彭鳳蓮代表。受訪者/供圖

全國(guó)人大代表、安慶師范大學(xué)校長(zhǎng)彭鳳蓮則關(guān)注到如何推動(dòng)《中華人民共和國(guó)法治宣傳教育法》落地見效的問(wèn)題。今年全國(guó)兩會(huì)上，她提交了加強(qiáng)中小學(xué)法治教育師資培養(yǎng)、建立穩(wěn)定的法治教育師資隊(duì)伍的建議。

彭鳳蓮說(shuō)，《中華人民共和國(guó)法治宣傳教育法》專門強(qiáng)調(diào)了學(xué)校法治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，規(guī)定加強(qiáng)法治教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)，建立穩(wěn)定的專職或者兼職法治教育師資隊(duì)伍。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備受過(guò)專業(yè)培養(yǎng)或經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)、能夠勝任法治教育任務(wù)的教師。

然而，彭鳳蓮在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)法治課程教學(xué)多由思想政治教育專業(yè)教師兼任，專職法治教育教師嚴(yán)重缺乏，直接影響青少年法治宣傳教育的效果。

我國(guó)師范類高?，F(xiàn)有思想政治教育專業(yè)和法學(xué)專業(yè)，但尚未開設(shè)專門的法治教育專業(yè)。對(duì)此，彭鳳蓮建議師范類高校開設(shè)法治教育專業(yè)，并在該專業(yè)開設(shè)法學(xué)核心課程和師范類核心課程，按照中小學(xué)法治教育教師人才標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生，為中小學(xué)輸送法治教育專業(yè)人才。

在沒有設(shè)置法治教育專業(yè)的情況下，彭鳳蓮建議，可以將思想政治教育專業(yè)改為思想政治與法治教育專業(yè)，并增加相關(guān)法學(xué)課程。

在人才引進(jìn)環(huán)節(jié)，彭鳳蓮建議，在目前沒有專門法治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的情況下，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)取得《道德與法治》《思想政治》學(xué)科教師資格證的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘擔(dān)任法治教育教師。同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)行教師資格證的學(xué)科分類中尚無(wú)“法治教育”獨(dú)立門類的問(wèn)題，彭鳳蓮建議在中小學(xué)教師資格證中增設(shè)“法治教育教師資格證”，鼓勵(lì)有一定法學(xué)、法律教育背景的大學(xué)畢業(yè)生參加該證書考試，引導(dǎo)和吸納更多有法律教育背景的優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)教育，從源頭上夯實(shí)青少年法治教育的師資基礎(chǔ)。

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