中國傳媒大學(xué)2025級攝影專業(yè)學(xué)生，成為了“最后一屆”。

“中傳砍掉翻譯攝影等16個專業(yè)”登上微博熱搜。據(jù)央視新聞，中傳黨委書記廖祥忠表示，中傳一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業(yè)和方向，未來將是“人機分工”的時代。中傳2026年藝術(shù)類本科�？紝I(yè)招生計劃中，攝影已消失。

▲示意圖 圖據(jù)圖蟲創(chuàng)意

3月10日，廖祥忠接受紅星新聞記者采訪時表示，“砍掉”并非簡單取消，而是學(xué)校自2018年起持續(xù)進行的系統(tǒng)性專業(yè)優(yōu)化。在動態(tài)調(diào)整的同時，學(xué)校已布局智能影視、智能媒體等新型交叉專業(yè)，為應(yīng)對AI挑戰(zhàn)做準備。

AI浪潮下，攝影何去何從？最后一屆中傳攝影專業(yè)學(xué)生，已經(jīng)感受到了課堂改革，新增了AI相關(guān)課程；有大四學(xué)生求職時發(fā)現(xiàn)，企業(yè)開始要求提供AI作品集。而在高校內(nèi)部，攝影被拆分在不同的學(xué)科下，共識仍有待討論。

中傳大一攝影專業(yè)學(xué)生：

學(xué)校、學(xué)院新增AI相關(guān)課程，主要是工具使用

王同學(xué)是中國傳媒大學(xué)2025級攝影專業(yè)學(xué)生，也是攝影專業(yè)被合并前最后一級的學(xué)生。

中國傳媒大學(xué)官方微信發(fā)布的2019年藝考重大改革介紹文章顯示，“適當增加符合時代特色和要求的專業(yè)和專業(yè)方向”，包括新增攝影專業(yè)。據(jù)他了解，中傳攝影始于電視新聞攝影專業(yè)，后曾是影視攝影與制作專業(yè)中的圖片攝影方向，2018年后，該方向又獨立成為攝影專業(yè)，一度傾向于小班制專業(yè)課教學(xué)。

不過，他所在的這一級，經(jīng)歷了課程改革。一學(xué)年下來，專業(yè)課程數(shù)量是兩三門，“個人認為是偏少的”。與之相對，他們會與學(xué)院內(nèi)其他專業(yè)一起修習(xí)不少課程，例如影視制作流程等。

▲學(xué)校、學(xué)院層面新增了AI相關(guān)課程 圖據(jù)視覺中國

學(xué)校、學(xué)院層面新增了AI相關(guān)課程，比如AI思維、AIGC創(chuàng)作基礎(chǔ)、AI短片制作等，部分課程會使用國內(nèi)外主流的軟件或模型，包括即夢、可靈、midjourney等，他認為可能考慮到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，整體教學(xué)不深，教學(xué)內(nèi)容略有滯后，但“畢竟AI發(fā)展得太快了”，“我自己更注重思維本身，學(xué)校也在提倡要有使用AI的思維。只是教學(xué)現(xiàn)狀大部分還是停留在工具的使用。”

據(jù)他了解，攝影本專業(yè)課程基本不涉及AI，部分跨媒介課程會教學(xué)使用虛擬影像技術(shù)。他的感受是，學(xué)校提倡AI的合理使用，“如果課程沒有特意說明（作業(yè)）不允許使用（AI），大部分的AI內(nèi)容是允許的�！�

在王同學(xué)入學(xué)時，AI已經(jīng)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。他記得，在準備藝考時，就曾重點分析AI可能的發(fā)展與使用方法。但他感到自己相對缺乏主動性，身邊人將AI真正投入到創(chuàng)作中的比例也很少，“或許存在抗拒，常常自嘲是‘AI時代堅持非遺傳承的手工藝者’�！睘楹纬钟羞@樣的態(tài)度？他認為，最大的原因是思維慣性。

他并不認同“攝影不足以支撐專業(yè)”的說法，“那樣的說法更像是把攝影當做一門帶有一定藝術(shù)性的技術(shù)。攝影技術(shù)是基礎(chǔ)，相對來說不難學(xué)，如果僅僅教這些，沒必要開設(shè)四年本科專業(yè)。我是把攝影當做一門藝術(shù)，至少是藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的科目�！�

他介紹，攝影專業(yè)不要求學(xué)生成為成熟的職業(yè)化攝影師，專門從事圖片攝影的畢業(yè)生較少，一年或許有兩三名。想到就業(yè)，他確實存在顧慮，“但這很復(fù)雜，不只是因為AI的發(fā)展�！�

