以幫你歸納、總結(jié)、查資料，甚至教你寫公文，但它永遠(yuǎn)無法進(jìn)行真正的“演繹”，無法提出顛覆性的假設(shè)，更無法賦予作品獨(dú)特的靈魂。

我們學(xué)的是一種“古法手藝”：在AI泛濫的時(shí)代，堅(jiān)持用人類的方式去觀察、去體驗(yàn)、去記錄，這本身就是一種匠人精神 。通過課程，你不僅能獲得短篇?jiǎng)?chuàng)作的全流程方法論，還能掌握文學(xué)獎(jiǎng)的投稿技巧，更有機(jī)會(huì)獲得文學(xué)期刊推薦。

這門課不承諾讓你一夜成名，但它能給你一種底氣——那種“只要與文字相關(guān)，我就能做好”的篤定。

進(jìn)階班課程時(shí)間

• 3月26日-5月14日

• 8節(jié)課，兩個(gè)月深度陪跑

超值福利

• 課程支持永久回放

• 高質(zhì)量社群，氛圍熱烈純粹，匯聚各行各業(yè)的“硬核”寫作者

• 老學(xué)員超值特惠價(jià)1900元

Tips：如果你錯(cuò)過了去年12月的初級(jí)班，也可以先學(xué)習(xí)入門課程，了解課程內(nèi)容和老師的授課形式，進(jìn)而考慮加入進(jìn)階班>>

整理 | 馬東西

「注：本文部分圖片來源于豆瓣及網(wǎng)絡(luò)，

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