【編者的話】閱讀與寫作，是一體兩面、相輔相成。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x得多，心中才有底氣;看得廣，筆下才有氣象。閱讀是吸收，是積蓄，是在別人的文字里看見世界、照見自己;寫作是表達，是沉淀，是把心中所思、眼中所見，化作屬于自己的聲音。

鄭州市二七區(qū)政通路小學歷來高度重視學生閱讀與寫作素養(yǎng)的培育。在學校黨支部書記、校長劉俊彥的帶領(lǐng)下，在先進辦學理念的指引下，同學們文以載道、歌以言志，創(chuàng)作出一大批有溫度、有思想、令人眼前一亮的優(yōu)秀作品。

這不，四(8)班的同學們率先登場，帶著他們的佳作向我們走來了……

----陽光少年報 李書恒

作者近影

作者簡介：大家好!我叫張一祎，是二七區(qū)政通路小學的一名四年級的學生。我性格開朗，熱愛生活，平時最喜歡閱讀和運動。我積極參加學校組織的各項活動，樂于結(jié)交朋友，也愿意努力嘗試新事物。在學習上認真踏實，在生活中樂觀向上。希望和大家成為好朋友，一起進步!

有趣的“貓抓老鼠”

鄭州市二七區(qū)政通路小學四(8)班張一祎 輔導教師：郭亞娟

今天下課，我和小伙伴們在操場上玩了一個超級有趣的游戲，名字叫“貓抓老鼠”。

游戲規(guī)則可簡單啦!我們先選一個人當“貓”，其他人都是小老鼠。我們還劃定了一片安全區(qū)作為“老鼠洞”，又找好了放食物和水的地方。小老鼠要偷偷出去找食物，貓負責抓我們，但是貓絕對不能闖進老鼠洞里。

游戲開始啦!我們用“石頭剪刀布”來分角色，最后郭錦程輸了，只好當小貓。她假裝無奈地嘆了口氣，立刻進入了角色。這只“貓”可太厲害了，不僅跑得飛快，還特別聰明。她常常故意閉上眼睛休息，裝作不在意的樣子。等我們這些小老鼠剛跑到食物旁邊，她就像一顆離弦的子彈一樣沖過來，嚇得我們趕緊往回跑。

總被追可不行，我們老鼠決定用智慧打敗這只“老貓”!黃明玥主動當誘餌，一下子沖了出去。郭錦程果然上當了，皺著眉頭，好像在想：這只老鼠怎么這么大膽?黃明玥圍著她跑了兩圈，成功把她引開了。她們倆你追我趕，跑得飛快。趁這個機會，我們其他老鼠趕緊跑去搬食物和水。等郭錦程反應(yīng)過來，已經(jīng)累得氣喘吁吁，怎么也抓不到我們，只好認輸啦!我們高興地跳了起來，歡呼聲響徹操場。

這次游戲真開心!我也明白了一個道理：遇到困難不要慌，只要大家冷靜思考、團結(jié)一心，就一定能戰(zhàn)勝困難!

輔導老師點評：

這篇習作生動記錄了課間“貓抓老鼠”的游戲過程，充滿童真童趣，讀來讓人仿佛置身于熱鬧的操場之上。1. 結(jié)構(gòu)清晰，敘事完整：從游戲介紹、規(guī)則說明，到角色分配、精彩對抗，再到最后的感悟總結(jié)，條理分明，完整展現(xiàn)了游戲的全過程。2. 描寫生動，細節(jié)飽滿，畫面感極強，讓讀者能感受到游戲的緊張與歡樂。3. 主題升華自然：結(jié)尾從游戲中提煉出“遇到困難要冷靜思考、團結(jié)一心”的道理，不生硬、不刻意，體現(xiàn)了小作者善于觀察和思考的優(yōu)秀品質(zhì)。

建議：可以在描寫游戲時，加入更多自己的心理活動描寫，比如被“貓”追趕時的緊張、成功搬運食物后的喜悅，讓情感表達更細膩。

整體來看，這是一篇充滿生活氣息、情感真摯的優(yōu)秀習作。

作者近影

作者簡介：我是一名小學生，我喜歡閱讀、喜歡運動，更喜歡用文字記錄生活中的小美好，也喜歡觀察身邊有趣的人和事，希望能把我的快樂通過文字傳遞給你們!