正在求職的大四學(xué)生：

一天不去了解AI，就會感覺要被時代給拋棄了

李同學(xué)是一所藝術(shù)類高校影視攝影與制作專業(yè)大四學(xué)生，也是一名平面攝影師。

她曾拍攝過商品展示照片，拍攝時是陰天，但她希望照片看起來像晴天，便用AI進行了處理，兩分鐘后，事情解決了，“如果沒有AI，就需要自己P圖。”

她所在的年級，老師雖然會在課程中提及AI，但僅是“淺淺帶過”。關(guān)于AI的知識，她幾乎都是自主學(xué)習(xí)，最早于2023年嘗試midjourney，在nanobanana推出后開始深入學(xué)習(xí)，據(jù)她體會，“不同的AI模型有各自的專長，有的擅長發(fā)散創(chuàng)作，有的能保證一致性，需要自己去不斷嘗試，找到適配的工具�！�

▲2025年4月27日，山東省青島，在一場關(guān)于AI時代影像產(chǎn)業(yè)論壇上，演講者展示了國內(nèi)首起被成功拍賣的人工智能生成當代藝術(shù)作品《豹子》 圖據(jù)視覺中國

她坦誠，自己確實有一種焦慮，“一天不去了解AI，就會感覺要被這個時代給拋棄了�！鼻舐氈校行┢髽I(yè)開始詢問AI能力、要求提供AI作品集。對于畢業(yè)設(shè)計，她計劃使用AI以增強效果。

但她相信AI不會取代人類，“AI終究只是輔助工具，人的審美才是核心。就像同一支筆，有人能寫出好看的字，有人卻不能�！贝送�，AI目前還無法完成所有工作，比如產(chǎn)品展示，即便可以由AI生成場景，也需要一張產(chǎn)品的白底照片，這張照片需要保留盡可能多的細節(jié)，“用手機拍和用相機拍，再生成圖片的效果就是完全不一樣的。手機拍攝的底圖很難呈現(xiàn)出質(zhì)感，而質(zhì)感往往是讓顧客對產(chǎn)品心動的重點。”

在她的構(gòu)想中，新一代的攝影專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)AI，老師應(yīng)該告訴學(xué)生有哪些軟件可以使用。不過，這種教學(xué)或許有限，AI的基本使用辦法可以教授，但更多細節(jié)仍需自行摸索，“和寫作文一樣，就算老師給你看了優(yōu)秀范文，自己再去寫，結(jié)果還是不一樣的�！�

AI以外，她認為，攝影基本功課程應(yīng)該被保留，“最起碼你是攝影師，不可能連相機都不會用吧？”攝影史、美術(shù)史也該被學(xué)習(xí)，“它不會讓你的攝影技術(shù)變得更好，但能提升審美�！�

對于中國傳媒大學(xué)的做法，李同學(xué)認為，背后是一種教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，“反而是個好事。到了社會上，只看重東西能不能做得出來、需求能不能達到�！彼J為，合并專業(yè)，也能讓學(xué)生掌握更多技能、擁有更多選擇。

她補充：“我倒是覺得要感到危機的是大學(xué)老師們。一些老師跟不上時代，有老師展示自己制作的AI短片，畫面過時，還耗時了幾個月。應(yīng)該要督促老師們?nèi)W(xué)習(xí)、提升審美，這樣才能教好學(xué)生使用AI�！�

海外攝影專業(yè)畢業(yè)生：

教學(xué)多為技術(shù)性內(nèi)容，不少同學(xué)成為自由攝影師

何女士在2018年畢業(yè)于法國國際音像學(xué)院攝影專業(yè)。選專業(yè)時，她曾在導(dǎo)演、攝影、剪輯中猶豫，“導(dǎo)演很看天分，不是學(xué)完就能當。剪輯我認為可以自學(xué)，不需要在劇組鍛煉。學(xué)費不便宜，我想選一門真正的技術(shù)，選了攝影�！�

在她看來，這所學(xué)校更偏向技術(shù)學(xué)校，大多教學(xué)為技術(shù)性內(nèi)容，學(xué)制三年。班級是十三個人的小班，在大一、大二時，兩三個同學(xué)共用一臺機器，完成使用搖臂、變焦等技術(shù)要求的拍攝任務(wù)，而后老師進行點評；針對燈光效果要求，學(xué)生分組后輪流擔(dān)任組長進行創(chuàng)作。大三時，需要獨立拍片，和其他院系的同學(xué)組成劇組，體驗攝影的不同崗位，完成畢業(yè)作品。

