廣西南寧的“喲西校長(zhǎng)”，以一種荒誕方式“出圈”了。

3月6日，該校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上，用一句“喲西”結(jié)束發(fā)言。

據(jù)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)說(shuō)，最后一句話包含了三國(guó)語(yǔ)言，“OK，好，喲西”。

而且“語(yǔ)氣輕佻、笑聲帶‘猥瑣感’”，像日系綜藝主持人。

據(jù)說(shuō)校長(zhǎng)“喲西”落地，現(xiàn)場(chǎng)一片沉寂。一個(gè)教育工作者、一校之長(zhǎng)，竟在公開場(chǎng)合，特別是廣西這片抗日的血色土地上如此發(fā)言，真是匪夷所思。

視頻傳播出后，群情激憤，指其“日奸”，誤人子弟，紛紛要求“嚴(yán)懲”“勒令辭職”。

也有人為之辯護(hù)，說(shuō)校長(zhǎng)脫稿演講，興之所至，一時(shí)口誤而已，不需上綱上線。

事情恐怕不是如此簡(jiǎn)單。

第一，能如此絲滑地脫口而出，可以肯定的是，這位校長(zhǎng)已習(xí)慣將這些詞匯作為口頭禪。

第二，雖不能就此認(rèn)定，該校長(zhǎng)存在親日傾向或歷史認(rèn)知問(wèn)題，但至少表明：該校長(zhǎng)口無(wú)遮攔，嘩眾取寵成性，將肉麻當(dāng)有趣，哪有為人師表的職業(yè)操守？

即便投入了，口嗨了，嘴瓢了，但是“喲西”這個(gè)承載民族巨大傷痛的詞語(yǔ)能夠脫口而出，文化敏感度缺失到了什么程度？！

臺(tái)下坐的不僅有家長(zhǎng)，還有學(xué)生和老師?。?/p>

有了校長(zhǎng)“示范引領(lǐng)”，從此“喲西喲西”在校園里此起彼伏，成什么學(xué)校了？

還有一點(diǎn)不明白，這種“語(yǔ)氣?輕佻?、?笑聲猥瑣”的風(fēng)格，是校長(zhǎng)一路靠著它走上崗位的，還是走上校長(zhǎng)崗位后形成的？

在這期間，上級(jí)部門有沒有“明察秋毫”，學(xué)校黨組織有沒有“拉袖扯耳”，民主生活會(huì)有沒有“紅臉出汗”？

“語(yǔ)氣?輕佻?、?笑聲猥瑣”，讓人油然想起另一個(gè)人——毛奇書記。

按照陳行甲的說(shuō)法，縣委書記“第一天做夢(mèng)想到的，第二天就能實(shí)現(xiàn)”，在一縣之內(nèi)幾乎是“為所欲為”的存在。

一旦當(dāng)上“一把手”，就如磕了權(quán)力的春藥，自然就忘乎所以了。

雖然學(xué)校不是衙門，但一些校長(zhǎng)卻把自己當(dāng)成了官，特別是一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)校，所求者甚眾，比衙門還難進(jìn)。

作為一所學(xué)校的“掌舵人”，一方風(fēng)氣的“引領(lǐng)者”，校長(zhǎng)應(yīng)該樹正氣，涵雅氣，展大氣，雅言雅行，讓人如坐春風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)中，多少校長(zhǎng)早已忘乎所以？

一些校長(zhǎng)熱衷于臺(tái)上宣講文件、酒桌上吆五喝六，滿嘴跑火車，粗言俗語(yǔ)，言行舉止像黑老大，哪有半點(diǎn)校長(zhǎng)的樣子？！

很難想象，這位“喲西校長(zhǎng)”平日里讀書嗎？還是光顧著看動(dòng)漫、刷短視頻了？

校長(zhǎng)的生態(tài)圈讓人憂慮。

以前是名流當(dāng)校長(zhǎng)，現(xiàn)在不少是當(dāng)了校長(zhǎng)成了“名流”；

以前的校長(zhǎng)“讓師生因我的存在而感到幸?！保F(xiàn)在的不少是“讓師生為我的幸福而存在”。

陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，先評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng)?！?/p>

如果讓全國(guó)老師們真實(shí)評(píng)價(jià)一下自己的校長(zhǎng)，不是那種走過(guò)場(chǎng)的“評(píng)議”，結(jié)果會(huì)如何？

用一位教書30多年的老教師的話說(shuō)：

總結(jié)下來(lái)就是，最讓我們討厭的，從來(lái)都不只是腐敗的校長(zhǎng)，而是那種既腐敗、又無(wú)能，還專門針對(duì)老師、給老師添堵的校長(zhǎng)。

嗚呼！

教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性不言而喻。2026年，教育大動(dòng)作不斷，體育兩小時(shí)、雙休落地、中考改革……最終靠誰(shuí)落地？校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)至關(guān)重要。

但是，這位“喲西校長(zhǎng)”的出現(xiàn)讓人無(wú)語(yǔ)，背后的校長(zhǎng)群體讓人憂慮。

一個(gè)“喲西”脫口而出的校長(zhǎng)，能指望他帶出怎樣的學(xué)生？

一個(gè)忘乎所以的校長(zhǎng)，能指望他守住教育的什么底線？

如果說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家的天花板，校長(zhǎng)則決定了一個(gè)民族的下限。

天花板可以慢慢抬升，但下限一旦失守，就是萬(wàn)丈深淵。

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)校長(zhǎng)。

否則，今天出個(gè)“喲西校長(zhǎng)”，明天就會(huì)出一群“喲西學(xué)生”。

歷史會(huì)沉默，但不會(huì)原諒。不原諒的，不是一句錯(cuò)話，

而是一個(gè)時(shí)代的教育者忘了自己是誰(shuí)。