我的爸爸是個大力士

鄭州市二七區(qū)政通路小學四(8)班毛泓博 輔導教師：郭亞娟

我的爸爸壯壯的，肩膀?qū)拰挼模褚豢么髽湟粯咏Y(jié)實。他是我心目中的大力士!

有一次，奶奶家買了一個超級重的新冰箱，送貨叔叔說需要兩個人抬，可爸爸擺擺手，彎下腰，扎了個馬步，深吸一口氣，一個人就把冰箱背了起來，他一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走上三樓，我在后面看著，覺得爸爸簡直比變形金剛還要厲害!

可是后來我才知道，爸爸最大的力氣，并不在胳膊上。

那天，樓下的王爺爺買了幾袋花土，想給陽臺的花換盆，他年紀大了，拎不動，站在單元門口發(fā)愁，爸爸正好下班回來，看到后二話不說就跑過去，一手一袋，蹭蹭蹭就幫王爺爺拎上了四樓。王爺爺笑著夸他：“真是大力士!”爸爸撓撓頭，笑著說：“沒事兒，順手的事兒!”

還有一次，我們在小區(qū)里散步，看到一位老奶奶拎著剛買的菜，走幾步就要歇一歇。爸爸趕緊走上前，接過老奶奶手里的袋子，笑著說：“我?guī)湍?，您慢慢走?！彼恢卑牙夏棠趟偷綐窍拢€囑咐她慢點兒上樓。老奶奶拉著爸爸的手連聲道謝，我在旁邊看著，心里暖暖的。

那天晚上，我忍不住問爸爸：“爸爸，你為什么要幫那么多人呀?”爸爸蹲下來，認真地看著我說：“兒子，男子漢的力氣，可不只是為了搬東西，能用它去幫助別人，那才是真正的‘大力士’，力氣越大，責任越大?！?/p>

現(xiàn)在我終于明白了，我的爸爸是個真正的“大力士”。他的力氣能搬動冰箱，也能扶起老人，能拎起重物，更能扛起我們的家。我要好好吃飯，快快長高，以后也要像爸爸一樣，做一個心里有愛、肩膀有力的男子漢!

這就是我的大力士爸爸，我很愛他!

輔導老師點評：

作文以“大力士爸爸”為線索，用三個鮮活的生活片段，把爸爸的“力氣”與“擔當”寫得格外動人!從背冰箱的硬核力量，到幫鄰居抬花土、送老奶奶回家的溫暖瞬間，層層遞進，讓“大力士”的形象從單純的體力，升華為有愛心、有責任的男子漢模樣。爸爸那句“力氣越大，責任越大”更是點睛之筆，通過爸爸的教誨，挖掘出“真正的大力士”的內(nèi)涵——用力量去幫助別人，這份思考讓作文立意更高。結(jié)尾的成長宣言樸實又堅定，非常打動人。最后你立志要成為和爸爸一樣的人，情感真摯又充滿力量，讀來讓人心里暖暖的!是一篇有溫度、有深度的佳作。

作者近影

作者簡介：我是來自政通路小學四年級八班的李承希，一名陽光開朗的快樂大男孩。我熱愛生活，平時喜歡觀察身邊各種的美好事務(wù)。我尊敬老師、團結(jié)同學，孝順父母，心里藏著許多溫暖的小事兒。這篇作文，就是我送給媽媽最真誠的禮物，記錄著我對媽媽滿滿的愛與感恩。