▲當?shù)貢r間2026年2月19日，西班牙阿爾梅里亞，安達盧西亞攝影中心舉辦《安達盧西亞使命》攝影展 圖據(jù)視覺中國

她的同學(xué)中，不少人成為了自由攝影師，“從基礎(chǔ)做起，很難進入主流電影圈，但也有不少工作機會，可以養(yǎng)活自己，當?shù)氐淖杂蓴z影人很多�！彼J為，對于影視攝影就業(yè)，“想立足，不只靠技術(shù)，還需要很多其他因素，比如人脈。”

出于個人興趣等原因，她沒有從事攝影，但依然留在了海外電影行業(yè)，目前很少用AI工作，曾感受到身邊人對AI的討論，“賈樟柯使用AI制作的視頻發(fā)布后，我的老板對中國AI發(fā)展很感興趣，還提出過創(chuàng)意，想把網(wǎng)上有意思的AI作品整合成一部電影，在電影院上映。”

何女士認為，AI無法完全替代攝影，真實攝影的魅力在于隨機性，抓取的瞬間“是獨一無二的”。AI創(chuàng)作往往是給出明確指令、得到結(jié)果，但創(chuàng)作者并不是一直清楚自己想要什么，創(chuàng)作也不是按下快門的那一刻，而是為此探索的整個過程，“在調(diào)光、布置的過程，可能會靈光乍現(xiàn)，得到超出預(yù)期的效果，這是AI給不了的。”

不過，她認同新一代的攝影學(xué)生可以學(xué)習(xí)AI，“如果是商業(yè)性的攝影，只需要做出符合要求、能售賣的作品，AI就能發(fā)揮很大作用，學(xué)習(xí)它能跟上時代，畢竟大家最后還是要找工作的�！�

高校攝影專業(yè)現(xiàn)狀：

所屬院系不一，培養(yǎng)方向不同

紅星新聞記者檢索發(fā)現(xiàn)，各個高校對于攝影的培養(yǎng)方向不同，一些高校也正在經(jīng)歷改革。

中國傳媒大學(xué)將攝影專業(yè)劃分至戲劇影視學(xué)院，王同學(xué)介紹，由于有曾是電視新聞攝影專業(yè)的歷史，在定位上更偏向紀實與新聞。

北京電影學(xué)院一度曾同時存在兩個“攝影”：攝影學(xué)院與攝影系，攝影系下開設(shè)影視攝影與制作專業(yè)，現(xiàn)均保留；攝影學(xué)院下開設(shè)攝影專業(yè)，2025年，攝影學(xué)院與視聽傳媒學(xué)院被整合成立影像傳媒學(xué)院，仍保留攝影專業(yè)。

中央美術(shù)學(xué)院將攝影方向歸于設(shè)計學(xué)院。在中國美術(shù)學(xué)院則屬于美術(shù)類專業(yè)，而非設(shè)計學(xué)類。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院將其歸屬于信息藝術(shù)設(shè)計系。

李同學(xué)認為，美術(shù)學(xué)院的攝影專業(yè)學(xué)生，由于有美術(shù)功底，在色彩、構(gòu)圖上可能更敏銳；影視相關(guān)的攝影專業(yè)，閱片積累更多，會對鏡頭語言更敏感。

2022年，《中國攝影家》雜志刊登了“攝影專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)研究”專題，編者按寫道：“2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會與教育部修訂并印發(fā)了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》。自此，攝影不再是一個名列學(xué)科目錄之中的獨立專業(yè)。失去名位的攝影專業(yè)被打碎，變?yōu)橐粋�開設(shè)在美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、新聞傳播學(xué)或電影電視學(xué)之下的方向。如今，攝影學(xué)科被散落到各處，被分解成了碎片。對此，中國藝術(shù)研究院副院長、中國攝協(xié)副主席、中國藝術(shù)攝影學(xué)會主席李樹峰曾提出建立‘攝影與影像學(xué)’的學(xué)科發(fā)展目標，視覺文化學(xué)者、批評家鮑昆也曾著文指出高等攝影教育在‘教什么’‘怎么教’的問題上缺乏共識的現(xiàn)象，已成為限制攝影學(xué)科發(fā)展的實際原因�！�

紅星新聞記者 陳馨懿

編輯 楊珒

審核 官莉