我的超人媽媽

鄭州市二七區(qū)政通路小學四(8)班李承希 輔導教師：郭亞娟

我的媽媽雖然體態(tài)微胖，脾氣火爆，可在我心里，她更像無所不能的超人，渾身都藏著用不完的能量和智慧。

媽媽是家里的星級大廚，只要她走進廚房，就能變出滿桌的美味。鮮美的排骨燉玉米、酸甜開胃的糖醋魚、軟糯入味的紅燒肉，她樣樣都做得得心應(yīng)手。

還記得那天媽媽從菜場拎回一袋鮮嫩的雞翅，笑著對我說：“兒子，今天咱們做可樂雞翅!”話音剛落，她就麻利地走進廚房。洗菜、切姜、調(diào)味，動作一氣呵成。隨著“滋滋”的聲響，雞翅在熱油里輕輕翻滾，不一會兒，香甜濃郁的香味就飄滿了整個屋子，饞得我直流口水。

“媽媽，我的尺子在哪兒?”“媽媽，我的襪子放哪里了?”面對我一連串的問題，媽媽總能在幾秒鐘內(nèi)給出答案。“在書桌第二個抽屜里。”“在你衣柜左邊的格子里?！彼粌H是廚房里的藝術(shù)家，更是家里的整理小能手。家里的每一件東西，好像都乖乖聽她的話，有自己固定的位置。閑時，媽媽會細心地整理衣物、收拾房間，把家里打理得干凈又溫暖。

我的媽媽沒有披風，卻用最平凡的陪伴，守護我慢慢長大。她用一日三餐的溫暖、事無巨細的關(guān)心，給了我數(shù)不清的愛與力量。

這就是我的媽媽，我心中永遠的超人媽媽。

輔導老師點評：

文章結(jié)構(gòu)清晰，選材典型，將媽媽“無所不能”的形象刻畫得鮮活立體!以“超人媽媽”為核心，用細膩的生活片段勾勒出一位溫暖又能干的母親形象，情感真摯動人!從星級大廚的美味廚藝，到整理小能手的細致周到，小作者用具體事例展現(xiàn)媽媽的“超能力”，可樂雞翅的場景描寫更是有聲有色，“滋滋”的聲響、香甜濃郁的香味，讓讀者仿佛也聞到了家的味道。結(jié)尾的抒情升華了主題，平凡陪伴里藏著最深的愛，是一篇充滿溫度的佳作!繼續(xù)用文字記錄生活里的小美好吧。

作者近影

作者簡介：大家好!我是來自政通路小學四年級八班的吳悠悠。十歲的我積極樂觀，活潑開朗，對世界充滿了好奇心。我熱愛書法，熱愛讀書，對我而言閱讀是一種享受，我總是沉浸其中無法自拔。我熱衷于造訪各地的博物館，沉浸于歷史長河中，感受中華文明的璀璨成就。

“運動健將”姥爺

鄭州市二七區(qū)政通路小學四(8)班 吳悠悠 輔導教師：郭亞娟

在我心中，姥爺就是一名超級厲害的運動健將，他總是充滿活力，每天早晨天還沒亮他就準時起床晨練了，寒來暑往，從不間斷。七十多歲的他始終保持著對運動的熱愛與堅持。

讓我最難忘的是去年暑假的那個清晨，姥爺五點鐘就把我從睡夢中叫醒了，精神飽滿的他帶著睡意沉沉的我去公園跑步。要知道，他平時四點多都起來鍛煉了，而我卻是一個喜歡賴床的小懶蟲。剛一到公園，姥爺進行了簡單的熱身就開始跑起來了，他邁著輕快有力的步伐，臉上還洋溢著幸福的笑容，我在后面奮力追趕著，不一會兒，就累得氣喘吁吁，而姥爺卻越跑越快，看著他健步如飛的身影我不由得感嘆：我的姥爺可真厲害呀!

姥爺最喜歡跑馬拉松了，精力充沛的他每年都要參加全國各地的馬拉松比賽，憑借著勇于挑戰(zhàn)的精神和堅定的意志，姥爺總能跑完全程，并且每次比賽都能獲得一枚獎牌，他小心翼翼地把獎牌珍藏起來，他那“百寶箱”都快裝不下了。姥爺不僅愛跑步，還喜歡打太極拳和舞劍，他打拳時特別認真，動作也很敏捷，一只手剛出完一拳，另一只腳又邁開一大步;舞劍的時候他左手擺著姿勢，右手迅速揮舞著劍，動作行云流水，看得我眼花繚亂!

這就是我的姥爺，一個用腳步丈量堅持、用汗水詮釋熱愛的“運動健將”。姥爺?shù)膮柡χ?，不在于他能跑多快、跑多遠，而在于他能把一件簡單的事情日復(fù)一日地堅持下來。

輔導老師點評：

這篇習作以真摯飽滿的情感，為我們刻畫了一位熱愛運動、堅持自律的“運動健將”姥爺形象，字里行間滿是對姥爺?shù)木磁迮c自豪，讀來溫暖又充滿力量。1. 選材典型，情感真摯：選取清晨陪跑、馬拉松參賽、打拳舞劍等生活片段，用具體事例支撐人物形象，避免了空泛夸贊，讓“運動健將”的形象鮮活可感。2. 描寫細膩，畫面感強，生動展現(xiàn)了姥爺?shù)幕盍εc風采，讓讀者仿佛親眼所見。

改進建議：可以補充一兩句姥爺在運動中遇到困難卻不放棄的小細節(jié)，比如某次馬拉松途中的疲憊與堅持，能讓人物形象更具感染力。

整體而言，這是一篇情感真摯、描寫生動、立意深刻的優(yōu)秀習作，充分展現(xiàn)了你細致的觀察力和出色的文字表達能力!

作者近影

作者簡介：我是一個陽光開朗的小朋友，既是同學們的好朋友，也是老師的小幫手。我積極參與班級的各項活動，無論做什么事都會竭盡全力。在家里我也一樣，會主動承擔力所能及的家務(wù)，尤其是在爸爸媽媽特別忙碌的時候，我還能自己做飯照顧自己，讓他們放心。

我的心兒怦怦跳

鄭州市二七區(qū)政通路小學四（8）班盧星宇 輔導教師：郭亞娟

美好的周末又如愿而至，我躺在床上，舒服地伸了個懶腰，瞇起眼睛沐浴著溫暖的陽光，思緒慢慢飄回那個既緊張又激動的周一早晨。

那個周一，我們班負責學校的升旗儀式，我要在臺上演講。雖然任務(wù)不算太難，我的心卻像十五個吊桶打水——七上八下。我在后臺緊張地等待著，時不時拿起稿子反復(fù)熟悉，可始終無法平靜。直到主持人說出“國旗下的演講”這五個字，我知道自己必須上臺了。

我懷著忐忑不安的心情走上臺。站在臺上，看著全校同學的目光和老師充滿鼓勵的眼神，敬完禮后，我拿起話筒開始演講。演講時，我一直盯著手中的稿子，大氣都不敢出，生怕說錯一個字，那樣這次演講就不夠完美了。我的腿和手已經(jīng)抖個不停，仿佛下一秒就要倒下。我拼盡全力穩(wěn)住自己，心里默念：練習了那么多遍，無論如何都要堅持到最后。

演講終于結(jié)束了，我甚至不記得自己是怎么講完的，只聽到掌聲接連不斷，老師也投來肯定的目光。這次演講鍛煉了我的膽量，讓我更加勇敢，也更堅定地去面對未來的各種挑戰(zhàn)。

輔導老師點評：

能用流暢的文字，將一次演講經(jīng)歷寫得跌宕起伏、引人入勝!開頭的場景鋪墊自然，中間對緊張心理和動作的刻畫尤為細膩，既寫出了面對挑戰(zhàn)時的不安，也展現(xiàn)了“拼盡全力穩(wěn)住自己”的毅力。結(jié)尾的感悟樸實又深刻，讓我們看到了這次經(jīng)歷帶給你的寶貴成長?！靶膬衡疋裉钡木o張感描繪得淋漓盡致!從等待時的反復(fù)熟悉稿子，到臺上的手抖腿抖，再到結(jié)束后收獲掌聲與肯定，過程清晰，心理變化描寫細膩動人，讓我們看到了你勇敢克服困難的模樣。如果能在演講過程中，再增加一兩句和臺下同學、老師的互動細節(jié)，文章會更有畫面感哦!結(jié)尾的成長感悟恰到好處，是一篇優(yōu)秀的敘事作文!